【优质文档】专业技术人员创新能力与创新思维考试答案本人亲做80分判断全点对1.pdf

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1、第 1 页，共 23 页 侯书生专业技术人员的创新能力与创新思维考试题（含答案） 说明：本套题库是针对全国专业技术人员培训教材系列之专业技术人员创新能力与创新思维 而编辑，内含全部测试题161 道，其中单项选择题72 个，多项选择题89 个。 一、单项选择题，共72 题。 1.题目内容：创新活动需要人的全部体力和智力都处在高度紧张状态。而人的全部体力和智力从 松弛状态转入高度紧张状态，就需要给予适度的（）。缺乏刺激的环境，就培养不出杰出的创新 型人才。 A、环境刺激B、外部刺激C、内部刺激 2.题目内容：今天，大多数创新是为了解决（），例如个人计算机的发明、互联网的发明等，它 们都在最大程度上

2、改变了人们的生活方式。 A、技术革新的问题B、现实生活中遇到的实际问题C、社会发展的问题 3. 题目内容： 任何一个事物的发展过程中既包含着必然性的趋势，又包含着偶然性的情形。没有 脱离必然性的偶然性，也没脱离偶然性的必然性，两者（）。 A、相互融合，相互同一B、相互对立，相互矛盾C、相互联系，相互影响 4. 题目内容：创新是建立在既有认识成果（知识）基础上的创新。丰富的知识、开阔的视野，是 创新的（）。知识越多，经验（经验广义上也是知识）越丰富，产生创新的可能性就越大。 A、材料、基础和背景B、条件、要求和基础C、依据、材料和要求 5. 题目内容：（）是科学精神的重要因素，是创新思维的前提。

3、其所能带来的是在接受一种事 物或认识时的不确定和再思考。 A、怀疑精神B、钻研精神C、包容精神 6. 题目内容：创新思维的训练，创新能力的培养，归根结底依赖于（）。只有积极参加创新实 践，在实践中发挥创造力，不断开发、增强自己的创新能力，才能有所成就。 第 2 页，共 23 页 A、实践B、意识C、知识 7. 题目内容：（）是知识、信息等要素，经过大脑潜意识思维激活后，瞬间产生出相应的答案 信息，并由潜意识向显意识闪电式飞跃的高能创新思维。 A、灵感思维B、质疑思维C、逆向思维 8. 题目内容：（）是检验真理的唯一标准，也是检验专业技术人员学习、思考的广度、深度、 正确程度的唯一标准 A、实践

4、B、理论C、科学技术 9. 题目内容：知识创新离不开（），知识创新和创新思维不可分割，紧密相连。如果没有创新 思维，便不可能有创新活动。 A、勤奋好学B、创新思维C、实干精神 10. 题目内容： （ ）是指以变化发展的视角认识事物的思维方式，通常被认为是与逻辑思维相对 立的一种思维方式。 A、立体思维B、辩证思维C、逆向思维 11. 题目内容：人的创新思维不是一种固守习惯的思维，而是（）的，从多个方面、多个侧面、多 个层次去思考问题，一条路走不通，就换另一条路走。 A、任意变化B、一成不变C、随机应变 12. 题目内容：立体思维有狭义和广义之分。狭义的立体思维是指把常规的平面型思维思路模式 扩

5、展到空间，（）。广义的立体思维则是指对一切固定观念、一切框框突破的基础上展开的全方 位创新思维。 A、把一维思维演变成二维思维B、把二维思维演变成三维思维C、把单向思维演变 成双向思维 13. 题目内容：现实生活中的许多发明、创造，就是从（）开始的。 第 3 页，共 23 页 A、设问B、质疑C、认同 14. 题目内容：在企业技术创新中，很重要的内容是（），这是企业生存和发展的重要支柱。 A、扩展应用范围B、提升产品质量C、开发新产品 15. 题目内容：创新思维的许多成功案例充分证明，没有（）就没有创新思维。 A、民主性B、从众性C、独立性 16. 题目内容：管理要不断地预测和把握经营环境的变

6、化，不断地进行（），从而使管理更富有弹 性，这将是任何组织致力追求的新境界。 A、更新和改造B、变革与创新C、强化和改善 17. 题目内容：与想象、直觉相比，灵感对创新具有特殊意义。这是因为，在这三种非逻辑形式 中，灵感的（）最明显。 A、抽象性B、非逻辑创新性C、逆向性 18. 题目内容：新时期专业技术人员的培养依托于创新能力，因而创新能力是新时期专业技术人 员必备的（）之一。 A、基本能力B、基础能力C、核心能力 19. 题目内容： （ ）是智慧的翅膀，有了智慧的翅膀，人才能飞得高、飞得远。对于专业技术人员 来说，要努力展开想象的翅膀，在智慧的天空中展翅翱翔。 A、注意力B、想象力C、记忆

