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1、绝 句教学目标:1.学生理解诗句的意思，了解古诗的内容；使学生了解祖国山河的壮美，激发学生热爱大自然的思想感情。2.识“鹂、翠、鹭”3个生字，会写“绝、鸣、含”等7个生字；认识一个偏旁。3.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。教学重点、难点:学会生字；背诵课文。教学准备:1.课前准备生字卡片或课件。2.准备相应的音乐。教学时数:2课时第一课时教学内容:朗读背诵诗歌，体会古诗的含义，认识生字。教学过程:一、导入同学们，今天我们来学习一首非常美的古诗，它的作者是唐代的大诗人杜甫。你们想读一读吗？二、读古诗，学认生字1.教师范读古诗。2.今天我们学习的这首古诗的题目是（齐读）“绝句”。你认识这个
2、字吗？学习“绝”字。3.你能读一读第一行诗吗？第一行诗描写了什么？描写了两只黄鹂在柳树上鸣叫。学习“鸣、鹂、翠”。4.自己读一读第二行诗。第二行诗又写了什么？描写了一行白鹭排成队飞上了青天。学习“鹭”。5.那么上两句诗中所描写的景色诗人是从哪儿看见的呢？他还看见了什么呢？自由读后两行古诗。6.诗人站在窗前看见了美丽的景色，同时也看见了西岭的雪和停泊的远方来的船。7.对比学习“含、令、岭”，以及“吴、船”。8.全班齐读古诗。9.配乐朗读古诗。三、练习活动1.开火车读生字。2.试着背诵古诗。四、指导写字书写：绝、鸣。五、作业背诵古诗。第二课时教学内容：复习古诗、生字，指导写字，完成部分练习。教学过程：一、复习1.开火车读生字。2.游戏中读词语。3.背诵古诗。二、指导写字含：注意上半部分是“今”,不是“令”。船：注意“舟字旁”的写法。三、完成课后练习1.找一找，说一说。你能找出诗中意思相对的词语吗？如：两个一行 翠柳青天2.背一背背对子歌。四、作业书写生字。