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1、第 1 页 关于高考改革实施方案调研报告 特征码 QUHKycVaqRspPQjAWVTK 关于高考改革实施方案调研报告 1、确定我省高考综合改革启动年份的影响因素有哪些？ 我认为我省作为一个高考大省，考生人数众多，每年的各批次 录取分数线在全国都属于上游层次。影响高考综合改革启动年 份的因素我认为有：一是高考改革方案的提出与我省教育现状 是否相符；二是大学录取政策的调整是否及时匹配；三是试点 省份高考综合改革是否成功，社会是否认可。四是考试科目的 设置是否简单可行，高中学校的可操作性如何。 2、高中学生“学业水平考试选考科目参加两次考试”是否可行？ 如可行，两次考试分别安排在什么时间合适？
2、学考选考科目参加两次考试可行，一方面多一次机会，另一方 面也能让学生引起重视。两次考试的时间，分别在 4 月和 10 月 进行，给学生充分的准备时间。 3、高中学业水平考试成绩在高考录取中的使用： （1）如何设置选考科目等次？各等次的比例和分差如何划分？ 依据是什么？ 第 2 页 选考科目等次以学考成绩合格为赋分前提，根据事先公布的比 例确定等级，例如可以细化为 A+、A、B+、B、B-、C+、C、C- 、D+、D、E 共 11 级，分别占 5%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、5%。其 中，A+为满分 100 分，相邻两级之间的分差均为 3 分。等次细
3、 化以后也可以体现出学生成绩的高低，以 3 分为一个分差也可 以体现出区分度。 （2）如何确定选考科目成绩占高考总成绩的权重（即选考科目 计入高考总成绩的分值为多少）？ 选考科目以选择 3 门为例，我认为每一门满分定为 100 分，高 考成绩总分为 750 分。 （3）如何确定学业水平考试成绩的有效期？ 学考成绩可以以两年为有效期。 4、高考录取批次和录取模式（如：“专业+院校”的志愿填报 方式）改革对高中教学的影响。 高考录取批次和录取模式的改革对高中教学会产生很多影响， 如走班制的实施，选考科目的选择和班级的设置，三年一体化 如何实施，对于语数外和选考科目的时间如何分配，考试时间 如何选择
4、，教师如何调配等问题都要经过深思熟虑。 5、如何进一步完善综合素质评价，有效引导中小学全面推进素 质教育，充分发挥综合素质评价在高校录取时的参考作用。 一是建立规范的学生综合素质档案，客观记录学生成长过程中 第 3 页 的突出表现，注重社会责任感、创新精神和实践能力，主要包 括学生思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长、社会实践 等内容。二是严格程序，强化监督，确保公开透明，保证内容 真实准确。三是各省（区、市）制定综合素质评价基本要求， 学校组织实施。转变以考试成绩为唯一标准评价学生的做法， 注重学生的全面发展。 6、另一次外语考试以何种方式进行（单独组织或随学考进行）？ 安排在什么时间合适
5、？ 另外一次外语考试随学考进行，方便统一组织，避免单独准备 外语考试带来的压力。安排在 10 月比较合适。 7、高职专科招生与普通高考分离后，高中毕业生报考高职专科 院校的途径及制度设计时需要考虑的内容有哪些？ 在高职专科招生与普通高考分离后，高中毕业生报考高职专科， 实行考生自主报考，普通高中生以学考成绩为基本依据，高校 确定报考条件、选拔评价办法和录取规则，并在招生章程中公 布要参加相应报考学校组织的职业适应性测试，考生参加相应 学校组织的职业适应性测试，高校对考生文化素质和职业适应 性进行综合考量，择优录取。同时考生可报考多所院校，并可 被多所高校拟录取，考生选择确认一所录取高校。 8、对我省高考改革的其他意见或建议。 对于我省高考改革应以其他试点省份的改革为基础为蓝本，结 合我省教学实际制定出切实可行的方案，高考改革方案不应只 第 4 页 是改革高考的考试方式，还应考虑到录取制度的改革，如改变 当前的集中录取为更加灵活的多向选择方式，加大高校和学生 在报考时的自主权；大学的专业设置，应该更加重视在人才培 养上的融合。