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1、WORD格式 .分享 精品 .资料 强化信心深化研究优化状态 2015 届高三年级第一次模拟考试成绩分析报告 高三年级第一次模拟考试已经落下帷幕，我们比较圆满地完成了此次任务。这次考试， 年级组非常重视，召开了教师和学生动员大会，考试中老师们能从严监考，提高了考试的信 度和效度。这种“纸笔测试”能更好的发挥“指挥棒”的作用，使之真正体现新课程理念， 与课程改革相适应，达到以测导教、以测促教的功能。测试后的质量分析如同一面明镜，不 仅显示了测试中学生知识掌握应用的情况，还反射出教师在教学中的得与失，更让我们更为 清醒地认识到一份耕耘，换来一份欣喜的收获；一份付出，换来一份真诚的回报。 现对这次考
2、试成绩做如下分析汇报： 一、学情分析 1、考生情况：本次共有756 名学生参加考试，其中理科考生407 人，含体育考生15 人，文科考生349 人，含体育考生18 人。外出学习的音乐、美术考生未参加本次考试。 2、入学成绩跟踪：从学生2012 年的入学成绩来看，高于489 分录取的学生共有101 人，其中2 人学习美术，文化课考生有99 人，现在的分布情况如下表所示： 入学成绩高于489 分学生现分布情况统计表 班 级人 数现位于前50 名的人数现位于前100 名的人数 理 1 38 24 34 理 2 3 0 1 理 3 2 0 1 理 4 4 0 1 理 5 5 0 2 理 6 6 0 2
3、 文 1 25 18 25 文 2 5 0 2 文 3 4 0 2 文 4 2 0 1 文 5 2 0 0 文 6 3 0 1 总 计99 42 72 从表中可以看出，理科1 班学生原始构成优于文科1 班，现位于文理年级前50 名的学 生共有 42 人，保有率不足50% ，说明高中两年有一半多的学生已经退步；前100 名的有 72 人，成绩基本稳定。这批学生学习基础和能力相对较强，应该是我们今后关注的重点人选。 3、专业考生：高三年级组现有专业考生共112 人，其中体育考生33 人，美术考生47 WORD格式 .分享 精品 .资料 人，音乐考生27 人，舞蹈2 人，书法2 人。从平常的成绩来看
4、，除美术考生专业素养相对 较好外，音乐和体育考生专业素质相对较差，不理想。 二、试卷来源及评价 本次考试的试卷由各备课组长命题，考试内容主要覆盖暑假复习的内容，知识覆盖面窄， 但试题针对性强，题量适中，难易适度，有一定的层次性，分值分配合理, 既注重对基础知 识的考察，又注重对学生能力的培养、归纳，能较全面的检查学生所学基础知识的掌握情况。 三、成绩分析 1、班级成绩对比分析： 0 50 100 150 200 250 300 350 400 450 理1 理2 理3 理4 理5 理 6 年级 成绩 理1 理2 理3 理4 理5 理6 年级 生物66.69 44.76 49.83 42.41
5、41.19 42.18 49.38 化学58.14 35.69 34.23 37.59 35.6 34.68 39.41 物理60.21 39.53 34.43 33.9 28.96 37.87 39.34 英语63.4 45.96 45.67 47.59 43.58 42.57 48.2 数学91.84 59.96 57.49 60.1 53.1 54.93 63.08 语文89.03 79.59 79.65 78.81 76.94 75.91 80.05 理科班级成绩对比分析图 WORD格式 .分享 精品 .资料 从各班总分来看， 文理科各班差距不大，均在可控范围内； 其中理 2、理 3、
