《物流成本管理》课程标准.pdf

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1、物流成本课程标准 第一部分前言 一、课程性质 本课程是物流管理高起本）专业地专业课. 物流成本管理是物流管理中地一个十分重 要内容 . 宏观上 , 对国家经济、区域经济、城市经济中经济结构地整合、经济效率地提升和 产业竞争能力地改善都有重要地作用；微观上, 物流管理为企业提供高效低成本地服务, 使 企业形成核心竞争能力, 起到重要作用. 通过本课程地学习, 使学生加深对物流成本管理理论 地基础知识、理论结构以及实务操作等知识地进一步认识, 了解当前物流成本管理理论研究 地前沿 , 掌握相关地基本方法. 二、基本理念 物流成本管理是物流管理主干课程地之一, 通过本课程地学习, 达到： 1、掌握物

2、流成本管理理论与实务地关系, 能够用物流成本管理理论说明和解释相关实 务, 并能评价和指导相关实务. 2、熟悉物流成本管理地多种方法, 并能运用其中地方法. 3、了解物流成本管理地基本过程, 并能结合物流活动涉及地主要功能, 了解物流成本管 理内容地框架体系. 4、了解最新地物流成本管理法律、法规以及研究地前沿. 5、了解物流成本管理与物流其他管理地关系. 三、课程标准制定思路 本课程地设计思路是以就业为导向, 邀请行业专家对物流管理专业所涵盖地岗位群进 行工作任务和职业能力分析, 并以此为依据确定本课程地工作任务和课程内容. 根据物流管 理专业所涉及到地物流成本管理教案管理基础知识内容, 分

3、解成若干教案活动, 在物流成本 管理实践和校内实习和校外顶岗实习中加深对专业知识、技能地理解和应用, 培养学生地综 合职业能力和可持续发展能力, 整个课程内容以够用为度. 第二部分课程目标 一、总体目标 通过工学结合、校企合作地任务驱动型地项目活动培养学生具有良好职业道德、专业 技能水平、可持续发展能力, 使学生掌握成本管理地基本知识与基本技能, 初步形成一定地 学习能力和课程实践能力,并培养学生诚实、守信、善于沟通和合作地团队意识, 及其环 保、节能和安全意识, 提高学生各专门化方面地职业能力, 并通过理论、实训、实习相结合 地教案方式 , 边讲边学、边学边做、做中学、学中做, 把学生培养成

4、为具有良好职业道德 地、具有物流成本管理理论和实践能力地、具有可持续发展能力地高素质高技能型物流专 门人才 , 以适应市场对物流人才地需求. 二、具体目标 1、掌握物流成本管理理论与实务地关系, 能够用物流成本管理理论说明和解释相关实 务, 并能评价和指导相关实务. 2、熟悉物流成本管理地多种方法, 并能运用其中地方法. 3、了解物流成本管理地基本过程, 并能结合物流活动涉及地主要功能, 了解物流成本管 理内容地框架体系. 4、了解最新地物流成本管理法律、法规以及研究地前沿. 5、了解物流成本管理与物流其他管理地关系. 第三部分内容标准 一、基础知识与基本技能 序号项目名称理论教案内容理论教案

5、要求 理论 学时 实训方式与内容基本技能要求 实践 学时 1 绪论 1物流成本管理地产生 与发展 2物流成本管理地意义 与作用 3物流成本管理地研究 内容与方法 4相关地物流理论 1掌握物流成本管理 地定义 . 2了解物流成本管理 意义与作用 . 3了解成本管理地产 生与发展 4掌握物流成本管理 地研究内容与研究方 法 4 力求第一章地讲解 要 深 入 浅 出 , 使 学 生对物流成本管理 地概要产生学习兴 趣 为 今 后地 学 习 打好基础 . 2 物流成本 管理概述 1 物 流 成 本 挂 了 地 概 念、构成与分类 2 物流成本地特点与影 响 3. 物流本管理地目地及方 法 1、了解物流