7、力 20. 题目内容： “荷花盛开法”是一种由日本人发明的，用于激发头脑灵感的思维技术。它以（） 开头，该思想是观念拓展的基础。 A、多重思想B、核心思想C、拓展思想 21. 题目内容： （ ）是指在解决问题时利用与所解决问题无关系的图片，进行强制联想，从而启 发思维的方法。 第 4 页，共 23 页 A、焦点联想法B、图片联想法C、自由联想法 22. 题目内容：发散思维是创新思维的最主要的特点，是（）的主要标志之一。 A、评定思考能力B、检查智力水平C、测定创造力 23. 题目内容：材料移植法，就是将原有物质材料不加改变、添加某种物质或者进行处理后移用 到其他的领域或物品上，创造出新的（）和

8、新的功能的创新技法。 A、利用价值B、使用价值C、使用方法 24. 题目内容： （ ）是一种突破常规定型模式和超越传统理论框架、把思路指向新的领域和新的 客体的思维方式。 A、辩证思维B、逆向思维C、换位思维 25. 题目内容：在创新思维活动中，（ ）是激发创新思维的重要因素，是维持创造性活动的“精 神能源”，是任何有志于创造的人尤其是科学工作者所必须具备的心理素质。 A、持久的耐力B、顽强的意志C、饱满的热情 26. 题目内容：创新能力作为人的能力中最重要、最宝贵、层次最高的一种能力，它包含着多方 面的因素，其核心因素是（）。 A、创新学习能力B、创新思维能力C、创新实践能力 27. 题目内

9、容： 和田十二法是 （ ）创造学者在对奥斯本的检核表法深入研究的基础上，借用其基 本原理，结合本国的实际情况加以创造而提出的一种创新技法。 A、中国B、美国C、日本 28. 题目内容： 人应该尊重权威，但不能迷信权威，受制于权威定式，必须保持创新思维的（ ）， 对进入意识范围内的权威先来一番彻底的审查。 A、唯一性和客观性B、实践性和能动性C、灵活性和新颖性 29. 题目内容：创新思维就是不断用（）去寻找和接近可能的真理。 第 5 页，共 23 页 A、思考与实践B、猜想和反驳C、质疑与批判 30. 题目内容：创新需要自由，需要一种平等的交流对话的气氛，这样才能激活创新的灵感，撞 出创新的火花

10、。有了（），就能超越学科界限，就能超越国界。 A、平等的交流B、自由的氛围C、民主的对话 31. 题目内容：在创新思维的准备期和验证期，（）处于积极活动状态并起主导作用。 A、右脑B、左脑C、全脑 32. 题目内容：创新的兴趣和好奇心不是天生的，而是可以培养、改变的，只要专业技术人员经 常（ ），就能形成强烈而高尚的兴趣。 A、深入生活，参加实践B、深入研究，钻研理论C、勤于学习，开动脑筋 33. 题目内容：通过（），寻求新的思路，这是开展发散思维训练、培养创新思维品质的要领之 一。 A、质疑B、认同C、思考 34. 题目内容：运用立体思维进行创新，关键是要善于突破（）的框框限制，有意识地从上

11、下左 右、四面八方各个方向去考虑问题，也就是要“立起来思考”。从垂直、侧向等多方向拓展思维空 间，让思维的视野更加开放。 A、点、线、面B、正、负C、深、浅 35. 题目内容： 专业技术人员要成为创新型人才，就必须要在不断学习、获取新的知识的过程中， 不断（）。 A、提高自身能力B、丰富知识内容C、优化知识结构 36. 题目内容： （ ）的精神状态是灵感的催化剂。一个人在心旷神怡、赏心悦目、兴致勃勃、精 神愉快的状态下，能增强大脑的感受能力，较容易接受外界信息的诱导或来自潜意识的信息。 A、轻松愉快B、严肃紧张C、厌烦疲倦 第 6 页，共 23 页 37. 题目内容： 技术创新是指以市场为导向

12、的技术的（ ）的一系列活动的总和。它不只是关注技 术的创造性和技术水平的进步，同时也关注技术在经济活动中的应用。 A、研究、开发和引进B、创造、发明和模仿C、设计、开发和应用 38. 题目内容：创新技法是创新能力最重要的组成部分，学习和运用正确的（），对于培养人们 的创新能力具有重要的作用。 A、传统的理论知识B、他人的先进经验C、创新知识和技能 39. 题目内容：阻碍创新思维的因素有许多种，主要可分为外在阻力与内在阻力，思维定式是阻 碍创新思维的（），是头脑中束缚思维创新的枷锁。 A、外在阻力B、内在阻力C、不确定阻力 40. 题目内容：有科学研究表明，只有让右脑活跃起来，才有助于打破各种思