6、理 4、文 4、 文 6 成绩相对较好。 从各科目成绩来看，部分学科成绩差距已经超过可控范围，需引起任课 教师的重视。 2、目标学生成绩分析 0 50 100 150 200 250 300 350 400 450 文1 文2 文3 文4 文5 文6 地理47.7 36.57 36.64 38.61 34 42.23 历史 76.97 62.02 62.15 68.78 64.31 64.32 政治75.73 58.19 57.75 62.24 62.15 63.43 英语69.77 49.22 52.71 51.75 53.03 49.71 数学74.92 46.47 49.15 49.1
7、45.93 44.14 语文94.91 82.19 78.24 82.84 80.68 83.5 成绩 文科班级成绩对比分析图 语文数学英语 物理 / 政治 化学 / 历史 生物 / 地理 总成绩 理1及格人数34 39 15 37 31 61 37 理1及格率（ %）48.57 55.71 21.43 52.86 44.29 87.14 52.86 文1及格人数51 12 31 63 64 13 42 文及格率（ %）75 17.65 45.59 92.65 94.12 19.12 61.76 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 及格人数 及格率 文理科 1班各
8、科及格人数和及格率分析图 WORD格式 .分享 精品 .资料 （1）文理科1 班及格人数和及格率分析：根据我们的生源质量，我们将二本上线人数 作为主要的奋斗目标。考虑到学生各科均能及格，那么总分将在450 分以上， 也就基本达到 二本录取线因此，我们将文理科1 班学生各科及总成绩（342）的及格人数及及格率作为目 标学生跟踪培养的一个参考数据。从上图可以看出, 文理科 1班总成绩及格率超过50% 不多， 跟我们预期的目标还有一定差距；各科目及格人数和及格率差别很大，其中文科数学、 地理 偏低。考虑到各学科特性及试题命制的质量，两个班的科任教师需在后期教学中理性思考， 适时调整教学策略。 （2）
9、平行各班前20 名学生成绩距平值分析：考虑到以往我们仅以平均分来评价分析成 绩的弊端，以及高考目标生的锁定与培养，我们分文理科将平行各班前20 名学生挑选出来， 作为平行班今后培养的目标学生。计算出这 100 名学生各科及总分的平均值，作为参考系数， 然后分班级计算出前20 名学生各科及总分的距平值( 距平值 =班级前 20 名学生均分 - 参考系 数) 。今后在高三年级的每次模拟考试中，我们要全程跟踪这部分学生及两个1 班学生各科 目的距平值， 动态的监控各科目成绩的进退情况，作为评价衡量教师在培优工作上的一个主 要依据。 语文数学英语物理化学生物总分 理2 0.02 0.95 1.58 7
10、.16 -1.69 5.78 13.8 理3 1.57 4.45 1.48 1.86 -2.84 5.38 11.9 理4 0.12 3.45 0.83 -2.99 2.86 -7.07 -2.8 理5 -0.73 -3.25 -4.52 -5.19 -1.24 -2.27 -17.65 理6 -0.98 -5.6 0.63 -0.84 2.91 -1.37 -5.25 -20 -15 -10 -5 0 5 10 15 20 距 平 值 理科平行班前 20名学生成绩距平值统计分析 WORD格式 .分享 精品 .资料 从上图可以看出，理2、理 3、文 3、文 6 总分距平值较好，说明这4 各班的
11、目标学生 整体素质较好，挖掘潜力较大； 各科目距平值均存在着一定的差距，请各位老师要自己对比 分析，调整备考复习策略，争取在培优方面有所突破。 （3）文理科前100 名学生分布情况：从图中可以看出，文3、文 6、理 2、理 3 班进入 全级前 100 名的学生人数较多，这与班级成绩对比分析有所出入，但与前面我们所做的目标 学生成绩分析基本是一致的。 语文数学英语政治历史地理总分 文2 2.22 0.78 -2.78 0.32 -2.11 -6.21 -7.78 文3 -3.86 4.23 4.62 1.22 -0.01 4.42 10.62 文4 -0.18 -0.87 -0.28 -0.68
