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1、第 1 页 中小学教师参加师德师风学习体会 特征码 TQcoYweUkHkldUgudwPy 中小学教师参加师德师风学习体会 师德师风建设成为社会关注的热点话题之一。怎样看待教师师 德师风建设，已成为教育工作者必须正视的问题。 教师是全面推进素质教育的主力军，是教育教学改革的实施者。 全面推进素质教育不仅需要教师转变教育思想和观念，更新知 识，提高教育教学水平，更需要教师具备良好的职业道德。教 师作为人类灵魂的工程师，是学生增长知识和思想进步的导师。 教师队伍职业道德素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实 施，直接关系到亿万青少年的健康成长，直接关系到国家和民 族的未来。 改革开放以来，在各级
2、党委和政府的高度重视下，中小学校教 师职业道德建设取得了显著成绩。广大教师忠于职守，辛勤耕 耘，为人师表，无私奉献，为我国教育改革和发展作出了重大 贡献，赢得了党和人民的信赖。国际国内的新形势和深化教育 第 2 页 改革、全面推进素质教育的新任务，对教师职业道德建设提出 了更高的要求。同时，必须看到当前中小学教师职业道德建设 还存在一些不容忽视的问题，有些教师的行为损害了人民教师 形象，给教育事业带来不良影响，必须引起高度重视。在新的 历史时期，大力加强中小学教师职业道德建设，已成为一项不 容忽视的重要任务。 因此，我们每一位教师还必须加强师德师风的学习，向在汶川 地震中表现优秀的教师学习，学
3、习他们无私奉献，不怕牺牲， 一心想着学生的精神。 通过学习，使我更深入地理解“以身作则、为人师表”的内涵。 “以身作则、为人师表”就是指教师躬行自明，言于律己，言 行一致，表里如一，时时、事事、处处做学生的表率。教师个 人的范例，对于学生的心灵，是任何东西都不可能代替的最有 用的阳光。 首先，教师要做高尚情操的垂范者。情操是指人的情感和操守， 是人们思想观念、情趣爱好、品德操行的总称。高尚的道德情 操是教师优秀道德品质的主要标志，也是教师应有的重要师德 风范。教师道德情操不仅是自身从教的基础，而且是作用于学 生的教育手段，在学生道德品质形成的过程中占据主导地位， 第 3 页 是学生高尚情操形成
4、的催化剂和推动力。教师高尚的道德情操 应表现为忠诚于人民的教育事业，具有敬业乐教、无私奉献、 用于创新的精神和热爱学生、公正无私、追求真理的道德境界， 以及正直诚实、和蔼善良、勤奋坚毅的道德素质和宽容谦虚、 克己自制、乐于合作的道德修养。 其次，教师应做健全人格的表率者。所谓人格，是指由人的生 物遗传和后天经验共同形成的，包容人的各种心理要素，能根 据客观条件变化的、相对稳定的内部行为和外部行为的统一。 教师健全人格标准具体说来包括以下几个方面：首先，追求高 层次的人格需要。表现为具有崇高的教育理想的教育信念，具 有为教育事业献身的精神，忠诚人民的教育事业。其次，具备 高尚的人格品质。表现为具
5、有强烈的事业心、责任感和敬业精 神，热爱、尊重学生，平等待人，以生为友，为人师表，民主 公正，诚实守信，为人正直，淡泊名利，甘为人梯。 再次，具有优良的人格心理。健康的人格心理是指教师应具有 客观的自我认识和积极的自我态度；具有客观的社会知觉和建 立适宜的人际关系的能力；具有对生活的热情和有效解决问题 的能力；个性结构具有协调性，即胸怀坦诚，个性鲜明，情绪 稳定，思维敏捷，兴趣广泛，善解人意，乐观向上，有与他人 健康交往的愿望和能力，人际关系和谐。另外，具有优良的人 第 4 页 格智能。表现为具有教师职业所需要的基本技能和较高的文化 素养，智力、能力协调发展。 最后，教师应做身体力行的践履者。教师的模范行为对于学生 的成长，教师自身的榜样作用对于学生能够产生巨大的影响作 用。因此，教师要努力在政治态度、思想作风、道德品质、治 学精神、行为习惯等各方面做到严于律己、表里如一、谦虚谨 慎、言行一致、仪表端庄、言行得体，从而成为学生的楷模， 成为对学生言传身教的指导者，身体力行的践履者。