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1、第 1 页 初一上学期课内文段阅读精选(附答案及课外)第三单 元 特征码 FSPqOyQMngxfRzItUphH 第三单元 -一春 阅读下列各文段，按要求回答问题。 文段一 盼望着,盼望着,东风来了.春天的脚步近了.一切都像刚睡醒 的样子,欣欣然张开了眼,山润山起来了，水涨起来了，太阳的 脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里， 瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚 球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 第 2 页 1选出下列判断有错的一项（） A.“盼望“写出盼春心切。 B“朗润“写出春山光泽。 C“涨“写出春水涣涣。 D“红“
2、写出太阳十分猛烈。 2画线句子运用的修辞方法是：_ 3“小草偷偷地从土里钻出来“句中的“偷偷地“和“钻“用得好， 为什么？ 答： 4“坐着，躺着，打两个滚捉几回迷藏。“表明什么？ 答：_ 5第 3 自然段描绘的是一幅春草图，表现春草旺盛的生命力， 由此你联想到哪些古诗句？ 答： 文段二 (1)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟 儿。(2)红的像火，粉的像霞，白的像雪。(3)花里带着甜味儿； 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼 睛，像星星，还眨呀眨的。 6文段描绘
3、一幅_图，总的特征是_ 第 3 页 7.画线的句子写出了_，写出了_ 写出了 _。 8这部分由春花联想到什么？从哪个词语可以看出作者是联想 的？ 答：_ 9“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着“，句中“闹“用得好，为什 么？ 答：_ 文段三 “吹面不寒杨柳风“，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来 些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在 微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起 来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟 轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天喷亮地响 着。 10解释下列词语。 酝酿：繁花：卖弄：宛转： 11文段从_觉写春风的；从_觉写_
4、；从_觉写 _. 12文段中“抚摸“在表达上有什么作用？ 答：_ 13文中哪一句话点明小鸟的歌唱与春风的关系？ 第 4 页 答：_文段四 甲雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全 笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也育得逼你的眼。 傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而 和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人， 地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏 的，在雨里静默着。 【乙 春夜喜雨：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜， 润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦 官锦。“
5、14.甲文和乙文在表达上运用的主要修辞方法同不同？ 答： 15 甲文用“斜织“， 乙文用“随风“、“潜入“分别写出春 雨的什么特点？ 答： 16 甲文“在雨里静默着“句中的“静默“， 乙文“润物细无 声“句中的“润“用得好，为什创 答： 17 甲文和乙文画线的句子有什么作用？ 答： 一二济南的冬天 阅读下列各文段，按要求回答问题。 文段一 第 5 页 设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老 城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等 春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围 了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱， 好像是把济南放在一个