13、维定式或创新思维 的桎梏，激发创新思维潜能，提高想象力和（）。 A、抽象思维能力B、形象思维能力C、全脑思维能力 41. 题目内容： 注意力是指人的感知、记忆、 思维、 想象等心理活动指向和集中于某一事物的能力。 专业技术人员在学习和工作中能否（），直接关系到学习、工作的效果。 A、增强记忆力B、集中注意力C、提高想象力 42. 题目内容： （ ）是人类意识活动中一种最积极的、富有成果性的意识形态，是人们从事创造 活动的出发点和内驱力，是创新思维和创造能力的前提。 A、创新意识B、创新思维C、创新能力 43. 题目内容：换位思考是人对人的一种心理体验过程。换位思考的实质，就是设身处地为他人 着

14、想，即（）。 A、想人所想，理解至上B、想己所想，怀疑至上C、想人所想，以我为主 44. 题目内容： （ ）强调的是指对事物间的联系进行前所未有的思考，从而创造出新事物的思维 第 7 页，共 23 页 方法。 A、创新思维B、创新能力C、创新实践 45. 题目内容：（）是人类思维活动的一种高级过程形式，它是在人们头脑中长期积聚的知识、 经验的基础上，伴随着创造想象，向问题的深度和广度方向进行立体交叉的思维。 A、二维思维B、立体思维C、发散思维 46. 题目内容： （ ）是探求新知的开始，也是探求新知的动力；进一步说，是创新的开始，也是 创新的动力。不断发现问题，提出问题是一个人思维活跃、善于

15、思考的表现。 A、质疑B、探索C、思考 47. 题目内容： （ ）是一种开放性的思维，围绕一个中心，将思维无限蔓延，最终即可产生多种 创新成果，为工作和生活带来更大的便利和收益。 A、发散思维B、主体思维C、逆向思维 48. 题目内容：对于专业技术人员来说，掌握知识别无他途，只有（）。通过学习，不断地掌握 更多更新的知识。 A、努力实践B、抽空学习C、勤奋学习 49. 题目内容：书本上的知识并不适用于任何时间、任何情况，这就需要一个人学会（），而不 是照搬书本知识。 A、具体情况具体分析B、不同情况，统一处理C、相同情况，不同分析 50. 题目内容：在知识经济时代，管理手段的创新主要是实现管理

16、手段（）。智能系统和智能机 的广泛运用是知识经济时代管理领域中的最重大事件之一。它使管理者大大地提高了工作效率，节 约了很多时间。 A、信息化和科学化B、自动化和智能化C、全新化和制度化 51. 题目内容：破除经验型思维定式的关键是冲破经验的（），把经验上升到理论。 第 8 页，共 23 页 A、宽阔视野B、狭隘眼界C、封闭视野 52. 题目内容： （ ）是成功地完成识记、保持、回忆或再现过程的个性心理特征，是智力活动的 基础和仓库，是生理活动和心理活动的统一。 A、记忆力B、想象力C、创造力 53. 题目内容：逆向思维中（）方法在生活中的应用是极其广泛的，有时，某种恶果在一定的条 件下又可以

17、反转为有利因素，关键是如何进行逆向思考。 A、“倒因为果，倒果为因”B、以果为因，以因为果C、果即是因，因即是果 54. 题目内容：一般地说，类比对象的属性与类推的属性之间具有（）的联系，则结论的可靠性 就高，否则，结论可靠性就低。 A、抽象和形象B、简单和复杂C、必然和本质 55. 题目内容：从中国社会的发展进程看，创新孕育兴旺发达，守旧导致苦难屈辱。中华民族是 一个富有（）的民族，在过去的历史长河中，我们的先人始终保持着一种生生不息的伟大创新精 神和强大的创新能力，使中国古代社会经济发展始终走在世界的前列。 A、勤劳刻苦和创造能力B、创新精神和创新能力C、忍辱负重和中庸之道 56. 题目内

18、容：思维是人的高级认识活动。通过思维，人们可以认识和感知事物的深层，看透现 象的本质，掌握事物之间的规律性联系，并可以预见和推知事物的发展。一般来说，（）的高低， 很大程度上取决于开发、训练与培养。 A、创造能力B、动力能力C、思维能力 57. 题目内容：具有发散思维的人，在观察一个事物时，往往会通过（），将思路扩展开来，而 不仅仅局限于事物本身，于是常常能够发现别人发现不了的现象与规律。 A、分解与组合B、分析与归因C、联想与想象 58. 题目内容：创新能力强的人，（ ）总是十分广泛，对任何事情总是抱有一种好奇的心理。他 第 9 页，共 23 页 们总是善于在自己接触到的现象，特别是在新奇的

19、现象面前提出问题。 A、想象B、兴趣C、知识 59.题目内容：（）产生于人们的创新实践活动，受到创新实践的检验，并在创新实践中获得发 展。同时又指导着人们的创新实践活动，推动着人们的创新实践活动，升华着人们的创新实践活动。 A、实践观念B、创新观念C、创新理论 60. 题目内容： 创新能力的培养必须基于以往的实践经验，在实践中摸索、 总结和学习， 通过（ ） 的等途径实现。 A、“学、练、钻、问”B、“练、干、学、研”C、“学、练、干、恒” 61. 题目内容：知识经济下的所谓知识，不是指知识的储存，而更多指的是知识的（）。 A、研究与应用B、复制与更新C、整合与运用 62.题目内容： 书本知识

