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1、第 1 页 关于高速公路农民工受教育状况的调研报告 特征码 orLdsqDJyLUKmjLqEMnj : #000000 0.5pt solid“ vAlign=center ILY: 黑体“指 标 人数 比例 教育水平 小学 x x% 初中 第 2 页 x x% 高中（中专） x x 大专或以上 0 x% 表 1 第 3 页 调查问卷是关于高速公路施工段农民工生活状况的一系列问题。 在问卷设计前期，我们就考虑到了调研对象受教育程度的问题， 已经是用最简单的文字在表述问题了。然而，在调研工作进行 时，还是有很多农民工们不太理解我们问卷设计的问题，需要 我们给他们作口头解释，帮助他们填写完问卷；
2、甚至还有些年 龄有点偏大的农民工，根本就不认识字的，是靠调研队员帮他 们朗读和用最直白的口头语解释整套问卷的题目后，才艰难完 成问卷调查的。 2.2 农民工受教育程度不高的原因分析 当前，从调研样本整体来看，他们对学习科学文化知识和接受 技术技能培训，有着强烈渴望和迫切愿望。但是，要把渴望与 愿望转变为学习科学文化知识、踊跃参加技术技能培训的实际 行动，在目前的农民工的用工模式和培训教育模式下还具有一 定的难度，具体原因分析如下： 2.2.1.教育培训内容与实际需求相脱节 现行的“农民工教育培训”基本包含三个内容：一是农民工融 入城市生活必备的生活常识的普及性教育培训；二是择业和提 升职业技术
3、技能的教育培训；三是思想道德、社会文明、政策 第 4 页 法规等形势政策教育。目前，农民工教育培训仅仅局限于农民 进城后的择业前短时的技术技能培训，城市生活必备的生活常 识教育和思想道德、社会文明、政策法规等形势政策教育严重 滞后。此外，技术技能培训缺乏针对性，存在课程与教学与岗 位实际需求相脱节的现象；培训课程的职业分布局限在一些低 层次的范围，具有一定技术含量的培训难以满足需要；适合需 要的公益性服务和培训项目也不多，严重影响了教育培训的效 果和质量。 2.2.2.教育培训配套服务不健全 目前的农民工培训多为一次性培训，一期培训结束后，培训机 构很少对学员进行追踪调查和服务、农民工接受再培
4、训的机会 很少。农民工知识与技能难以获得持续性提高，由此导致对农 民工培训工程的投入缺乏力度，缺乏资金、人员及设施保障。 2.3 农民工学习意向的分析 从调查数据中可以看到，大多数农民工还是很乐意在继续接受 学习的，在对“有是否愿意继续学习”问题的回答情况来看， 有 x 人选择了继续学习，占比 x%，而不太愿意继续学习的只有 x 人，占比 x%，二者比列接近于 x 了。 第 5 页 调研数据显示，农民工们对于学习的目的主要有两类：一是想 提升学历层次，有 x 人，占比 x%，二是想短期培训学到技术， 有 x 人，占比 x%。 农民工学习是为了进一步提高自己的文化水平，同样也是从中 学到技术。希
5、望提升到中专学历的人有 x 人，占比 x%，想提升 到大专学历的人有 x 人，占比 x%，还有些想提升到本科以及本 科以上的人有 x 人，占百分比 x%。从数据来看，农民工对于学 习的需求是十分积极、迫切的。 在学习方式方面，农民工的选择主要为四种，依次排列为：自 学，占 x%；定期去学校学习，占 x%；脱产学习，占 x%；网上 学习，占 x%。 指标 人数 第 6 页 比例 是否愿意继续学习 愿意 x x% 不愿意 x x% 学习目的 第 7 页 提升学历层次 x x% 短期培训，学到技术 x x% 期望达到的学历层次 中专 x x 第 8 页 大专 x x% 本科或以上 x x% 指标 人
6、数 比例 第 9 页 期待的学习方式 脱产学习 x x% 网上学习 x x% 定期去学校学习 x x% 第 10 页 自学 x x 表 2 三、对农民工受教育问题的建议 第一，要积极引导农民工树立对文明的认同感和对生活的责任 感；重视法制观念教育，帮助其树立现代公民意识、权利意识、 平等意识，培养其在多元化利益分配格局中的安全感、话语能 力和依法维权能力。 第二，在技能培训环节，要加大实训力度，通过集中讲授、小 范围现场演示、实地操作等方式进行，重在提高农民工的实际 操作能力。技能培训应按技术含量分设不同类型、等次，以适 应不同文化与技能基础的农民工的需要。对于农民工而言，要 第 11 页 积
7、极强化其接受培训的意识，使其能够主动参与到培训环节中 来，以适应劳动力市场的要求。 第三，用人单位要能够积极为有学习愿望的农民工们提供接受 继续教育的平台，如可由单位工会统一帮助他们进行考试报名， 组织开展考前学习交流等活动，使希望能够提升自己文化素质 的农民工们实现自己的学习梦想。此外，用人单位还可以积极 引导农民工，利用网络等新媒体开展有效学习，如通过“网上 直播课堂”等形式，帮助农民工们提升文化水平。 四、调研小结 在此，希望我们的调研结果能呼吁大众都来关注农民工教育问 题，关注农民工子女的教育问题。同时，也希望在社会的关注 和帮助下，农民工的受教育状况有所改善，文化水平也有所提 高。这对于我省的“四化两型”建设以及实现国家“十二五” 规划目标，都有着重大的现实意义和理论价值。 *