6、小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“ 你们放心吧，这儿准保暖和。“真的，济南的人们在冬天是面上 含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。 他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天 了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？“就是这 点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬 天，干啥还希望别的呢！ 1解释下列词语。 设若：_ 慈善：_ 2本文段主要写阳光下济南的全景，是从_ _ _三个方面 进行具体描写的。 3“他们也并不着急“原因是什么？（用文中的句子回答） 答： _4怎样理解济南的冬天是“慈善“的？ 答：_ 文段二 最妙的是下点小雪呀。看吧
7、，山上的矮松越发的青黑，树尖上 顶着一臂地白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天壤 上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着； 第 6 页 这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣； 看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美 的山的肌肤。等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上， 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧， 济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些 小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也 许是唐代的名手画的吧。 5文段围绕一个什么字来写什么景的秀美？ 答：
8、 6文段按什么顺序，从哪些地方来描写景物？ 答：_ 7文段中画线的句子运用的修辞方法是：_ 答：_ 8“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。，这里 为什么用“卧字？和什么地方相呼应？ 答：_ 文段三 那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真 绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就 凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长技的垂柳还要 在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中， 半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个 第 7 页 的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像 地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。
9、 9解释下列句子。 贮蓄：_空灵：_ 10作者极写水藻之缘，目的是：_ 11怎样理解画线的句子，这样写有什么好处？ 答：_ 12“这就是济南的冬天。“结句包含什么意思？ 答：_ 一三海滨仲夏夜 阅读下列各文段，按要求回答问题。 文段一 夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大 海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮观。因 为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上 的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪 烁着，消失了。而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。 天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红，绯红 又变为浅红。最后，当这一切红光