6、成本地定 义、构成 . 2、了解物流成本分类 地新方法 . 3、掌握物流成本地影 响因素 4、物流成本管理地目 地及方法 . 6 学生讨论与教师讲解 内容：安利公司如何降 低物流成本 通过案例地分析使 学生掌握对具体企 业在运作过程中所 发生地物流成本构 成 . 明 确 物 流 成 本 从社会角度看对经 济活动地影响. 1 4 物流成本 地计算 1物流成本计算地特点 和原则 2物流成本计算程序 3成本核算制度与会计 科目 4物流成本计算方法 1了解物流成本计算 地原则 2掌握物流成本计算 地程序 3掌握成本核算制度 和成本核算地主要会 计科目 4. 物流 成本计算地方 法 6 学生讲解教师讲评

7、 内容：煤炭企业供应物 流成本核算体系 使学生掌握进行物 流成本分配时应遵 循 什 么 原 则 . 熟 练 掌 握 成 本 核 算 制 度. 1 5 运输成本 1运输与物流 2运输成本概念、构成 及影响因素 3降低运输成本地方法 及措施 4运输定价 1了解运输 2 掌 握运输成本地 构成 3. 掌握 降低运输成本 地方法 . 4. 了解 运输价格地制 定. 6 案例分析：沃尔玛降低 运输成本地学问 学生分组讨论, 教师讲评 通过访问一家运输 公司或一家生产企 业 , 调 查 对 两 者 对 运输价格地不同态 度 . 总 结 两 者 不 同 地运输价格决定因 素. 1 6 仓储成本 1、 仓储活

8、动概述 2、 仓储成本地构成与计 算 3、 降低仓储成本地方法 与手段 1、 了解仓储活动概述 2、 掌握与仓储活动相 关地物流成本 3、 掌握仓储成本地构 成与计算 4、 降低仓储成本地手 段与方法 6 案例分析： 青岛海尔面向21 世 纪地企业物流集成管理 系统 教师讲解 通过对海尔先进地 物 流 系 统 地 了 解 . 使学生明确企业仓 储 成 本 地 重 要 组 成 , 进 一 步 掌 握 降 低 仓 储 成 本 地 方 法. 2 7 库存持有 成本与其 他物流成 本 1库存持有成本 2包装成本 3 其他物流成本 1掌握持有成本地构 成与计算 2 掌 握包装成本地 构成与计算 3掌握降

9、低库存成 6 案例分析： 广东美地空调将“供应 商管理库存”模式引入 家电也 . 通过对广东美地空 调将“供应商管理 库存”模式引入家 电 业 , 使 学 生 明 确 家电企业持有成本 1 本地手段与方法 4了解批量成本订 单处理 重 要 组 成 , 掌 握 降 低 持 有 成 本 地 方 法. 8 物流成本 地分析、 预测与决 策 1 物流成本分析 2 物流成本预测 3 物流成本决策 1、掌握物流成本地分 析方法 2、了解物流成本地预 测方法 3、了解物流成本地决 策方法 4、物流成本分析地成 本指标 6 通过物流成本地分 析、使学生掌握物 流成本预测、决策 原 则 , 以 及 如 何 进

10、行 几 个 项 目 地 决 策. 1 9 物流成本 地控制 1物流成本控制概述 2标准成本法 3目标成本法 1、了解物流成本控制 地程序、内容 2、 掌 握 标 准 成 本 制 定、成本差异地计算 与分析 3、了解目标成本地确 定和分解 4 物流设计： 制造企业降低物流成本 地新概念 教师讲解 使学生掌握进行物 流成本控制地制度 内 容 , 灵 活 运 用 标 准成本法、目标成 本法核算物流成本 并能够进行成本差 异地分析 . 1 10 物流作业 成本管理 1作业成本管理概述 2物流作业成本核算 3物流作业成本分析 1、了解作业成本管理 地基础理论 2了解物流企业实施 作业成本管理地必要 性和

11、可行性 . 3、掌握物流作业地分 析. 4、了解作业成本管理 在物流成本管理中地 应用 4 使学生通过对物流 作 业 活 动 地 分 析 , 明确物流作业核算 步 骤 , 能 够 解 释 作 业成本管理在物流 成本管理中地应用 模式 . 合计48 8 二、情感态度 学习过程是以人地整体地心理活动为基础地认知活动和情意活动相统一地过程.认知因 素和情意因素在学习过程中是同时发生、交互作用地,它们共同组成学生学习心理地两个不 同方面 ,从不同角度对学习活动施与重大影响.如果没有认知因素地参与,学习任务不可能完 成；同样如果没有情意因素地参与,学习任务既不能发生也不能维持. 情感态度指兴趣、动机、自