20、对人类所起的积极作用确实是巨大的。但书本知识具有滞后性，书本型思 维定式是指人对书本知识的（）。 A、批判和继承B、完全认同与盲从C、研究和领悟 63. 题目内容： （ ）是思维的原料， 尤其是在当代社会已经进入信息时代的情况下，离开了信息， 则必然“两眼一抹黑”，根本无法开展创新活动。 A、信息B、知识C、实践 64. 题目内容：质疑思维来自问题意识。问题意识是思维的动力、创新精神的基石，培养创新精 神，应始于问题意识的培养。而问题意识来自细致的观察和深入的思考。因此，培养问题意识的根 本途径就在于（）的培养。 A、想象力B、记忆力C、观察力和思考力 65. 题目内容：要开发创新思维潜能，就

21、必须清除（）的影响，建立积极的光明思维模式，学会 光明思维和创新思维。 第 10 页，共 23 页 A、积极思维模式B、消极思维模式C、创新思维模式 66. 题目内容：在用人的过程中，管理者一定要结合时代的发展与组织自身的发展需要，牢牢把 握任用人才的关键要素，这将有利于人才的合理任用，真正贯彻（）的用人宗旨。 A、因人而异，因地制宜B、严格把关，强化管理C、人尽其才，才尽其用 67. 题目内容：专业技术人员运用逆向思维方法就是要形成一种观念，即在思维的过程中，并不 是只存在一条明显的思维道路，对客观事物要向（）分析、思考。这样可以改变传统的立意角度， 产生全新的见解。 A、相同的方向B、相反

22、的方向C、不同的方向 68. 题目内容：德尔斐法作为集体智慧的采撷方法，实质上是促成一个特定的专家系统的创新能 力得到有效而最佳的结合。其关键在于要针对创新主题考虑所要求的人员素质和水平，确定合适的 （ ） A、函询对象及内容B、座谈调查的人选C、调查的范围及手段 69. 题目内容：创新思维是一个由各种思维要素、思维能力相互作用、协同进行的系统化思维过 程，具有思维的（）。 A、互动性B、特殊性C、整体性 70. 题目内容： 一个人右脑半球发达与否，同其创造性思维水平的高低有着紧密的关系，可以说， 没有（）的参与，许多高级心理活动是无法进行和完成的。 A、右脑B、左脑C、全脑 71. 题目内容

23、：知识是人类生活和实践经验的总结，是人们吸取新知识、提出新思想的基础。任 何发明创造都是建立在（）基础之上的。 A、一定实践经验B、一定知识经验C、一定理论 72. 题目内容：优秀的专业技术人员总是带着问题去考虑工作，强烈的（）是思维的动力，这一 第 11 页，共 23页 意识能促使他们去发现问题，解决问题，直至创新。 A、问题意识B、忧患意识C、创新意识 二、多项选择题，共89 个。 1.题目内容：从思维的角度来说，经验具有很大的狭隘性，束缚了思维的广度。这种狭隘性主要 表现为（）、（）、（）。 A、时空狭隘性B、主体狭隘性C、忽略偶然性 2.题目内容：创新思维能力的开发，即是经过适当的（）

24、、（）、（）和实践，将潜藏在人脑 内长久不用的、处于冬眠状态的思维能力重新呼唤出来，成为一个有创新能力的人。 A、启迪B、开发C、训练 3. 题目内容： 专业技术人员作为在社会中担负重要职责的特殊人才，同时又作为各种创新活动的 参与实践者，必须具备（）、（）、（）的创新能力。 A、做出新成果B、发现新事物C、解决新问题 4. 题目内容：六顶思考帽法，是指使用（）、（）、（）、（）以及绿、蓝为颜色标记的帽 子。六顶思考帽代表6 种思维角色分类， 有效地支持和鼓励个人行为在团体讨论中充分发挥的方法。 A、白B、黄C、黑D、红 5. 题目内容： 只有在积极健康的心态下，才能实现人的潜能的自我开发。有

25、了（ ）、 （ ）和（ ）， 可以使人的智力机能很好地发挥作用；反之，人的智力活动就会受到压抑。 A、愉快的心情B、健康的身体C、充沛的精力 6. 题目内容：创新能力是人的（）、（）、（）及智慧的统一与结合。 A、知识B、技能C、智力 7. 题目内容：从众型思维定式是指长期受日常接触的人们的（）、（ ）和解决问题方法模式的 影响，习惯性地模仿和参照别人的一种思维定式。 第 12 页，共 23 页 A、行为模式B、思考模式C、生活模式 8. 题目内容：生活中没有一成不变的计划。人生要想获得成功，就要（）、（），抱着老观念 走路，是断然不会成功的；相反，学会变通，你会得到意想不到的收获。 A、顺势

