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1、心理学基础综合考试大纲 考查目标心理学基础综合考试涵盖心理学基础知识、心理学研究方法、心理学学科知识三方面的内容。心理学基础知识考查普通心理学和变态心理学的基本知识；心理学研究方法考查心理统计与测量、实验心理学的知识和能力；心理学学科知识考查考生对发展心理学、心理咨询与治疗、社会心理学等学科课程知识的了解与运用。要求考生系统掌握上述心理学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。 II 考试形式和试卷结构一、 试卷满分及考试时间本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。二、 答题方式答题方式为闭卷、笔试。三、 试卷考查内容
2、结构1心理学基础知识包括心理学导论内容，总分约100分，其中普通心理学部分约80分，变态心理学部分约20分。2心理学研究方法包括心理统计与测量、实验心理学内容，总分约100分，其中心理统计与测量约60分，实验心理学约40分。3心理学学科知识包括发展心理学、心理咨询与治疗、社会心理学三部分内容，总分约100分，每部分约30-40分。四、 试卷题型单项选择题、简答题和综合题。III 考查范围心理学导论【考查目标】1理解和掌握心理学的基本概念和基本理论，了解当代心理学的历史和发展趋势。2能够运用心理学的基本理论和方法，分析和解决有关实际问题。一、心理学概述(一)心理学的研究对象(二)心理学的研究方法
3、1观察法2实验法3测验法4调查法5个案法(三)主要的心理学流派1构造主义心理学2机能主义心理学3行为主义心理学4格式塔心理学5精神分析二、心理和行为的生物学基础(一)神经系统的基本结构1神经元2突触3周围神经系统和中枢神经系统(二)大脑皮层及其机能1大脑皮层感觉区及其机能2大脑皮层运动区及其机能3大脑皮层言语区及其机能4大脑两半球单侧化优势(三)脑机能学说1定位说2整体说3机能系统说4机能模块说三、意识和注意(一)意识与无意识1意识的含义2意识的种类3意识的功能4睡眠与梦(二)注意概述1注意的含义2注意的功能3注意的种类(三)注意的生理机制和外部表现1注意的生理机制2注意的外部表现(四)注意的
4、品质1注意广度2注意稳定性3注意分配4注意转移(五)注意的认知理论1注意选择的认知理论2注意分配的认知理论四、感觉和知觉(一)感觉1感觉概述2视觉3听觉4感觉现象(二)知觉1知觉概述2知觉的特性3空间知觉4时间知觉和运动知觉5知觉的信息加工6错觉五、记忆(一)记忆概述1记忆的含义2记忆的过程3记忆的种类4记忆的神经生理机制(二)感觉记忆1感觉记忆的含义2感觉记忆的信息加工3感觉记忆的特征(三)短时记忆与工作记忆1短时记忆的含义2短时记忆的信息加工3短时记忆信息的存储与提取4短时记忆的特征5工作记忆(四)长时记忆1长时记忆的含义2长时记忆的信息加工3长时记忆的信息存储与提取4长时记忆的特征(五)
5、遗忘1遗忘的含义2遗忘曲线3遗忘理论4影响遗忘的因素六、思维(一)思维概述1思维的含义2思维的特征3思维的种类4思维的过程(二)概念1概念的含义2概念的种类3概念的形成4概念的掌握(三)推理1推理的含义2推理的种类(四)问题解决1问题解决的含义2问题解决的思维过程3问题解决的策略4影响问题解决的因素(五)表象1表象的含义2表象的特征3表象的种类4表象理论七、言语(一)言语概述1言语的含义2言语的功能3言语的种类(二)言语活动的中枢机制1言语运动中枢2言语听觉中枢3言语视觉中枢(三)言语感知和理解1言语感知2言语理解3句子理解4语篇理解5影响言语理解的因素八、情绪和情感(一)情绪和情感概述1情绪
