课题研究活动记录表..pdf

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1、课题研究活动记录表 活动时间201316 主持人陈爱民活动次数第 1 次 活动地点会议室记录人祁海生活动形式研讨会 参加成员城子小学全体教师 研究主题宣读县级小课题通知 研究目的传达围场县县级小课题通知；组织教师参加小课题研究。 活 动 过 程 记 录 一、我校决定要申报县级小课题。 二、学习文件围场县教育科研 “十二五”规划课题指南。 1、指导思想：坚持以中国特色社会主义理论为指导，深 入贯彻和落实科学发展观，坚持教育“优先发展、育人为本、 改革创新、促进公平、提高质量”，坚持“百花齐放、百家争 鸣”。实事求是，探索创新，更好地为教育决策、教育实践、 教育科研服务，为办人民满意教育、为建设人

2、力资源强国做出 应有的贡献。 2、小课题：是为教师个体教育教学实践服务，研究周期 为一年之内完成。 三、学校要求 1、尽快选定一个切合实际的研究课题，要能指导实际教 学，要小而实，要保证质量。 2、研究时间为一年，中间要交阶段性研究报告。 3、研究成果要规范。 4、如实填写小课题申请表（一式三份），打印后送审。 5、受理时间： 3 月 8 日（校）； 3 月 12日（学区）。 课题研究活动记录表 活动时间2013.1.8. 主持人邱文杰活动次数第 2 次 活动地点图书室记录人薛招招活动形式研讨会 参加成员 王鹏飞、黄海波、邱文杰、程景丽、薛招招、丁朝霞、 崔晓奎、王静宇、贾玉凤 研究主题小学数

3、学合作学习的研究 研究目的 传达围场县 2013年小课题研究通知及指南；讨论数学组小 课题研究方向。 活 动 过 程 记 录 一、课题研究题目选定 1、初定为小学数学合作学习的研究。 2、选题缘由： 进行合作学习的必要性。 现阶段的合作学习效果令人不满。 小组合作学习的好处。 二、课题研究形式 1、全组人一起研究 2、利用网络资源观课。 3、自己独立设计课例，重点把握对小组合作学习的安排。 三、大家集思广益，提出好方法。 活动效果 完成了预期目标，确定了研究目标，做好了参加县小课题 研究的充分准备。 课题研究活动记录表 活动时间2013410 主持人邱文杰活动次数第 3 次 活动地点图书室记录

4、人薛招招活动形式研讨会 参加成员 王鹏飞、黄海波、邱文杰、程景丽、薛招招、丁朝霞、 崔晓奎、王静宇、贾玉凤 研究主题小学数学合作学习的实验与研究 研究目的 传达数学组小课题立项情况；讨论开题报告的撰写，做好分 工，落实任务。 活 动 过 程 记 录 一、小课题立项情况 1、已立项，立项号为2013xx056。 2、小课题名称为：小学数学合作学习的实验与研究。 3、初步完成开题报告 二、进行研究实施： 1、看资料； 2、精心对小组合作环节进行备课； 3、每个人在本学期末上交一份教学案例，要突出自己的 小组合作学习部分的设计。 4、进行小课题研究成员的分工。（附成员分工表） 活动效果 完成了预期目

5、标，撰写开题报告，确定研究目标，做好了 参加开题仪式的充分准备。 附： 姓 名职称 管理 内容 具 体 分 工 课题组长 邱文杰小教一级 课题 主持 （1）选定课题，填写课题申报评审书、申报课 题, 研制课题研究方案，编写课题的实施方案； 编制课题的管理方案。课题研究进程的宏观掌 控。 （2）课题网络管理，更新、完善网络资料，布 置成员任务。 （3）撰写中期研究报告、 结题报告，研究报告。 课题副 组长 黄海波中教二级 课题 主持 （1）负责课题的具体组织实施和资料收集，整 理。定期召开课题研究会议和相关工作布置。 （2）登记考勤。 （3）策划主持课题研究活动，组织课题成员上 研究课。 课题成