10、都消失了的时候，那突然显 得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。最早出现的启 明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么 第 8 页 亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉， 活像一盏悬挂在高空的明灯。 夜色加浓，苍空中的“明灯“越来越多了。而城市各处的真的灯 火也次第亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片 灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁 着，像一串流动着的珍珠，和那一片片密布在苍穹里的星斗 互相辉映，煞是好看。 在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地 向前走去。诲水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷 声。晚来的海
11、风，清新而又凉爽。我的心里，有着说不出的兴 奋和愉快。 夜风轻飘飘地吹拂着，空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的 香味，柔软的沙滩上还残留着白天太阳炙晒的余温。那些在各 个工作岗位上劳动了一天的人们，三三两两地来到了这软绵绵 的沙滩上，他们浴着凉爽的海风，望着那缀满了星星的夜空， 尽情地说笑，尽情地休憩。愉快的笑声，不时地从这儿那儿飞 扬开来，像平静的海面上不断地从这儿那儿涌起的波浪。 1第一段以_为背景，描写_，写出它的_和_. 2“燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光染成了红 色“句中加点词有什么作用？ 答： 3文段表现霞光色彩的变化顺序是_。 第 9 页 4天空“呈现出一片肃穆的神色“
12、这一句子的意思是. 5“简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰“比喻句有什么作用？ 答：_ 文段二 我漫步沙滩，徘徊在我的乡亲朋友们中间。 我看到，在那边，在一只底儿朝上反扣在沙滩上的木船旁边， 是一群刚从田里收割麦子归来的人们，他们在谈论着今年的收 成。今春，雨水足，麦苗长得旺，收成比去年好。眼下，又下 了一场透雨，秋后的丰收局面，也大体可以确定下来了。人们 为这大好年景所鼓舞着，谈话中也充满了愉快欢乐的笑声。 月亮上来了。 是一轮灿烂的满月。它像一面光辉四射的银盘似的，从那平静 的大海里涌了出来。大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。沙滩 上，也突然明亮了起来，一片片坐着、卧着、走着的人影，看 得清清楚
13、楚了。啊！海滩上，居然有这么多的人在乘凉。说话 声、欢笑声、唱歌声、嬉闹声，响遍了整个的海滩。 月亮升得很高了。它是那么皎洁，那么明亮。 夜已经深了。 沙滩上的人，有的躺在那软绵绵的沙滩上睡着了，有的还在谈 笑。凉爽的风轻轻地吹拂着，皎洁的月光照耀着。让这些英雄 的人们，在这自由的天幕下，干净的沙滩上，海阔天空地尽情 谈笑吧，酣畅地休想吧。 第 10 页 6.文段描绘了从_到_这段时光里月光下海滨沙滩上的情 景。 7“海阔天空地尽情谈笑吧“句中加点词表达的意思是什么？ 答：_. 8.“它像一面光辉四射的银盘似的“这一比喻句有什么作用？ 答：_. 一四秋魂 阅读下列各文段，按要求回答问题。 文段
14、一 人们啊，你可知秋天为何有一个丰厚的收获？因为它有着一个 成熟的头脑。 秋实 秋天了，成熟的果实却低下了头，它不是在孤芳自赏，也不是 在自我陶醉，更不是在哀泣自己将跌落枝头。它是在想：我是 怎样成熟的呢？ 不是风，我怕早已霉烂了；不是雨，我怕早已干瘪了；不是光， 我怕早已苍白了；不是热，我怕早已憔憔了。 世界上有不经过风吹雨打而成熟的果实吗？ 世界上有不经过光射日晒而成熟的果实吗？ 秋色 秋是什么颜色？ 第 11 页 谷子说：秋是黄色的，我就是叫秋风吹黄的。高粱说：秋是红 色的，我就是叫秋气染红的。棉花说：秋是白色的，不然，我 哪里会有这银装素裹呢？墨菊和说：秋是黑色的，我开放的花 朵就是明
15、证。松柏说：秋和夏没什么区别，都像我一样青 翠 秋天听了摇摇头说：不，不、我是五彩缤纷的。如果我 只属于一种颜色，那秋天该是多么的单调啊！ 秋土 春天的土地是温馨的，它使万物萌生；夏天的土地是热烈的， 它使生命拔节；秋天的土地则是诚实的，它用收成证明着播种 者的品质。 如果你种下的是美子，秋天收获的定是一片杂草；如果你种下 的是批子，秋天收获的定是一把糟糠；如果你什么也不种，秋 天收获的则是一片空白。 如果你种下的是葵花，秋天收获的是一片金黄；如果你种下的 是甘蔗，秋天收获的定是蜜糖。 秋说：人们啊，在你播种时，最好先想想秋天会有什么样的收 获吧！ 秋景 春天了，当大地受到大自然宠爱的时候，它
