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1、第 1 页 中学生研究性学习调研报告 特征码 OTnMBMviSgcrdncittmN * 中学生研究性学习调研报告 调查蝙蝠习性 参与学生：刘鑫杰、彭伟乐、陈奎明、刘曙通、刘禹琛、王振 宇、林文韬 指导教师：周杰敏、谢辅宇、吴嫣婷 一、研究背景： 在中国，蝙蝠是福气的象征。但是对于生活在城市中的我们来 说，蝙蝠的身影却越来越难以发现得到，而且夜行的习惯使得 我们也越发的感到好奇。恰好这次有了学农这个机会，来到这 个环境优美的生态校园，并意外的寻觅到它们的踪迹。由此我 们开始了一段奇妙的探索旅程。 二、活动目标 第 2 页 （1） 、了解蝙蝠的身体结构和生活习性以及相关文化背景 （2） 、研究
2、抓捕手段和安全防护措施 （3） 、观察并测量蝙蝠体型 （4） 、鉴定蝙蝠的品种与性别 （5） 、交流活动感受和探讨如何保护蝙蝠 三、活动实施的具体过程： 1.分成四个小组，分别是蝙蝠的生活环境、蝙蝠的天敌和生长 过程、蝙蝠的繁殖以及校园蝙蝠的分类。 2.为了调查蝙蝠，我们在傍晚对西区田边、旧古建筑进行踩点， 观察蝙蝠的活动时间,确定蝙蝠巢穴 3.在第二天傍晚开始真正的捕捉行动，到稻田边张网捕捉，我 们发现七八只蝙蝠的黑影在天空中徘徊，我们用竹竿举起细网， 多次进行定点捕捉，最后分别抓到了三只蝙蝠，两只雄性，一 第 3 页 只雌性。除第一只意外死亡外，其他存活。 4.分组统计整理所搜集到得资料以
3、及抓来的蝙蝠。 5.撰写专题报告 6.小组分享 四、活动成果与评价 （一） 当地蝙蝠种类与体型数据 东亚家蝠（学名：Pipistrellus abramus） ，又叫日本伏翼，隶 属于小蝙蝠亚目蝙蝠科伏翼属，是一种於东亚地区常见的小型 蝙蝠。一只成年东亚家蝠的个体身长可以有 4.8 厘米，尾部则 可以长 4 厘米，翼也可伸至 3.6 厘米。它们最喜爱住於旧式建 筑物上面的天花板及屋檐之内。它们主要捕食蚊及飞蛾等细昆 虫为主。它们广泛分布於东亚地区，包括中国大陆、台湾、韩 国及日本等，我国华北、东北、华东和华南各地区均有分布。 第 4 页 东亚家蝠一般在 11 月至次年 3 月冬眠，出眠后在 6
4、7 月间产 仔 药用价值 它可用作一种中药，用于久咳，疟疾，淋病，目翳等。 它的粪便也是一种中药，叫夜明砂，用于目疾。 （二）生态保护与文物保护的矛盾 在老师的带领下，我们来到了农校的旧公室，我们在办公室屋 檐的缝隙里发现了蝙蝠的巢穴。我们不禁都产生了一个疑问。 如果蝙蝠长期在这种木制结构的古建筑里筑巢的话，那么这就 会对古老的文物造成腐食与破坏；若为了保护文物而把蝙蝠栖 息环境给破坏掉的话，就会造成许多蝙蝠流离失所，甚至导致 一个个小生命的凋谢。那么我们在保护动物栖息地与保护文物 的十字道路上，我们应如何选择？对于这个我们必须深入探究 一下。 (三)学生收获： 第 5 页 这次蝙蝠调查活动我
5、们收获良多，及体会到大自然的千姿百态， 也认识到了自然与人类发展的矛盾，既丰富了我们的自然科普 知识，也增强了我们的动手能力。世界总是那么的矛盾，是保 护蝙蝠来保护生态环境，还是为了保护古建筑来使蝙蝠流离失 所；是为了测量一次数据而意外伤害一个活生生的生命，还是 为了自己的良知而不忍下手让它自由的飞翔。我的心中只有一 个答案：生命最重要。这个世界是一个个生命而组成，或强大， 或弱小，但不管怎样世界因生命而精彩。反观人类社会，一个 个行尸走肉，为着利益而活着，为了几个铜钱而残害多少生命。 我大概是做不了什么生物学家，我不忍心一个个鲜活的生命在 我面前终结。那蝙蝠在网中拼命挣扎的情形不时在我脑中闪
6、现， 我想说：保护每个物种，珍爱每个生命。 (四)指导教师的认识和体会 观察过蝙蝠一段时间，也寻找过蝙蝠的巢穴，充分评估后开展 本次活动。学生对此也非常感兴趣特别是男生，觉得这个课题 非常刺激也非常有挑战。这个可能和人类这个哺乳动物千百年 来渴望飞行有关系吧。 第一天晚上带学生走了校园熟悉环境，第二天开始抓蝙蝠，可 能是人比较多，灯管比较多没有捕抓到蝙蝠。学生有些失望， 第 6 页 觉得如果不能亲密接触可能探究就只能停留在书籍和网络当中。 我觉得我们的方法是对的但是工具还是准备不充分，两边的竹 竿不够长。于是第二天我们换了两根长的竹竿。效果就非常明 显。在很短的时间内抓到了三只蝙蝠。本来我们取样也就需要 两只，一只雄性一直雌性就够了，但是我们前两次都抓到了雄 性，终于在第三次抓到了雌性蝙蝠。学生整个晚上也非常兴奋， 利用两个小时的时间就把调查报告七嘴八舌的完成了。可能不 是很成熟但是这个是他们的收获。从中我们也对学生进行了环 境教育特别是环境教育。因为这些捕鸟网会伤害鸟类。 *