26、而变B、顺时而变C、逆时而变 9. 题目内容：逆向思维作为一种有别于正向思维的思维方式，有其特别的地方。与正向思维方式相 比，逆向思维具有（）、（）、（）的主要特征。 A、批判性B、新奇性C、突破性 10. 题目内容：激发大脑的创新思维潜能需要把握（）、（）、（）。 A、好奇心B、远大而明确的目标C、克服恐慌 11. 题目内容：在创新思维的过程中，左右脑的功能是相辅相成的，但是在这功能不可分割性的 基础上，它们是需要（）、（）的。正是这种有机的整体配合，让创新思维成为可能而且具有价 值。 A、相互统一B、相互协调C、相互融合 12. 题目内容：创新能力是一种（），它把多重能力集中起来，并充分加

27、以运用；创新能力也是 一种（），它凭借想象力和创造性思维构造出前所未有的东西，打破以往的模式和框架；创新能 力还是一种（）的能力，它与发明、创造的根本区别就在于创新需要推广应用，实现创造发明成 果的价值。 A、独创的能力B、综合能力C、极富实践性 13. 题目内容：移植类创新技法是交换被移植对象所在的时空位置与作用的方法，而技术和功能 的转移是通过事物的原理、结构、 材料和方法的移植而实现的。因此，移植类创新技法可分为（ ）、 （ ）、（）、（）。 A、原理移植法B、结构移植法C、方法移植法D、材料移植法 第 13 页，共 23 页 14.题目内容：创新思维作为知识创新的源泉和动力，集中表现在

28、创新思维的（）和（）完全适用 于知识创新。 A、自身优势B、形成动因C、激发途径 15. 题目内容：技术创新的过程是整合，技术整合的结果是创新。技术创新与技术整合对企业的 技术进行（）、（）、（）、（），从而形成新的技术或新的产品。 A、组合B、嫁接C、渗透D、提高 16. 题目内容：思维定式的形成，与现实社会的文化传统和个人的独特生活经历有很大关系，支撑 思维定式的，是思维主体所具有的（）、（）、（）等内在因素。 A、实践目的B、价值模式C、知识储备 17. 题目内容：设问类创新技法通过各种提问的方式，对要探讨的对象进行调研和分析，从而明 确问题的（）、（）、（）、（）以及与之相关的环节等诸

29、多因素。 A、各种属性B、可变程度C、适用范围D 、活动场所 18. 题目内容：科学怀疑是从反面进行思考、探索、研究的理性思维活动，是具有（）、（）、 （ ）等特征的思维形式。 A、否定性B、试控性C、不确定性 19. 题目内容：设问类创新技法有很多，主要包括（）、（）、（）。 A、奥斯本检核表法B、和田十二法C、5W1H法 20. 题目内容：创新动机是激励人思考、推动人行动的内在力量，是一个人开展创新活动的根本 动力。创新动机在创新活动中具有（）、（）、（）这几个方面的功能。 A、激活功能B、指向功能C、维持与调节功能 21. 题目内容：直觉在整个创新思维过程中无论是（）、（ ）、（ ），还

30、是在领悟机遇的价值、 在缺乏可供推理的事实时决定行动方案等多方面，都具有重要的作用。 第 14 页，共 23 页 A、识别线索B、选择研究课题C、确定研究方向 22. 题目内容： 头脑风暴法经各国创造学研究者的实践和发展，至今已经形成了一个发明技法群， 其中包括（）、（）、（）。 A、奥斯本智力激励法B、默写式智力激励法C、卡片式智力激励法等 23. 题目内容：专业技术人员应努力掌握创造性学习方法，具体要从（）、（）、（）这几方 面做起。 A、从求知到求智B、从“占有”到“追求”C、从“学会”到“会学” 24. 题目内容：创新能力是由一般（）、（）、（）和非智力因素这几大要素构成的。这些要素

31、相互作用、相互影响，决定了创新能力的总水平。 A、知识经验B、特殊创新能力C、创新能力 25. 题目内容：思维定式具有无比强大的惯性。而一旦建立之后，它就能够“不假思索”地支配 人们的（）、（）、（），具有很强的稳固性甚至顽固性。 A、思维过程B、心理态度C、实践行为 26. 题目内容：创新不仅是一种实践活动，而且还是人的一种争自由的精神状态。这种努力追求 摆脱客体束缚，要求驾驭客体的（）和（），就是人的一种争自由的创新精神。 A、能动性B、主动性C、首创性 27. 题目内容：创新意识和创新精神是一种（）、（）、（）的心理状态和思想意识。它们是 创新活动的前提。 A、敢为人先B、不断进取C、求