16、的门前涌来了那么 多宾客： 黄莺来了，为大地唱着殷勤的歌儿，以求得大地的喜爱；蝴蝶 来了，为大地舞着诌媚的翅膀，以求得到大地的欢心；花儿来 第 12 页 了，为大地披红戴绿，以求得到大地的青睐；杨柳来了，为大 地情意绵绵，以求得到大地的亲呢。 秋天了，当大地在严霜下失去宠爱时，昔日盈门的宾客却纷纷 离散：黄驾哑了，不知飞到了何处；蝴蝶躲了，变成蛹藏到了 地下；花儿谢了，向大地收回了那红裙绿衫；杨柳枯了，洒给 大地一片片冷漠 不平的秋风拍着大地劝告说：来年，再也 不要理睬这些薄情者啦。 大地淡然地一笑答道：如果那样，我不也变得一样薄情了吗？ 1“秋魂“的意思是_. 2联系上下文，解释下列词语。
17、谄媚：（）殷实：（） 3“秋实“部分两个反问句的顺序能否掉换一下？为什么？ 答： 4“秋色“部分运用的修辞方法有：_. 5“秋土“有什么特点？从哪些方面阐明播种与收获的关系？ 答： 6“秋景“部分，为什么要写那么多的春天景物？ 答： 文段二 秋味 你品味过秋吗？它是什么滋味？ 苹果说：秋是香的，不信你闻闻；甘蔗说：秋是甜的，不信你 第 13 页 尝尝；槐籽说：秋是苦的，不信你嚼嚼；秦椒说：秋是辣的， 世上的人没有不知道；红果说：秋是酸的，连山里的五头都晓 得真是众说纷坛，各抒己见。 秋天笑了笑说：你们的见解对一半错一半，我是香的，又不单 是香的；我是甜的，又不只是甜的；我是苦的，又不光是苦的；
18、 我是辣的，也不全是辣的；我是酸的，更木尽是酸的。在我的 收获里，充满着酸、甜、苦、统各种味道，不信，就请去问问 那饱经忧患的庄稼人吧！ 秋风 有人说，秋风是冷酷无情的，抱怨它吹跑了树叶，吹落了果实， 吹掉了种子，说它吹走了一个勃勃生机的世界。 人们啊，你可曾想过这样的道理吗？ 如果不是秋风将树叶吹落梢头，那片片叶子不是要被严冬所撕 碎吗？如果不是秋风把果实卸下高枝，那果实不是要被冰雪所 吞噬吗？如果币是秋风将种子吹下茎秆，那种子不是要被酷寒 所冻僵吗？是秋风，把叶子介绍给根须，使它找到了延续生命 的母体；是秋风，把种子藏进了厚实的泥土，使它有了一个萌 生春天的温床；是秋风，把果实领进了一个个
19、温存的家，使它 保存了生命的胚胎。 感谢秋风吧，别曲解了它那一片保护生命的慈母般的心肠。 秋叶 飘悠悠，飘悠悠，盘旋的秋叶在落下之前，似乎忧心什忡。 第 14 页 秋叶呀，你是怕人们忘记了你的贡献吗？不会的，人们不会忘 记你一生的苦累劳作。不会忘记你夏日献出的绿阴，秋天献出 的收获。秋叶呀，你是在哀伤自己生命的短促吗？不要这样英 雄气短！你的灿灿一生并不会随着秋的到来而结束，殷实的种 子已带着你的希望，向春天奔去了。秋叶呀，你是惦记那失去 叶的枝头会被冰霜所冻煞吗？不会的，它在你的养育下，早已 不是昨日那弱不禁风的娇儿女，而长成了铁干虬枝的大丈夫。 飘悠悠，飘悠悠，秋叶依然在邻里盘旋着，它似乎
20、既不留恋枝 头，也不忧虑命运，而是在寻觅自己的归宿。它是在想：既然 生命已有了一个不寻常的开头，就应当有一个不寻常的结尾。 7“秋味“有什么特点？作者运用什么修辞方法来表现这一特点 的？ 答：_. 8“秋风“部分哪些句子写出秋风“那一片保护生命的慈母般的 心肠“？ 答：_. 9“秋叶“部分，作者通过反复的修辞法，写出秋叶忧虑什么? 写出怎样不忍离去的情态? 答:_ 一五:岁月,在黄土地上流过 阅读下列各文段,按要求回答问题 文段一 第 15 页 一 春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角 但是，没有鹂歌。 唯有夜的哑语，把全部柔情与沉静注进这焦渴经年而又活力永 存的黄土地。月光儒湿了
21、道路，风景渴望青铜与白石的火焰。 我屏息而立，凝视时光深处，默默聆听被厚重的史册覆盖着的 那些睡去的冬日和倒在冬日黄尘里不朽先人的英魂。静溢的夜 更静揽了，如碧荷上的凝露，也在倾听；澎湃激荡、排阔而至 的，正是那思想的潮水，铿然震慑着我的心： 春天来了，不只 在崎岖小径上徘徊。 春天一定会在所有的枝条上萌芽开花。 唤醒庄严的使命，唤醒酣睡的晨光同行。 春天里诞生的一切，将拥抱这黄土地。 二 夏日。东方地平线。一百个火红火红的太阳在分娩。 这是黄土地沐浴光明的腾飞。苍穹深邃。旷野深邃。 草木多情地摇曳着温馨与繁衍的欢悦 古老啜饮阳光的豪雨，成为年轻。 真理集合起希望与力量。 山岳和平原袒露着生机
