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1、人教版小学数学一年级上册第七单元集体备课 认识钟表 一、单元教材分析： 本单元主要是使学生初步认识钟面上的时针和分针，并结合自己 的生活实际会认、读、写整时。本单元内容结构如下。 二、单元教学目标 : 1、结合生活经验，使学生会认、读、写整时。 2、培养学生初步建立时间观念， 从小养成珍惜和遵时间的良好习惯。 3、培养学生的观察能力。 三、单元教材编排特点： 本单元的编排具有以下几个特点：第一、提供了丰富的与儿童生 活背景有关的素材，关注学生的经验和兴趣。第二、数学知识来源于 生活，通过学习将所学知识运用到生活中去。第三、强调学生的数学 活动，妈展学生的九感和符号感。数感表现在以下几个方面：(
2、1)能 用多种方法表示数 (2)能用数来表达和交流信息(3)能为解决问题而选 择适当的算法。 (4)能估计运算结果。符号感主要表现在以下两个方 面：(1)能从具体的情境中抽象出数量关系(2)能从具体的情境中抽象 出变化规律。第四特点：能运用生活经验，对有关的数学信息，作出 解释，并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象，学会数学 思考。第五个特点：适时渗透思想教育。X Kb 1.C om 认识钟面认识整时 （钟面和电子表） 四、教学重点、难点： 1、认识钟表，区别钟表上的时针和分针 2、会看、会写整时、半时。 3、培养学生学习数学的兴趣。 五、课时安排： 本单元用 2 课时完成 第七单元第
3、 1 课时 教学内容认识整时 教学目标 1、引导学生在观察与对比中学会认、读、写钟表上的整时。 2、培养学生的观察与表达能力。 3、沟通生活与数学的联系，培养学生珍惜时间、按时作息的良好生活习惯。 教学重点能正确说出并会表示几时，并会应用到实际生活中。 教学难点能正确说出并会表示几时，并会应用到实际生活中。 教学准备教师准备实物表、学具钟表，学生每人准备一个学具钟表。 课前预习 w W w .x K b 1.c o M 教学过程 使 用 者 再 创 及 反 思 教 学 环 节 教师活动学 生 活 动 一、 二、 导入新课 1用录音机放闹钟的声音。 2教师：这是什么声音？ 3出示教科书第 84页
4、上的学生起床图，提问： 这位同学在做什么呢？你们早晨都在什么时间 起床？我们要向这位同学学习，听到闹钟响了 就要马上起床，不要睡懒觉。那么你们自己会 看钟表吗？ 教学新课 1初步认识钟面。 教师：请同学们拿出学具钟表，仔细观察钟 面上都有什么？ 教师：这两根针有什么特点？ 教师：同学们观察得很认真，现在请同学们 观察这个钟面。 教师拿着实物钟表，边演示边说：这根又 细又长的针叫分针，又短又粗的针叫时针；钟 面上有 1 到 12 这 12 个数，还有 12 个格。 2认识整时。 现在请同学们观察教科书第91 页最上面的 （在起床） 仔细观察钟面 学生讨论回答。 教学过程 使 用 者 再 创 及
5、反 思 教 学 环 节 教师活动学 生 活 动 三、 钟表，所指示的时刻是多少？请大家每4人一组 讨论，你是怎样认识整时的，7 时的时针和分针 分别指向什么？ 学生分小组讨论之后，让大家说一说怎样 认识整时，整时的时候钟面的时针和分针分别 指向什么。 教师小结：当分针指着12，时针指着几， 就是几时。 教师：现在请同学们拨出8时，然后和教科 书第 91 页下面的钟表图对照一下，看拨得对不 对。 订正后让大家看显示8 时的数字表示法， 讨论：这是什么？这钟表示法有什么特点？ 学生说完后教师略做小结：用数字表示整 时，冒号右边是2 个“0”，冒号左边是几就是 几时。然后放手让学生独自练习拨3 时和
6、 6 时， 并认读下面数字表示的整时。最后订正，帮助 学习有困难的学生能正确认识整时。 巩固练习 1让学生独立做第 85 页的练习题。 2做练习十九的第 13 题。 作业设计： 板书设计： 新 | 课 |标|第|一 | 网 请 同学们用自 己 手中的钟表 模 型，拨出7 时 。让大家每 4 人一组相互 检 查一下拨的 对 不对。让拨 得 不对的同学 说 一说，自己 错 在 什 么 地 方。 第七单元第 2 课时 教学内容认识整时练习课 教学目标 1、使学生结合操作进一步学会看整时、知道整时的两种表示方法。 2、培养学生观察和动手能力。 教学重点知道整时的两种表示方法。 教学难点知道整时的两种表
7、示方法。 教学准备教师准备实物表、学具钟表，学生每人准备一个学具钟表。 课前预习 教学过程 使 用 者 再 创 及 反 思 教 学 环 节 教师活动学 生 活 动 一、 二、 复习 1、拨钟游戏 教师拨钟，学生说时间，问：怎么认？ 教师说时间，学生拨钟问：怎么拨？ 2、表示时间 教师拨钟，学生用两种方法表示时间。 创设情景，指导练习 1、周末就要到了，小明周末怎么过的呢?你 能看图编一个故事吗？ （独立观察同位交流全班汇报） 2、练习十九章 5 题 你会认时间了， 小东认得对不对呢？如果不 对，请改正。 新| 课 |标 |第|一| 网 3、照样子说一说，练习十九章6 题 与我们认识的整时有什么不同？把下一行 的钟，照样子说一说。 4、练习十九章 8 题 最后一个钟的时针应指向，分针应 指向。 指名上台拨。 点人演板，其余 做在本子上。 学生观察、交流 汇报。 教学过程 使 用 者 再 创 及 反 思 教 学 环 节 教师活动学 生 活 动 三、 四、 总结：本单元结束了，你想说些什么？ 练习 作业设计： 板书设计： 新 课标第一 网 学生讨论并 回答。