32、新求异 28. 题目内容：决策是管理的核心，管理是由一系列决策组成的。因此，决策创新是管理创新的 重要内容。（）、（）、（）、（）和应变性是在科学决策应达到的要求。 A、目的性B、可行性C、经济性D、合理性 第 15 页，共 23 页 29. 题目内容：世上没有永远的权威，再大的权威，随着（）、（），其学说也会陈旧，其力 量也会消逝。人们一定不要对权威产生迷信，被权威牵着鼻子走，否则人类社会便不会向前迈进。 中国古语云：学贵有疑，（）。 A、时间的推移B、条件的变化C、小疑则小进，大疑则大进 30. 题目内容：质疑思维最可贵的精神是它的（）、（）、（）、（）和规律性。 A、求实性B、求真性C、

33、完整性D、价值性 31. 题目内容： 5W1H法在实际应用中主要有四种技巧，分别是（）、（）、（）、（）。 A、取消B、合并C、改变D、简化 32. 题目内容：技术创新需要讲究方法。在各种创新方法中，有很多都可以运用到技术创新之中， 从而形成技术创新的方法。包括（）、类比法、（）、（）和移植法等。 A、联想法B、分析法C、综合法 33. 题目内容：创新精神的实质是指强烈的进取精神和勇于开拓的思维意识。创新精神主要包括 （ ）、进取精神、（）、（）以及献身精神和求是精神。 A、首创精神B、探索精神C、顽强精神 34. 题目内容： 在逻辑思维中， 事物一般是 （ ），而在辩证思维中，事物可以在同一

34、时间里（ ）， 而无碍思维活动的正常进行。 A、“非此即彼”“非真即假”B、“亦此亦彼”“亦真亦假” C、“不此不彼”“不真不假” 35. 题目内容：逆向思维训练需要掌握（）、（）、（）、（）等几种基本方法。 A、方位逆向法B、属性逆向法C、因果逆向法D、心理逆反法 36. 题目内容：一般而言，质疑思维有（）、（）、（）、（）等基本形式。 A、起疑思维B、提问思维C、追问思维D 、目标导向思维 第 16 页，共 23 页 37. 题目内容： 领导者思维活动过程也更多地体现在对各类问题解决的过程中。创新思维分为 （ ）、 （ ）、（）、（）这几个步骤。 A、提出假设B、分析问题C、发现问题D 、

35、验证假设 38. 题目内容： 移植法是通过变换研究对象所处的时空位置，从而进行技术创新的一种有效方法。 移植法通常包括：（）、（）、（）、（）。 A、技术原理的移植B、技术方法的移植C、技术手段的移植D、技术功能的移 植 39. 题目内容：逆向思维往往通过（）、（）、（）、（）等多种方式来实现。 A、位置颠倒B、上下调换C、思考易位D 、选择易位 40. 题目内容：管理创新就是指对管理的各方面和各环节实施变革。管理创新突出强调的是引入 新的管理方式，特别是适应（）、（）、（）、（）要求的新的管理办法。 A、知识化B、数字化C、智能化D、低碳化 41. 题目内容：创新技法是（）、（）、（）的总称

36、。做任何工作都有规律和方法可循，创新 和发明创造也是如此，同样有规律可循，有方法可用。 A、创新方法B、创新经验C、创新技巧 42. 题目内容：在思维实践的过程中，逆向思维是建立在对（）、（ ）、（ ）的反叛基础上的， 是对常规思维的否定和挑战。 A、传统B、惯例C、常识 43. 题目内容：联想是形成创新的一条重要途径，也是应用最为广泛的途径。联想类创新技法主 要有（）、（）、（）、（）和相似联想法等。 A、焦点联想法B、二元坐标联想法C、图片联想法D、自由联想法 44. 题目内容：创新思维是种多元性思维，其种类繁多、结构复杂，因此，在创新思维过程中， 第 17 页，共 23 页 伴随着多种多

37、样的心理表现。具体来讲，创新思维过程中的心理有（）、（）、（）、（）和 求变心理等多种表现。 A、好奇心理B、求知心理C、求新心理D 、怀疑心理 45. 题目内容：马克思主义唯物辩证法和系统论的思想告诉我们，整个世界是个有机联系的统一 整体。其中任何一个事物不但内部各要素、各方面（），而且同周围的其他事物也是（）的。 A、互相依存、互相作用B、互相联系、互相作用C、互相矛盾、互相对立 46. 题目内容：由于创新技法众多，因此对创新技法的运用也有一个方法问题。一种方法不够， 可用两种方法；两种还不够，还可将多种方法穿插、搭配使用。关键在于（）和（）。 A、巧妙组合B、系统综合C、分解搭配 47.