6、员 薛招招 崔晓奎 小教一级 纸质 资 料检 查 （1）准时收集、整理、存档纸质资料。课题理 论的研究与实施 （2）与未交资料者沟通，督促其按时交纳。 （3）问卷调查分析统计、案例分析报告 王静宇 丁朝侠 小教一级 电子 资 料收 集 （1）准时收集电子资料， 作好登记。 （2）与未交资料者沟通，督促其按时交纳。 王鹏飞 贾玉凤 程景丽 小教高级 课题 文 集编 辑 后期整理、 汇编课题研究成果。 （工作中的各种 记录、照片、声像材料、研究效果测试记录、阶 段成果报告、 论文、专著、获奖证书复印件等整 理、汇编） 薛招招小教一级 课题 活 动记 录 对每次课题活动做好详细整洁的记录。 课题研究

7、活动记录表 活动时间2013415 主持人邱文杰活动次数第 4 次 活动地点图书室记录人薛招招活动形式研讨会 参加成员 王鹏飞、黄海波、邱文杰、程景丽、薛招招、丁朝霞、 崔晓奎、王静宇、贾玉凤 研究主题小学数学合作学习的实验与研究 研究目的审议开题报告，进一步明确课题实验的步骤及方法 活 动 过 程 记 录 一、审议修改后的开题报告： 1、课题研究的步骤和举措： 确定研修主题，了解研修主题的研修价值。（2013 年 3 月-2013年 4 月） 学习有关的理论知识，观摩优秀示范课。（2013 年 4 月-2013年 5 月） 课堂实验，撰写案例反思。（2013年 5 月-2013年 9 月）

8、组织校内观摩课，进行观课议课。（2013 年 9 月- 2013 年 11 月） 总结经验，撰写结题报告及相关论文。（2013 年 11 月-2013年 12 月） 2、课题研究的方法： 文献研究法：通过查阅、收集、分析、综合有关小学数 学小组合作学习的文献材料，视频资料等、获取所需利用的信 息。 调查法。通过调查了解学生学习活动现状及成因，为课 题研究提供依据。 课题研究活动记录表 实验法。通过准实验的方法，实施制定的实验计划，在 实验中观察学生学习活动变化，总结规律，构建对策体系。 行动研究法。设计教学活动方案，进行行动实施，对研 究的设想及方案进行完善。 经验总结法。 对研究活动中取得的

9、经验体会进行总结归 纳，形成研究的规律及方法。 活动效果 审核与完善了开题报告， 进一步明确了课题实验的步骤及 方法 活动时间2013510 主持人邱文杰活动次数第 5 次 活动地点图书室记录人薛招招活动形式研讨会 参加成员 王鹏飞、黄海波、邱文杰、程景丽、薛招招、丁朝霞、 崔晓奎、王静宇、贾玉凤 研究主题小学数学合作学习的实验与研究 研究目的利用网络资源观课， 进一步学习小学数学合作学习的教学方法 活 动 过 程 记 录 内容：最小公倍数 授课人：北京市宣武区刘德武 1、研究刘老师提出小组合作的时机。 刘老师首先用教具：六边形的小猴子的身体、四边形的小 猴子的尾巴，演示 - 不间断地转动，让

10、学生弄明白了，是如 何转，再提出一个问题：会不会有一个什么时候，小猴和它的 尾巴重新又接在一起了？学生纷纷表示：有可能。刘老师又接 着问： “究竟要转多少次， 小猴和它的尾巴才能重新接上呢？” 学生立即回答：“ 6 次”。刘老师没有否定学生的答案，而是 直接用手中的教具直观演示，让学生清楚地看到，转动6 次， 并不能接上。于是刘老师说：“看来这个问题，也不是那么想 当然，那么简单，怎么办？咱们就要研究。活动课不能总是在 观察、看，更主要的活动是要靠自己亲自动手去实践。”在这 个时候，学生遇到了问题，他们迫切地想知道真正的答案时， 刘老师放手把学具发给了学生，让学生去合作学习。我们都认 为这个时