6、和情感的含义2情绪和情感的功能3情绪和情感的关系(二)情绪和情感的种类1情绪的种类2情感的种类(三)表情1表情的含义2表情的种类(四)情绪的脑中枢机制(五)情绪理论1早期的情绪理论2情绪的认知理论九、动机、需要与意志(一)动机概述1动机的含义2动机的功能3生理动机和社会动机4动机与行为效率的关系5动机的理论(二)需要1需要的含义2需要的种类3需要的层次理论(三)意志1意志的含义2意志的特征3意志行动过程4意志行动中的动机冲突5意志的品质十、人格(一)人格理论1人格特质理论2人格类型理论3精神分析人格理论4人本主义人格理论(二)气质1气质的含义2气质的类型3气质的理论(三)性格1性格的含义2性格
7、的特征3性格的类型4性格与气质的关系5认知风格十一、变态心理学（一）常见的精神症状1认知症状2情感症状3意志行为症状（二）神经症1焦虑及其障碍2恐惧及其障碍3强迫及其障碍4躯体形式障碍 5神经衰弱（三）心境障碍1临床症状2病因3预防（四）精神分裂症1临床症状2分类3病因（五）人格障碍1A组人格障碍2B 组人格障碍3C组人格障碍（六）儿童及青少年期心理障碍1精神发育迟滞2儿童孤独症及其他广泛性发育障碍3注意缺陷与多动障碍（儿童多动症）4品行障碍心理统计与测量【考查目标】1正确理解心理统计与心理测量的基本概念，掌握心理统计与心理测量的基本方法。2掌握有关统计分析的原理和方法，能正确解释统计分析结果
8、。3掌握各种测量理论和各种测量指标的计算方法；能够正确使用各种测验，并对其结果进行解释。一、描述统计(一)统计图表1统计图2统计表(二)集中量数1算术平均数2中数3众数(三)差异量数1离差与平均差2方差与标准差3变异系数(四)相对量数1百分位数2百分等级3标准分数(五)相关量数1积差相关2等级相关3肯德尔等级相关4点二列相关与二列相关二、推断统计(一)推断统计的数学基础1概率2. 正态分布3二项分布4t分布5F分布6样本平均数分布7抽样原理与抽样方法(二)参数估计1点估计、区间估计与标准误2总体平均数的估计3标准差与方差的区间估计(三)假设检验1假设检验的原理2样本与总体平均数差异的检验3两样
9、本平均数差异的检验4方差齐性的检验5相关系数的显著性检验(四)方差分析1方差分析的原理与基本过程2完全随机设计的方差分析3随机区组设计的方差分析4多因素方差分析5事后检验(五)统计功效与效果量(六)一元线性回归分析1一元线性回归方程的建立、检验及应用(七)卡方检验1拟合度检验2独立性检验(八)非参数检验1独立样本均值差异的非参数检验2相关样本均值差异的非参数检验(九)多元统计分析初步1多元线性回归分析2主成分分析3因素分析三、心理测量的基本理论(一)心理测量的理论基础l心理测量的基本概念2心理测量的特征与分类3经典测量理论及其模型(二)心理测量的误差1测量误差的定义2测量的随机误差来源及控制3
10、测量的系统误差来源及控制4测量误差的估计(三)测量的信度与效度1测量的信度信度的定义；信度系数的估计；信度的影响因素与改进。2测量的效度效度的定义；效度的估计；效度的影响因素与改进。3信度和效度的关系(四)心理测验的项目分析1题目的难度2题目的区分度3题目的综合分析和筛选(五)心理测验的编制技术1心理测验编制的基本程序2测验目标与命题双向细目表3题目编制技术(六)心理测验的施测1测验的设计2施测的程序和步骤(七)测验常模1常模与常模团体2分数转换与合成3常模的编制4几种常用的常模(八)标准参照测验1标准参照测验的定义与作用2标准参照测验的题目分析3标准参照测验的信度与效度4标准参照测验的分数解
11、释四、心理测验及其应用(一)智力测验1智力测验的定义2个体智力测验3团体智力测验(二)能力测验1能力倾向测验2特殊能力测验3创造力测验(三)人格测验1人格测验的定义2自陈测验3投射测验(四)其他常用的心理测验1心理健康测验2兴趣测验3态度测验实验心理学【考查目标】1掌握心理学实验研究的基本原则与基本过程。2掌握心理学实验研究的技术与方法。3具备实验设计和撰写研究报告的能力。一、实验心理学概述(一)心理学实验研究的伦理(二)心理学实验研究的一般程序1课题选择与文献查阅2提出问题与研究假设3实验设计与实施4数据处理与统计分析5研究报告的撰写二、心理实验的变量与设计(一)心理实验的含义与基本形式1.