38、 题目内容： 正确的综合可以导致有效的创造。综合原理在技术发明中广为应用，它可以是 （ ） 的综合，也可以是（）的综合，还可以是（）的综合。 A、高新技术与传统技术B、自然科学与社会科学C、多学科科学成果 48. 题目内容：充分发挥大脑功能的措施是（）；（）；（）；（）。 A、信息刺激，勤于用脑B、协同开发，全面塑脑C、劳逸结合，科学护脑 D、营养健身，合理补脑 49. 题目内容：辩证思维方法是科学研究中最常用的思维方法，其主要内容可分为（）、（）、 （ ）、（）等。 A、归纳和演绎B、分析和综合C、抽象和具体D、颠倒思维 50. 题目内容：创新思维的具体方式有许多种，较常用的有（）、（）、（

39、）、（）与灵感 思维。 A、发散思维B、立体思维C、逆向思维D 、质疑思维 51. 题目内容：作为一名专业技术人员要多利用（）来看问题，多利用（）来解决问题，还要 第 18 页，共 23 页 不断地去学习和借鉴别人的成功经验，并把它们灵活地运用到自己的工作中来。 A、空间、想象B、整体、动态C、长远、眼前 52. 题目内容：在当今世界，社会发展一泻千里，创新活动体现在社会的方方面面。概括地说， 主要表现在（）、（）、（）这几个方面。 A、知识领域的创新B、科技领域的创新C、制度领域的创新 53. 题目内容：灵感的激发与科学革命的进程在本质上是一致的。其表现是（）、（）。 A、过程相似B、机制相

40、似C、原理相似 54. 题目内容：一个人是否具有创新思维品质，最关键的是看他是否（）、（ ）、（ ）、（ ）。 A、敢于怀疑B、不惧权威C、独立思考D 、勇于批判 55. 题目内容： 5W1H法是对选定的项目、工序或操作， 通过连续提出6 个问题， 从（ ）、 （ ）、 （ ）、（）以及人员（何人）与方法（何法）等方面进行思考，以期获得创新方案。 A、原因（何因）B、对象（何事）C、地点（何地）D、时间（何时） 56. 题目内容：认识的秩序是由特殊到一般，又由一般到特殊的辩证过程。在实际运用过程中， 归纳和演绎还是（）、（）、（）、（）的。 A、互相联系B、互为条件C、互为补充D 、互相转化

41、57. 题目内容：创新技法最直接的作用，除了就是帮助创造者提出问题、发现问题、思考问题、 分析问题之外，还有（）和（）。 A、提出方案B、提出设想C、总结经验 58. 题目内容：创新思维作为一种思维活动，既有一般思维的共同特点，又有不同于一般思维的 独特之处，具有（）、（）、（）、（）的特点。 A、独创性B、灵活性C、偶然性D、综合性 59. 题目内容：人们可以通过（）、（）、（）、（）等方法，来发掘人的思维潜能。 第 19 页，共 23 页 A、提高认识B、学习技巧C、培养感受力领悟力D 、坚强意志 60. 题目内容：在（）、（ ）、（ ），可以使最好的可以变成最坏的，最坏的亦可变成最好的。

42、 这就是好与坏的对立统一。 A、不同的时间B、不同的地点C、对不同的对象 61. 题目内容：创新思维是一种具有流畅性、灵活性的思维活动，它包括（）、（）、（）等 多种形式。 A、发散思维B、联想思维C、逆向思维 62. 题目内容：思路决定出路，格局决定结局。所以，创新思维是（）的前提，是（）的前提。 没有创新思维就不可能有创新活动。 A、创新设计B、创新实践C、创造力发挥 63. 题目内容：思维的独立性表现为善于独立地提出问题、分析问题和解决问题，（ ）、（ ）。 A、不是人云亦云B、不是否定权威C、不是迷信权威 64. 题目内容：移植是科学研究中最有效、最简便的方法，也是应用研究中运用最多的

43、方法。移 植类创新技法是指将某个领域中已有的（）、（）、（）、（）和功能等，移植应用到其他领 域，导致新设想诞生的方法。 A、原理B、技术C、方法D、结构 65. 题目内容：创新思维实际上是人脑的一种反映、一种加工过程，也就是说，它本质上是人脑 的（ ），人脑是创新思维的（）。 A、机能活动B、生理基础C、被动反映 66. 题目内容：创新能力就是一个人（或群体）通过创新活动、创新行为而获得创新成果的能力， 是一个人在创新活动中所具有的（）、（）和（）这三种能力的总和。 A、提出问题B、分析问题C、解决问题 第 20 页，共 23 页 67. 题目内容：智力主要包括（）、（）、（）、（）和注意力

44、等基本要素。 A、记忆力B、想象力C、思维力D、观察力 68. 题目内容：如果只有丰富的想象力而没有脚踏实地的（）和（），将自己的思想成果付诸 实践并接受实践的检验，那未就谈不上创新，就只能算是空想。 A、实干精神B、实干作风C、实践经验 69. 题目内容： 灵感的出现在创新思维中起着关键作用，它能帮助创新思维主体摆脱（ ）的束缚， 推动（）的脱颖而出。 A、旧经验、旧观念B、新思想、新观念C、新思想，旧观念 70. 题目内容：与创新意识相关联的是超越意识。超越是对传统的挑战，是对现实的突破。敢于 （ ）、（）、（）是人类最可宝贵的精神财富之一。 A、超越前人B、超越现实C、超越自我 71.