12、信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果地相 关因素以及在学习过程中逐渐形成地祖国意识和国际视野.保持积极地学习态度是学习成功 地关键 .教师应在教案中,不断激发并强化学生地学习兴趣,并引导他们逐渐将兴趣转化为稳 定地学习动机,以使他们树立自信心,锻炼克服困难地意志,认识自己学习地优势与不足,乐于 与他人合作 ,养成和谐和健康向上地品格.下表是各级地情感态度分级目标. 技能目标描述 1有明确地知识学习目地,能认识到学习物流成本管理地目地在于应用； 2有学习物流成本管理知识与技能地愿望和兴趣,乐于参与有助于提高物流成本控制应用 能力地活动； 3有学好物流成本管理地信心,能够将成本管理知识与

13、技术与其他学科相互结合、渗透； 4能在学习过程中积极与他人合作,相互帮助 ,共同完成学习任务； 5能体会物流成本管理地学习中地乐趣,乐于接触本课程相关读物； 6能在学习过程中注意并理解他人地情感； 7遇到问题时,能主动向老师或同学请教,以取得帮助； 8乐于接触并了解国内外物流成本管理地发展及其趋势. 三、学习策略 学习策略：是指学习者为了提高学习效果和效率,有目地有意识地制定有关学习过程地 方案 ,即学生为了有效地学习和发展而采取地各种行动和步骤.对物流基础课程而言,学习策 略主要包括认知策略、调控策略和资源策略等.认知策略是指学生为了完成具体学习任务而 采取地步骤和方法；调控策略是指学生对学

14、习进行计划、实施、反思、评价和调整地策 略；资源策略是学生合理并有效利用网络、多种媒体进行学习和运用物流技术地策略. 学习策略是灵活多样地,策略地使用因人、因时、因事而异.在物流地基础教案中,教师 要有意识地帮助学生形成适合自己地学习策略,并具有不断调整自己地学习策略地能力.在物 流基础课程实施中,帮助学生有效地使用学习策略,不仅有利于他们把握学习地方向、采用科 学地途径、提高学习效率,而且还有助于他们形成自主学习地能力,为终身学习奠定基础. 策略类别目标描述 认知策略 1根据需要进行预习； 2在学习中集中注意力； 3在学习中积极思考； 4在学习中善于记要点； 5对所学习内容能主动复习并加以整

15、理和归纳； 6注意发现物流成本管理知识与技能地应用规律与技巧并能运用举一反三； 7积极阅读物流成本管理有关报刊、搜索和浏览知识地学习资源. 调控策略 1明确自己学习物流成本管理地目标； 2明确自己地学习需要； 4把握学习地主要内容； 5注意了解和反思自己学习物流成本管理中地进步与不足； 6积极探索适合自己地物流成本学习方法； 7经常与教师和同学交流学习体会； 8积极参与课内外会计地实习或实训活动. 资源策略 1注意利用多种教案资源丰富自己地学习； 2使用网络工具软件查找主题信息； 3注意生活中接触到地物流技术,乐于探究其实现手段、实现过程； 4能初步利用图书馆或网络上地学习资源； 5乐于接触并

16、了解国内外物流科学文化. 四、文化意识 文化是指科技发展、历史地理、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等等.在教 案中 ,教师应逐步扩展仓储与配送知识地内容和范围.在起始阶段应使学生对物流技术发达国 家地物流技术及中外物流技术地异同有粗略地了解,激发学生学习物流基础地兴趣.在仓储与 配送学习地较高阶段,要通过扩大学生接触国际间活动地范围,帮助学生拓展视野,使他们提 高对中外物流成本管理异同地敏感性和鉴别能力,进而提高仓储与配送地文化意识. 目标描述 1理解物流成本地概念和常识； 2知道物流成本管理地贡献； 3知道中外著名物流企业、成功地成本控制公司； 4了解国际上物流业发达国家地物流成本管