22、浩荡。 所有黄皮肤里的血都在燃烧。 岁月，庄严地掘进着，一如键牛俯首负重，犁铧切开千古沉睡， 第 16 页 切开荆榛丛生乱石遍野的荒芜。这是因劳作的艰辛而显沉重的 时刻。然而，热汗涔涔的憧憬不曾松懈，终能战胜失落的迷们。 时光与爱流进田垄，漫过草地，萦绕多雾的山岗，不屈不挠地 抒写着神圣与丰美。 石头上也开花了，梦幻成真。 一切都被熔炼、锻造，再度辉煌。 水不能淹，火木能焚；天不能陷，地不能埋。 世界惊愕于这东方的奇迹： 鼓荡黄土地生之征帆的永是滔滔黄河的精魂与血浪！ 1.“春月是一只青春鸟“用的修辞方法是_ 2写出文段一的中心句。 答： 3“一百个火红火红的太阳在分娩。“写出夏日黄土地的什么
23、特 征？ 答： 4“世界惊愕于这东方的奇迹“句中“奇迹“指什么？ 答： 文段二三 欢乐，在起舞。 伴着秋风的絮语和嬉戏，累累果实披满九月的枝头： 这是江南织女机声里的果实。 这是北国学者灯光灼亮的果实。 第 17 页 农人与兵士的悲欢养育了它。 昨日曾有的期待、忧虑、谋略和苦斗，都已酿成芬芳甜蜜的果 汁 欢乐打开所有的门窗。 人们走进收获的季节。 还记得来路上枯藤野蔓的羁绊吗？ 还记得酸色的夜，寒风与冰雪的袭击吗？ 在风云变幻的天空下我们曾呼唤着旗帜！ 当深渊吼叫时，怎能不珍视手中的果实？ 欢乐有时也会抿紧嘴唇， 这是黄土地思索着神圣的。心事 四 岁月闯进冬的迷宫，雪漫长天： 眸子亮着晶莹的光
24、焰，舞步旅出洁白的旋律，沸沸扬扬，却又 悄无声息，雪，覆盖在广漠的黄土地上 我看到了严寒宣泄时的进逼。 那冷峻的思考正说着柔曼的证词。 但这决不是最后的乐章。 似烟，似云，如幻，如梦。在那周身丰羽的飞翔与颤动里，这 多情的暖雪、圣洁的精灵，正缔造着一个白炽耀眼的世界，奉 献的是忠贞不渝的许诺： 让种子重新鼓满渴望。 让江河掀起飞腾的热焰。 第 18 页 让心充满未曾吐露的深沉的爱。 静静地，没有惶惑，也没有站污。 而当最后一片残冰在荒滩上消融，当流浪的星星搜寻到春天第 一声蛰音，黄土地将又重新奋起，去体认那无止无息的繁衍与 收获的欢欣。 岁月，永是威武地前行。 黄土地，永葆不老的青春 5第三段
25、哪一个诗句写出秋的特征？ 答： 6第三段运用哪几种修辞方法？ 答： 7.冬的特征是：。 8“奉献的是忠贞不渝的许诺“句中加点词的意思是：_. 9“黄土地，永葆不老的青春“的意思是：_. 阅读迁移文段 阅读下面文段，然后按要求回答问题。 春夜 五月的夜风,飘着路边槐花的清芬,轻轻地只拂着路人的面颊和 发鬓,吹拂着人们的胸襟.温柔的慰抚,犹如慈母的双手. 时间 是十二日的午夜，一点钟，周恩来总理招待泰国艺术团的晚会 结束了。周总理送走了晚会的客人们，又回来了，和几个青年 演员们围在一起，谈得很热烈。忽然，他望了望酒闹人散的会 第 19 页 场，转身对北京人民艺术剧院的两位演员说： “你们住在哪里？
26、 “ “剧院的宿舍，在史家胡同。“ “远吗？“ “不太远。我们每天排戏都是走来走去，只要十五分钟。“ “走吧，到你们的宿舍去。“周总理含笑地说：“去看看。“ 演员们一下子愣住了。不知怎么来接待这位尊贵的客人，不知 怎样来表示九 C 的激动和欢迎的心情，又考虑，时间很晚了， 总理不太累吗？ 正躇踌，周总理却迈步领先下了楼梯。 在首都剧场的大门口，汽车开过来了。总理却摆了摆手，问演 员们： “你们怎么走？“ “我们走着回去，您上车吧！“有个演员抢着说。 “不，我们每天走惯了，好像是锻炼身体。“ “我也锻炼锻炼，散散步。走吧！“ 这样，在午夜里，静静的马路，年青的演员们簇拥着敬爱的总 理走着。他们像
27、一家人，父亲和儿女们。他们一边走，一边亲 切说笑，谈工作，谈演戏，谈生活，也谈到怎样正确处理人民 内部矛盾的问题。大家压低着声音，怕惊吵了夜归的行人。- 在这一群人的后面远远地尾随着一辆空空的车。 五月的夜风，飘着路边槐花的清芬，温煦地吹拂着每个人的心。 第 20 页 在宿舍里，演员们并没有完全入睡。当周总理轻轻地敲开他们 的房门时，有的从床上跳起，有的从灯下抬起头来。但，差不 多都是用同样惊诧的神情，吸南地说：“没想外是您！“ 最有趣的是小林，坐在床上，睁大朦胧的睡眼，半天说不出一 句话来，引得大家发笑。他事后向人说：“我实在是不相信自己 的眼睛，我以为是在作梦呢！“ 周总理走进了剧院新盖的
28、排练厅，它像个可容四五百人的小型 剧场一样，空阔的舞台，油漆的地板，暖气装备周总理连 连赞叹地说：“太好了！太好了！“ “你们年青人，今天的条件太好了，什么都给你们准备下了，比 起你们的前一代人来，你们很幸福，他们吃了很多苦。你们应 当多吃些苦，受一些艰苦的锻炼。“周总理说，“要建设共产主 义，为着你们的下一代，你们要经受一些艰苦的锻炼！ 这些话，他讲时是十分亲切而严肃的。大家都静了下来，深深 体味着。在这些话里包含着多大的期望与多大的鞭策呀！ 深夜两点了，周总理悄悄地离开了剧院，但他的声音和笑貌却 深深地印在每个人的心里。 是的，有的人久久地凝视着地上放的那一盆花，那是一盆秋海 棠，花开得挺