11、机选择得非常恰当。 2、研究刘老师进行小组合作的方法和途径。 刘老师选择了恰当的时机让学生进行小组合作学习，但他 此时并没有全部放手不管， 而是在合作的方法上给予了一定的 要求。他在前面的课堂上，通过教师的直观演示，已经让学生 明白了如何转动教具，也让学生知道了转动教具的目的- 转 多少次，才能把小动物重新组合在一起？老师又提示：先拼好 后，再转动。这点提示很重要，避免了在合作中出现的很多问 题。这也提示了我们，在学生合作前一定要做好预见性，把不 课题研究活动记录表 必要的、干扰学生的因素排除掉， 保证小组合作学习的有效性。 刘老师在学生合作前又提出了一个要求：看转动多少次，它的 尾巴和身子就

12、接好了， 为什么是这个次数？这个事情的背后有 一个我们熟悉的数学知识， 是根据哪个知识研究出来的？这个 问题提得太好了，学生此时的做不再是单纯地做，而是边做边 想，已经由简单的操作上升到数学思维的阶段。在这个合作学 习中，学生掌握了方法， 明确了目的，又由于一人操作有困难， 需两个合作，其他人配合。此时，水到渠成，学生在亲自动手 实践中经历过程，探寻规律。学生之间的合作必然是有效的。 3、研究刘老师如何提高小组合作的实效。 刘老师总是用通俗易懂的语言向学生解释清楚：我们 要做什么，怎么做，学生合作时的目的明确，效率极高。 刘老师对学生提出的要求， 由易到难，由表象到思考， 层层深入。 刘老师让

13、学生带着数学思考去动手实践，一边做，一 边想简单的数学现象背后蕴藏的数学知识规律。 总之，这节课听下来，我们大家都觉得刘德武老师太了不 起了。这样的数学活动课，对学生一生的发展都很重要。刘老 师的这节课上，学生一直都采用的是小组合作学习，从数图形、 拼扑克、到最后的思考硬币，处处都在合作，可以说没有小组 合作学习，就不能构架起这节课。这节课充分让我们认识到了 小组合作学习的好处和作用，值得每个人再看一遍，总结出对 自己有用的东西。 活动效果 通过网络资源的学习， 对小学数学合作学习的教学模式及 教学方法有了更深的了解。 活动时间2013823 主持人邱文杰活动次数第 6 次 课题研究活动记录表

14、 活动地点图书室记录人薛招招活动形式研讨会 参加成员 王鹏飞、黄海波、邱文杰、程景丽、薛招招、丁朝霞、 崔晓奎、王静宇、贾玉凤 研究主题小学数学合作学习的实验与研究 研究目的总结上一阶段研究情况，布置下一阶段的任务 活 动 过 程 记 录 一、课题组成员对上一阶段研究情况加以总结 1、展示暑假备课中有关小组合作学习的收获、体会。 2、谈案例研究法取得的效果。 二、下一阶段的任务。 1、继续学习相关理论。 2、继续进行课堂实践，改进合作方法。 3、积极撰写课题案例，早日形成科研成果。 活动效果 完成了预期目标。 活动时间2013826 主持人邱文杰活动次数第 7 次 活动地点图书室记录人薛招招活

15、动形式研讨会 参加成员 王鹏飞、黄海波、邱文杰、程景丽、薛招招、丁朝霞、 崔晓奎、王静宇、贾玉凤 研究主题小学数学合作学习的实验与研究 研究目的研究撰写中期报告 活 动 过 程 记 录 一、研究小课题中期报告 二、课题研究的进展情况： 1调查学生情况，学习相关理论。 2课堂实践，改进合作方法。 3 个月过去了，现在大家对小组合作学习有了比较客观和 理性的看法，也学会了一些提高合作学习实效的方法和技巧。 课题组成员在自己的课堂上开展小组合作学习。老师们将 自己学习到的方法运用到课堂中，又把用后的情况反馈和在自 己课堂中出现的问题集中起来，大家把这些信息汇总到一起， 进行分析，归纳，整理，针对问题