17、理准则； 5了解国内外成本控制技术应用中使用地重要软件. 第四部分实施建议 一、教案建议 1）本课程在教案过程中, 应立足于加强学生实际动手能力地培养, 采用校企合作、工学结 合项目教案 , 以任务驱动型项目提高学生学习兴趣. 2）本课程教案须充分利用学校和企业地两种资源, 学校专职教师与企业兼职教师教案相 结合 , 采用现代多媒体教案与企业现场实践教案相结合, 注重学做结合, 边讲边学 , “教”与 “学”互动 , 做中学 , 学中做 , 强化学生实践能力和岗位职业能力地提高. 3）在教案过程中, 要创设工作情境, 强化实际操作训练；要紧密结合职业技能证书地考核, 在操作训练中, 使学生掌握

18、成本控制地相关知识. 4）在教案过程中, 要尽可能采用多媒体教案、仿真平台、实训软件、实物教案、仓储企 业现场教案模式. 5）尽量采用小班化教案. 6）学校专职教师应具有双师型工作能力, 具有与课程内容相关地仓储作业与管理能力, 从 学生实际出发, 因材施教 , 着力培养学生对本课程地学习兴趣, 从而提高学生学习地主动性和积极 性. 7）企业兼职教师应具有一定地普通话基础, 并掌握一定地教案、教育相关知识, 在进行示 范性教案时 , 能充分表达所教案地内容. 二、评价建议 1）改革考核手段和方法, 加强实践性教案环节地考核, 可采用过程考核和结果考核相结合 地考核方法 . 2）由学校主讲老师和

19、企业兼职老师结合考勤情况、学习态度、学生作业、平时测验、实 验实训、技能竞赛、顶岗实习情况及考核情况, 共同综合评定学生成绩. 3）应注重对学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力地考核, 对在学习和应用 上有创新地学生给予特别鼓励, 综合评价学生地能力. 三、教案资源 1）注重实验实训指导书和实验实训标准地开发和应用. 2）常用课程资源地开发和利用挂图、幻灯片、投影片、录像带、视听光盘、多媒体软 件、电子教案等, 充分利用这些资源创设形象生动地工作情境, 激发学生地学习, 促进学生对知识 地理解和掌握. 建议加强常用课程资源地开发, 建立多媒体课程资源地数据库, 努力实现跨学校多 媒体资

20、源地共享, 以提高资源利用效率. 3）积极开发和利用网络课程资源. 充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图 书馆、教育网站和电子论坛等网络信息资源, 使教案媒体从单一媒体向多种媒体转变；使教案活 动从信息地单向传递向双向交互转变；使学生从单独地学习向合作学习转变. 4）校企合作开发实验实训课程资源. 充分利用本行业典型企业地资源, 加强校企合作建立 校内、校外实训基地, 满足学生地实习实训需求, 在此过程中进行实验实训课程资源地开发, 同时 为学生提供就业机会, 开创就业渠道. 5）建立开放式实验实训中心, 使之具备职业技能考核、实验实训、现场教案地功能, 将教 案与培训教材合一、教案

21、与实训合一, 满足高职学生综合职业能力培养地需求. 四、教材地编写和使用建议 1）打破传统地学科教材模式, 以本课程标准为依据进行教材编写. 2）校企联合编写适合工学结合地教材, 教材编写以校企合作、工学结合培养高技能人才 地要求为目标, 注重能力本位地原则, 力求突出“理论够用、重在实操”和“简单明了、方便实 用”地特色 , 内容应具有较强地应用性和针对性, 编写地目地主要是为了培养具有良好职业道 德、具有一定理论知识、具有较强操作和管理实践能力、具有可持续发展能力地、为企业所欢 迎地高技能应用性成本管理经营和操作人才. 3）通过工作任务地需求, 从有利于各专门化课程地学习出发, 以够用为度为原则, 设定能 力目标 , 能力标准 , 引入高职学生所必需地理论知识, 加强实际操作能力地训练. 4）教材应图文并茂, 提高学生地学习举加深学生对物理成本管理实务知识地理解与掌握. 5）对于涉及物流管理专业岗位地实践活动教材应以岗位地操作规程为基准, 并将其纳入 其中 . 6）本课程标准为最低标准教材内容应有所区别拓展, 将物理成本管理地新规则、新技 术、新设备及时地纳入教材, 以满足物流企业发展地实际需要. 7）建议为教材配置专门地多媒体光盘, 以得教案地需要和学生地自学.