29、鲜艳，但显得多么娇嫩柔弱呀！ 有人推开了窗子，窗外吹来的是温煦的春风，但也带有一些沁 人的凉意，使人更清醒地思考着一些问题。 第 21 页 许多人经历了一个并不宁静的春夜。 1题目（春仍有什么特色？含义是什么？ 答：_ 2.这篇的线索是_. 3画线句子的景物描写在文中有什么作用？ 答：_. 4“许多人经历了一个并不宁静的春夜。“句中的“宁静“能不能 用“寂静“替换？为什么？ 答：_. 5这篇的中心思想是什么？ 答：_. 答案: 第三单元 第 22 页 -一春 1DZ反复、拟人。3“偷偷地“形容春草不知不觉出 现；“钻“表现春草冲破土层的挤劲，生动地表明春草的活力。 4春天新生的草地给人类的享受
30、。5“离离原上草，一岁一枯 荣，野火烧不尽，春风吹又生。“6春花五彩缤纷。7花朵多 花色艳花昧甜 8秋实仿佛 9因为“闹“不仅写出嗡嗡的声响， 还写出了热闹的景象，与“成千成百“呼应。10原意是造酒， 这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。密密 开着的花。炫耀。形容声音圆润柔媚。 11触和煦嗅芳香听和悦 12写出春风的温暖和柔情。13唱 出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。14不同， 甲文主要用 比喻。 乙文主要用拟人。15 甲文写出春雨的细密和轻盈， 乙文写出春雨蒙蒙、无声无息。16 甲 文的“静默“用拟人法，传达出春雨中安静和平的气象，着力渲 染春雨沐浴的温馨，写出了一种妙不可言的意
31、境；乙文的“ 润“ 表明春雨使万物得到润泽，欣欣向荣滋长起来。17 甲文是 侧面烘托；乙文是想象，表达了诗人因春雨及时而降的喜 悦心情，也表明了对和平安定生活的美好憧憬。 一二济南的冬天 1假若。温暖舒适。2阳光下的老城小 山人的感受。3因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ 第 23 页 4因为济南有山有水，地形好。在阳光下“暖和安适“，小山“ 特别可爱“，人们感到它温暖如春。5妙。雪后山景。6空间 顺序：山上。山尖、山坡、山腰。7比喻、拟人。8因为把 山坡上的小村庄和房顶上的雪都说“卧“着，恰当表达一种安适 平静的气氛。这样写就与前文写阳光下的济南温暖舒适照应。 9存放、储藏。灵活而不可捉
32、摸。 10衬托水之清澈透 明。 11这个拟人句把水写得脉脉含情，要用自己的身体助长 “绿的精神“ （蓬勃生机） ，帮它焕发。垂柳像人一样有爱美的愿望，水也具 有钟爱它的感情。这样写将景与情紧密地结合，把是写活，以 情感人。 12 这温暖如春、秀丽如画、天清水明的蓝水晶世界，就是冬天 的济南。 一三海滨仲夏夜 1大海霞光色彩动态 2燃烧，表现出晚霞 的艳丽和炽热；染，画出海天一色的壮美景象。3橘红色-深 红-排红-浅红-深蓝色个夜空宁静、辽远、凝重。5给人以 动感，生动地表现出霞光随海浪摇曳、翻腾的情状。6月亮上 来夜深劳动者休憩、谈笑 7比喻想象和说话毫无拘束，漫无 边际。8写出映在海面上的满
33、月又圆又亮。 一四秋魂 1秋天的精神。2用卑贱的态度向人讨好。富 裕。 3不能掉换。因为上文有“不是风不是雨不是光 第 24 页 不是热“那样的顺序；如果掉换，上下文衔接就不够好。 4设问、拟人。5诚实。先从反面来写，用三个假设句，写 出如果你种下的是萎子、桃子和不种，秋天收获的定是杂草、 糟糠、空白；再从正面来写，用两个假设句，如果你种下的是 葵花、甘蔗，秋天收获的定是金黄、蜜糖。6写春天的景物目 的是起衬托的作用，用春景衬秋景，突出秋景的多情。7充满 酸、甜、苦。 辣各种味道。设问、拟人。排比。8是秋风，把叶子介绍给根 须，使它找到了延续生命的母体；是秋风，把种于藏进了厚实 的泥土，使它有
34、了一个萌生春天的温床；是秋风，把果实领进 了一个个温存的家，使它保存了生命的胚胎。9忧虑的是：怕 人们忘记了自己的贡献，哀伤自己生命的短促，惦记那失去叶 的枝头会被冰霜所冻煞。秋叶依然在那里盘旋着，它似乎既不 留恋枝头，也不忧虑命运，而是在寻觅自己的归宿。 一五岁月，在黄土地上流过 1比喻。2春天里诞生的一切， 将拥抱这黄土地。3火热的特征。4指“鼓荡黄土地生之征帆 的永是滔滔黄河的精魂与血浪!5“累累果实披满九月的枝头 “。6拟人、设问和反问。7雪漫长天、严寒。8忠诚而坚 定不移。9保持年青的活力和创新的精神。 阅读迁移文段春夜 1双关两意。既指春天的夜晚，又指周 总理在一个春夜里对青年演员的关怀和教导。2 春夜 3渲染环 境气氛，烘托总理对青年演员的关怀。4不能。因为“宁静“在 第 25 页 这里既可指环境，又可以指心情的“静“，而“寂静“多指环境的“ 静“。5表现了周总理对青年演员的关怀，谆谆教育他们为了 下一代和将来建设共产主义要经受艰苦的锻炼。