12、 实验与观察2. 实验范式(二)心理学实验中的变量1自变量及其操纵2因变量及其观测3额外变量及其控制(三)实验设计1实验设计及评价标准2准实验设计(四)实验研究的效度1内部效度2外部效度3构思效度4统计结论效度三、反应时法(一)反应时概述1反应时的含义2反应时的种类(二)反应时的影响因素1外部因素2机体因素(三)反应时技术1减法反应时技术2加法反应时技术3开窗技术4内隐联想测验四、心理物理学方法(一)阈限的测量1极限法2平均差误法3恒定刺激法及其变式(二)心理量表法1量表的类型2感觉比例法与数量估计法3感觉等距法与差别阈限法4对偶比较法与等级排列法(三)信号检测论1信号检测论的由来2信号检测论
13、的基本原理3辨别力指数d及接收者操作特性曲线4信号检测论的应用五、记忆及注意心理学实验(一)记忆实验1感觉记忆实验2短时记忆实验3长时记忆实验4工作记忆实验5内隐记忆实验6前瞻记忆实验7错误记忆实验8定向遗忘实验9提取诱发遗忘实验(二)注意实验1过滤器模型及其双耳分听实验2注意资源有限理论及其实验3双加工理论及其实验4注意的促进和抑制及其正负启动实验5注意的返回抑制实验6刺激反应一致性理论及其冲突效应实验(三)常用心理实验技术1眼动技术2事件相关电位技术（ERP）3功能性磁共振成像技术（fMRI）发展心理学【考查目标】1理解和掌握发展心理学的基本概念和主要理论。2. 理解和掌握认知、语言、社会
14、性等领域发展的年龄特征、相关理论及其经典实验研究。3能够运用发展心理学的基本概念与基本原理，认识和分析个体发展过程中的各种现象与相关问题。一、发展心理学概述(一)发展心理学的研究对象与任务(二)发展心理学的研究设计1横断设计2纵向设计3聚合交叉设计4双生子设计(三)发展心理学的历史l近代西方儿童心理学产生的历史原因2从儿童发展到个体毕生发展研究二、心理发展的基本理论(一)心理发展的主要理论l精神分析理论的心理发展观2行为主义的心理发展观3维果茨基的文化历史发展观4皮亚杰的认知发展理论5. 生态系统理论(二)心理发展的基本问题1关于遗传和环境的争论2发展的连续性与阶段性3儿童的主动性与被动性4儿
15、童心理发展的“关键期”问题三、心理发展的生物学基础与胎儿发育(一)心理发展的生物学基础1遗传与基因2生命的开始(二)胎儿的发展与先天素质1胎儿的发育2新生儿反射四、婴儿心理发展(一) 婴儿神经系统的发展1婴儿大脑结构的发展2婴儿大脑机能的发展(二) 婴儿动的发展1动作发展的规律2动作发展的顺序3影响动作发展的因素(三) 婴儿言语的发展1. 言语发展理论2. 词汇的获得3. 语法的获得(四) 婴儿心理过程的发展1婴儿感觉的发展2婴儿知觉的发展(五)婴儿气质的发展1婴儿气质类型学说2气质的稳定性与可变性(六)婴儿社会性的发展1婴儿的情绪发展2婴儿的依恋3早期同伴交往五、幼儿心理发展(一)幼儿神经系
16、统的发展1幼儿大脑结构的发展2幼儿大脑机能的发展(二)幼儿的游戏1游戏理论2游戏种类及其发展(三)幼儿言语的发展1词汇的发展2句子的发展3口语表达能力的发展(四)幼儿认知的发展1记忆的发展2思维的发展3. 心理理论(五)幼儿个性与社会性发展1幼儿道德认知发展2幼儿社会性行为发展3性别角色的社会化4同伴关系六、童年期儿童的心理发展(一) 童年期儿童的学习(二) 童年期儿童言语的发展1书面言语的发展2内部言语的发展(三)童年期儿童认知的发展1思维发展的一般特点2元认知及其发展(四)童年期儿童的个性与社会性发展1自我意识发展2社会认知与交往技能3道德发展七、青少年的心理发展(一) 生理发育l生理变化
