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1、大班规则游戏 规则游戏定义： 规则游戏是由成人选编的以规则为中 心的游戏。 包括智力游戏、音乐游戏、体育游戏。 规则游戏的特点： 有较明确的任务 规则游戏结构：游戏玩法、游戏规则及 游戏结果构成，相互影响，缺一不可 结果重要的是幼儿得到快乐和满足 规则游戏的任务： 指游戏时对幼儿所提出的要求，要 便于幼儿理解和实现，直接指向游戏的 过程。 规则游戏的目的： 是成人通过游戏想要达到的某些教育方 面的要求 直接指向游戏的结果 是教师在选编游戏时，根据教育要求和 游戏的类型而确定的。 大班规则游戏特点： 大班儿童的规则意识逐步形成，学习着控制 自己的行为，遵守集体的一些共同规则。 大班后期的儿童特别
2、喜欢有规则的游戏。 对在活动中违背规则的行为，儿童常常会“群 起而攻之”。 这一时期的儿童对于规则的认识还没有达到 自律。 音乐欣赏： 金蛇狂舞 大班规则游戏 活动目标： 1、结合舞狮子、耍龙舟等传统文化活动 ，产 生对民族文化的喜爱之情； 2、大胆、积极地参与活动，能用语言和 非语 言的形式表达自己对乐曲的理解； 3、体验乐曲欢乐、热闹的情绪性质，初 步了解ABA三段体乐曲的结构特点、B 段乐曲对话应答和逐步缩短的乐句结构 特点。 活动重点： 通过反复感受音乐，体验乐曲欢乐奔放 的情绪，培养幼儿的音乐感受力和表现 力。 活动难点： 感知B段乐曲对话应答和逐步缩短的乐句 结构特点。 活动准备：
3、 1、经验准备：对耍龙灯及舞狮有一定的认 知经验，幼儿已经会唱金蛇狂舞 2、物质准备：龙头饰、彩绸、课件 活动过程： 一、情境导入，激发幼儿的兴趣 二、欣赏音乐，用不同的形式感知作品欢 快奔放的情绪 三、完整表现对乐曲的感知 1、创设一个热闹、欢快的氛围，在活动室 里挂满红灯笼、彩带、拉花在这样的 气氛衬托下，放背景音乐金蛇狂舞 2、提问：小朋友们，我们传统的节日春节 马上就要到了，你知道中国人会用哪些独 有的方式庆祝节日呢？（敲锣、打鼓、舞 龙灯、耍狮子等） 1、完整欣赏，感受乐曲情绪。 （1）播放无声课件，民间舞龙的欢庆场面。 师：小朋友们啊，仔细看看录像里人们都在干什么？ 提问：现在老师
4、请小朋友们说说，你看到了什么？人们 的表情是什么样的？ 你感觉这段录像少了什么?(这段录像没有声音） （2）播放课件，通过视听结合的方式带领幼儿 完整的感受一遍音乐。 师：听了音乐你有什么感觉？想做什么？想在什么时候 听这段音乐呢？ （3）小结：这首音乐的名字叫金蛇狂舞， 表现的就是人们欢庆节日的热闹场面。 2、分段欣赏，动作表现。 （1）配乐儿歌朗诵，欣赏B段乐曲，体验歌曲 应答结构 播放音乐，启发思维：听了这段音乐，你有什 么感觉？里面有几种乐器在演奏？他们像在做 什么？ 请幼儿朗诵儿歌，教师轻轻为其伴奏。 将幼儿分成两组，将每一句儿歌分成上 下两句，一组幼儿朗诵上句，另一组幼 儿朗诵下一
5、句，最后的一段随锣鼓节奏 一起朗诵。 配乐分组朗诵，引导幼儿用声调、体态 、表情表现乐曲旋律中对话应答的感觉 。 （2）欣赏A段音乐。 听第一段音乐，请幼儿说说感觉。 引导幼儿分成两组，带头饰结成长龙， 随A段音乐表现舞龙灯情景（鼓励各组间 绕行、穿插） 1、将A段舞龙灯与B段儿歌对话结合表现乐曲。 提问：小朋友们，这首音乐有几段啊？我们应 该怎样表演？ 2、为B段创编狮子舞，两组任然按照上下句活动 ，但不朗诵儿歌。教师手持绣球，引逗哪组， 哪组表演，锣鼓节奏处为全体表演。 3、自由表演，体验热闹、欢快的气氛。 幼儿自由选择庆祝方式（舞龙灯、扭秧歌、锣 鼓）在A段处表演，B段按2方案进行。 自我评价： 活动内容丰富 游戏贯穿始终 注重幼儿表现 开放性问题不可少，但是也相对的使活动 的难度加大，因为幼儿的思维的活跃性很 强。 附：儿歌金蛇狂舞 一二三四五六七，七六五四三二一； 正月里来闹新春，龙灯耍的快又急； 一二三四五，来跳狮子舞； 一二三，来敲鼓； 三二一，来打鼓； 敲锣，打鼓； 咚咚锵咚锵咚 锵咚，锵锵锵锵， 锵锵乙锵 乙锵锵，乙锵乙咚锵。