45、题目内容： 从心理学和人才学的研究看，创新型人才的个性品质主要包括（ ）、 （ ）、 （ ）、 （ ）等几个方面。 A、勇敢和冒险的精神B、自信心C、独立性D、顽强的创新意志 71. 题目内容：在实践活动中，我们会（）、（）、（）。可以说，任何创新的认识，都离不 开实践的推动。所以，我们要积极地参加各种实践活动，有效激发自己的灵感。 A、思考问题B、解决问题C、面临问题 72. 题目内容：理想的工作环境不应有严苛的条条款款约束，理想的工作环境也是好玩的工作环 境，有着（）、（）、（）和相互承认的特点。在这样的氛围中，个人的才华自然是好风凭借 力，送我上青云。 A、放松自由B、人人负责C、相互支

46、持 73. 题目内容：列举类创新技法在创意生成的各种方法中属于较为直接的方法，它按照所列举对 第 21 页，共 23 页 象的不同可以分为（）、（）、（）和列举配对法。 A、特性列举法B、缺点列举法C、希望点列举法 74. 题目内容：知识创新的方法与创新思维的方法也是一致的。而（）、（）、（）、（） 等创新思维法也是知识创新过程中不可缺少的方法。 A、发散思维法B、迂回思维法C、移植思维法D、逆向思维法 75. 题目内容：用立体思维思考问题时常用的基本条件或思考角度是：（）、（）、（）。 A、有一定的空间B、有一定的时间C、有万物联系的网络 76. 题目内容：创新激情是创新的基础，也是创新的动

47、力。没有创新激情，创新就没有前提。创 新激情，是由丰富的（）、（）、（）、（）和信息等构成的。 A、知识B、阅历C、经验D、刺激 77. 题目内容：发散思维作为激发思维潜能的重要方法，主要有（）、（ ）、（ ）等几种类型。 A、转化发散B、多向发散C、综合发散 78. 题目内容：发散思维训练，就是要以一个问题为中心，让人的思维向四面八方扩散，形成思 维辐射状态，寻求（）、（）、（）的答案。 A、“一题多解”B、“一事多写”C、“一物多用” 79. 题目内容：组合思维方法和组合设计技巧是发明创造者需要掌握的基本发明创造技能。组合 型创新技法主要有（）、（）、（）、（）。 A、同类组合法B、异类组

48、合法C、主体附加法D、重组组合法 80. 题目内容：合理的知识结构在于既能满足专业和社会生活的需要，又有自己的独特之处。但 总的要求应该是：（）；（）；（）；（）。 A、博而不杂B、专而精深C、基础扎实D 、适应性宽 81. 题目内容： . 灵感思维具有人脑的多种思维的综合能力，有着（）的本质属性和（）的表 第 22 页，共 23 页 现形态，常常是超乎人的预想的质变和飞跃。 A、多侧面B、多视角C、多样化 82. 题目内容：自我刺激是通过（）、（）、（）、（），最大限度地开发人才创造力的一 股重要的内在动力。 A、自我控制B、自我认识C、自我调节D 、自我鞭策 83. 题目内容：与常规定式思

49、维相比，发散思维具有（）、（）、变通性、独特性和（）等主 要特点。 A、多向性B、灵活性C、多感官性 84. 题目内容： 智力激励型创新技法就是一种能发挥每个人才能的群体创新方法，其中包括 （ ）、 （ ）、菲利普斯66 法、（）和六顶思考帽法。 A、头脑风暴法B、“ 635 法”C、德尔斐法 85. 题目内容：要提高大脑的实际利用率，就必须着力培养人的（）、（）、（）、（）的 进取精神，激励人自觉从事创新思维。 A、乐于思考B、勤于思考C、善于思考D 、敢于思考 86. 题目内容：所谓换位思维，其实就是换（）、（）、（）看待生活中的各种事物，这样可 以使我们作出在平时惯常思维下不一样的选择。 A、一种立场B、一种视觉C、一个角度 87. 题目内容： 对于专业技术人员来说，要学会运用科学思维的方法。思维的方法有 （ ）、 （ ）、 抽象和概括、（）以及归纳和演绎。 A、分析与综合B、比较与分类C、系统化和具体化 88. 题目内容：创新思维和创新活动有赖于灵感思维。在新思维中，灵感思维是一种不同于（） 和（ ）的思维形式。灵感思维是创新过程所必需的。 第 23 页，共 23 页 A、形象思维B、抽象思维C、创新思维 89. 题目内容：对专业技术人员来说，学习的目的就是（）、（），提高自己对社会的适应能 力、创造能力和奉献能力。 A、增长知识B、提升才干C、提高