17、的主要表现2第二性征与性成熟(二)认知发展l形式逻辑思维的发展2辩证逻辑思维的发展(三)自我发展1青少年自我发展的一般特征2自我同一性的发展(四)社会性发展1科尔伯格的道德发展理论2反社会行为(五)情绪1青少年情绪发展的一般特点2常见情绪困扰心理咨询与治疗考查目标1准确把握心理咨询与治疗理念，充分了解心理咨询与治疗的职业特点与规范。2理解和掌握心理咨询与治疗的相关基本理论与技能，具有深入研究心理咨询与治疗理论的潜质。3能够运用心理咨询与治疗的理论知识，在心理问题的应对中具有较好地咨询技能运用能力。一、心理咨询与治疗概述（一）心理咨询与心理治疗的定义1心理咨询与心理治疗的定义2心理咨询与治疗的对
18、象与范围（二）心理咨询与治疗的历史与发展1心理咨询与治疗的开端2心理咨询与治疗的发展与繁荣（三）心理咨询师1作为一个“人”的咨询师2咨询师的个人成长3咨询师的价值观4有效的多元文化咨询师（四）咨询实践中的伦理问题1伦理决策2保密3多元文化中的伦理问题4诊断过程中的伦理问题5咨询中的双重和多重关系二、心理咨询与治疗的原则与目标（一）心理咨询与治疗的原则（二）心理咨询与治疗的目标三、经典心理治疗技术（一）精神分析疗法1基本原理2操作技术3评价（二）行为疗法1基本原理2操作技术3评价（三）认知疗法1基本原理2操作技术3评价（四）个人中心疗法1基本原理2操作技术3评价四、我国本土化心理治疗技术（一）认
19、识领悟疗法1基本原理2适应症及具体运用3对认识领悟疗法的评价（二）意象对话心理疗法1理论溯源2疗法与实施3对意象对话的评价（三）其它几种本土心理治疗技术1悟践疗法2道家认知疗法3疏导疗法五、心理咨询与治疗过程中的主要问题（一）阻抗（二）移情与反移情（三）心理咨询与治疗的设置（四）心理咨询与治疗记录社会心理学【考查目标】1理解和掌握社会心理学的基本概念和基本理论。2能够运用社会心理学的基本理论和方法，分析和解决有关实际问题。（一）社会心理学的历史发展1学派时期的社会心理学2社会心理学的发展（二）社会心理学研究方法1社会心理学研究的两种取向2社会心理学研究的三个层面3社会心理学的研究过程与方法（三
20、）自我概念1自我研究的历史2和自我有关的概念3自我偏差4自我与文化（四）社会认知1个人知觉2社会认知3归因问题（五）社会行为1侵犯行为2亲社会行为（六）态度1态度的形成2态度改变的理论3说服4偏见（七）人际关系1人际吸引2亲密关系3爱情4中国人的人际关系（八）社会交换与社会影响1社会交换2社会影响3从众、顺从与服从（九）团体心理与行为1团体领导2沟通3团体决策（十）文化心理学1文化心理学研究的主要领域2对中国文化的分析（十一）社会心理测量1态度的测量2价值调查法3对中国人的整体思维的测量4访谈与面试（十二）积极心理学1积极心理学的基本问题2积极心理学的基本内容3积极心理学与人类幸福IV参考书目1彭聃龄主编，普通心理学（第4版），北京师范大学出版社，2012；2王建平等编著，变态心理学，高等教育出版社，2011；3张厚粲、徐建平著，现代心理与教育统计学，北京师范大学出版社，2009；4郑日昌、孙大强编著，心理测量与测验，中国人民大学出版社，2008；5朱滢主编，实验心理学（第3版），北京大学出版社，2014；6林崇德主编，发展心理学（第二版），人民教育出版社，2009；7雷秀雅主编，心理咨询与治疗，淸华大学出版社，2010；8侯玉波编著，社会心理学（第三版），北京大学出版社，2013。33