12、 2.04 -1.56 -1.53 文5 -1.63 -0.37 2.12 -0.03 0.59 -4.21 -3.53 文6 3.27 -3.77 -3.68 -0.83 -0.51 7.74 2.22 -10 -5 0 5 10 15 距 平 值 文科平行班前 20名学生成绩距平值统计分析 58% 6% 11% 8% 8% 9% 文科前 100名学生分布图 文1 文2 文3 文4 文5 文 6 61% 11% 9% 6% 5% 8% 理科前 100名学生分布图 理1 理2 理3 理4 理5 理6 WORD格式 .分享 精品 .资料 3、体育考生成绩分析 全年级共有33 名体育考生，其中文科
13、18 人，理科15 人。分布情况和本次文化课考试 成绩如下表所示： 高三年级体育考生分布及成绩统计表 班 级人 数300 分以上人数250 分以上人数 文 2 5 1( 王荣 ) 3（王荣、慕生存、刘江） 文 3 6 1（李亚星） 文 4 3 1（王虎臣）2（王虎臣、解宝玉） 文 5 2 1（万富贵）1（万富贵） 文 6 2 2（慕文文、张翔） 理 2 2 1（曹元元）2（曹元元、袁录宁） 理 3 1 1（张栋）1（张栋） 理 4 3 1（韩永富） 理 5 4 0 理 6 5 0 总 计33 5 13 从表中可以看出，全年级文化课成绩高于300 分的仅 5 人，高于250 分的仅 13 人，占
14、 比不足 50% 。体育考生文化课成绩总体偏差，专业素质进一步考证和提高。建议体育老师联 系兄弟学校对高三体育考生进行一次专业测试，以便准确定位体育考生，实施有效的训练强 化措施。 四、存在的问题 总体来看，学生学习状态正常，优秀学生相互竞争，学习气氛浓厚；绝大部分学生都能 遵守纪律，按时到校上课学习；中层次学生上进心强，有自主学习能力。但后进生学习态度 不端正，连最基本的学习活动（听课，完成作业）都不能坚持，应付作业的现象时有发生； 请教老师的学生不多。 各位老师教学认真，集体备课，相互交流学习，团结协作意识很好，团队精神强。教育 教学工作有一定的成绩。但也存在着一定的问题，主要表现在以下几
15、个方面： 1、教师本身教学要求不严格。平时对学生管理、要求不严格，老好人思想严重，直接 影响了全年级的学习风气，这还需要老师们在日常教学中严格要求，逐步规范。 WORD格式 .分享 精品 .资料 2、对目标学生定位不准，跟踪不细，教学盲目性大，未能进行针对性的辅导训练。 3、教师对考纲研究不透，考点把握不准确。盲目追赶进度，忽视基本功训练。其实， 学生的基础知识的掌握到技能的形成，中间还需一个实践操作、反复训练的过程。 五、改进措施 这些问题的存在我们要高度重视，认真总结，发现问题，及时整改。针对以上存在的状 况，我们在今后的教学中要做好以下工作： 1、加强对学生的管理力度。 2、对学生成绩进
16、行全程的跟踪监控，尤其是对目标生的监控和辅导。各任课教师要根 据距平值来确定学生的弱势学科，适时进行强化指导与训练。 3、严格各科教学计划的制定与落实。各备课组要召开备课组会议，共同制定好教学计 划、进度安排和各阶段强化训练的内容。要注意和加强可操作性，保证目标明确， 计划合理， 管理到位。 每位教师要将进度安排粘贴在教案的首页，教学中要严格按照进度安排上课，如 上课内容与进度安排不符时，要在备注栏内注明原因。 4、加强学习，引领成长。年级组已经给各位老师征订了近3 年全国的高考试题，请老 师们认真研究作答，并做出详细记录与批注，以此来促进我们大家的专业成长，带动高三的 备考复习向纵深方向发展。 5、各备课组要加强集体备课，通过集体研讨，发挥集体的智慧，提高教师对教材的整 体把握能力。 老师们，眼界决定境界，思路决定出路。本次考试质量分析不仅是对工作的总结，更有 对今后工作的思考，使大家明确了下一阶段的工作目标，在以后的工作中统一思想，更新教 育理念，我们将继续摸索提高教学质量之路，在实践中反思， 在反思中改进， 在改进中提高， 争取获得更好的成绩。 甘肃省环县第四中学高三年级组 2014 年 9 月 5 日