16、及时调整，逐渐地摸索出一 些可以用于小组合作的方法。 3. 收集资料，撰写课题案例，形成科研成果。 我们在实践的基础上，收集相关资料，进行阶段小结，并 积极撰写课题案例、随笔，并进行公开教学展示，形成了初步 的科研成果。 三、存在的困难及解决思路 1、小组合作与课堂纪律的矛盾。 2、教师的主导地位的缺失。 3. 合作学习与独立思考的矛盾 解决思路： 1加强学习，增强教师科研意识。利用网络，利用每一 次外出听课、校内研讨课的机会， 多学习，多吸取别人的经验， 学会调控合作学习节奏的方法。 2定期开展教研活动。本学期我们数学教研组积极性很 高，都愿为研究这个小课题尽自己的一份力。我们要利用教研 活

17、动这个平台， 在实际操作中着重研究小组合作学习的时机和 内容以及方法途径，着实提高小组合作的实效，把课题研究落 实到实处，争取出更多的研究成果。 3规范课题管理，加强课题过程管理，深入研究，不断 完善方案，并注重研究资料的积累。 四、王校长提出要求：大家要针对存在的困难积极思考， 找到妥善的解决办法， 还要边研究边总结， 早日拿出研究成果。 活动效果 撰写中期报告，总结经验，提出困惑与思路。 课题研究活动记录表 活动时间20131120 主持人邱文杰活动次数第 8 次 活动地点图书室记录人薛招招活动形式研讨会 参加成员 王鹏飞、黄海波、邱文杰、程景丽、薛招招、丁朝霞、 崔晓奎、王静宇、贾玉凤

18、研究主题小学数学合作学习的实验与研究 研究目的传达小课题结题通知；整理小课题材料，落实任务。 活 动 过 程 记 录 一、11 月 19 日下午 5 时接到短信：请你今天登陆城子学 区网站下载小课题结题的通知。 二、宣读 2013 年度小课题结题工作的通知 各学区中心校、中学、局直中小学、政府幼儿园： 经县教研室研究决定将对2013年申报的县级小课题进行 结题，凡计划在 2014年 1 月前结题的课题，主持人准备好相 关材料，于 12月末将结题材料（课题成果鉴定材料和鉴定证 书） 报送中小学教研室316室黄子民处。材料的具体要求如下： （一）课题成果鉴定材料 用 A4纸打印并按以下内容装订成册

19、 1. 封面 2. 材料目录（含材料排序页码） 3. 课题立项通知书复印件 4. 课题开题报告 ; 5. 课题研究报告； 6. 课题研究最终成果 （二）鉴定证书 小课题鉴定证书纸质一式三份，不要求装订，只排好页码 顺序即可。电子稿发至 。 三、请安排本校小课题主持人组织课题组成员尽快按上述 要求组织材料，于2013年 12 月 25 日前上报到学区中心校。 课题成果鉴定材料一式两份，按页码排好，不用装订，学区将 统一装订。电子文档发送到邮箱, 具体 费用另行通知。 四、理清思路，做好下一阶段的工作。 1、小课题结题报告由负责人撰写。 2、过程性资料： 教学设计。 大家上交的很及时， 11 月

20、14 日下午已上交。 问卷调查。抽样调查工作已完成，分析由崔晓奎、薛招 招老师来做，已上交。 教学论文。已经被编辑成册。 小课题研究活动记录。已成形，由薛招招老师检查修改 后即可上交。 与课题相关的文献资料。请丁朝侠老师尽快整理成形。 教学随笔已编辑成册。 3、小课题结题报告。由邱文杰主笔，大家在这个星期中， 处理完手边事情，就在图书室集中，全课题组的人一起研讨， 争取让结题报告早日成形。 四、总结：时间紧迫，任务繁重，辛苦大家了。我们要在 这短短的几天里，拿出我们最大的努力，争取圆满完成小课题 的结题工作。其他老师也可以帮忙、对我们的报告提建议，谢 谢大家！ 活动效果 总结了已进行完的任务，各位老师都尽力整理资料，争取 早日结题。