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1、学习必备欢迎下载 深 圳 市 松 岗 沙 溪 小 学 备课本 年级 ：六（4）班 科目 ：书法 任科教师：高萍珍 20132014学年第二学期 学习必备欢迎下载 书法教学进度表 20132014学年第二学期年级（班级）：六（ 4）任课教师：高萍珍 周次教 学 内 容教学手段、主要教具课时数 1 三点水 观察、对比、临摹、课件、音乐。1 2 单人旁双人旁草字 头广字头 观察、对比、临摹、课件、音乐。1 3 提手旁观察、对比、临摹、课件、音乐。1 4 宝盖头、穴宝盖观察、对比、临摹、课件、音乐。1 5 字头 观察、对比、临摹、课件、音乐。 1 6 字底观察、对比、临摹、课件、音乐。1 7 清明节放
2、假 8 走之底建字底 观察、对比、临摹、课件、音乐。1 9 古诗结构 观察、对比、临摹、课件、音乐。1 10-12 练习 1 学习必备欢迎下载 20132014学年第二学期年级：六（ 4）任课教师：高萍珍 周次教 学 内 容教学手段、主要教具课时数 13 金字旁 观察、对比、临摹、课件、音乐。1 14 春字头观察、对比、临摹、课件、音乐。1 15 提土旁观察、对比、临摹、课件、音乐。1 16 竖心旁 观察、对比、临摹、课件、音乐。1 17 言字旁观察、对比、临摹、课件、音乐。1 18 左耳旁与右耳 旁 观察、对比、临摹、课件、音乐。1 19 木字旁 观察、对比、临摹、课件、音乐。 1 20 示
3、字旁 观察、对比、临摹、课件、音乐。1 21 复习 1 学习必备欢迎下载 课时计划 第 1 周星期五第 4 节2014 年 2 月 21 日 课题 三点水 主备教师高萍珍修正 教学目标 掌握三点水旁的写法，书写时注意偏旁与部首间的配合。 方法和过程：把握好字的重心，及在格中的正确位置书写字例。 重难点重难点 :三点水在字当中的应用 教学过程 环节教师行为学生活动修正 课堂导入 教学拓展 课堂实践 课堂小结 一、哪些是“人人为我，我为人人”的事例， 它的含义是什么？师故事12 中的女孩说： “妈妈教育我，帮助别人，是不 图回报的。”说说你帮助过哪些人 1、 说说这样做对不对, 让学生判断对与错?
4、 2、 遇到需要帮助的人，应该如何去帮他 二、 1 老师写三个笔画请同学们观察，找出相 同点和不同点,谁能用它们组成一个偏旁？ 2、概括。分析 点的角度，点与点之间的距离三点呈一条 弧线 3、 三点水的字： “海” “江” “河”“湖” “汪” “洋” “活” 所有的字共同的特点：左窄右宽，三点的方向 对应右边的组合，配合完整。 4、图示：四个“江”中哪一个写得好？并说 出不好的字存在的主要问题？“江”“江” “江”“江” 三、练习三点水的字 四、小结：今天我们学习了三点水旁的字，这 些字都与什么有关？（水）老师这有一幅图， 同学们看是什么？（课件地球） 在地球上哪个颜色最多？（兰色）它代表
5、什么 我们地球上，水虽然多但是我们生存所需的淡 水却很少， 有很多地方没有水，吃水非常困难. 老师希望同学们能够做一个节水小卫士，倡导 监督身边的人爱惜水资源，节约生活中的每一 滴 讨论：帮助他人应不应 该贪图回报 ? 互相交流。 生: 体现女孩助人为乐、 大爱无疆的精神。帮助 别人，也是帮助自己。 生: 生：想象用三个笔画可 以组成什么部首。 左右长短一致，工字 右边的竖较长，比例错 误 竖画较直，三点水较 直，过于呆板 正确 左右分的太开。 板书 设计 一、三个笔画的写法 二、字例应用海“江” “河” “湖” “汪” “洋” “活” 三、选择改错 教 学 后 记 只有树立良好的品质才能 在
6、书法中提高自己的修养和书 写水平。 学习必备欢迎下载 课时计划 第 2 周星期五第 4 节2014 年 2 月 28 日 课题 单人旁双人旁草字头广字头 主备教师高萍珍修正 教学目标 1让学生会写偏旁部首“亻”“彳” “艹” “广”的字例 2掌握字形的结构特点 重难点笔画的轻重，字形结构 教学策略对比教具 教学过程 环节教师行为学生活动修正 课堂导入 教学拓展 课堂实践 课堂小结 复习上节课所学部首 一、观察分析：1 书写部首单人旁、双人旁、 草字头和广字头 讲解“艹”和“广”的写法 （1）草字头两种写法： “艹”还有一种把横 断开来写 草字头的横较短，两竖写斜。 草字头的两种写法那种正确，哪
7、种好看？ （2）“广”的字写法：点用呼应点，撇的 开头不能碰到横。错开一点。 （3）提问：草字头可心分开写成两部分是 什么原因？ 师：因为从篆书开始草字头都是分开的，还有 隶书也一样， 所心草字头断开写是按书法传统 字形变过来的。 师：因为点用点撇是借鉴了行书的笔 意，这样可以使笔画与笔画之间更有连接关 系，笔断意连，字显得更生动。 老师解答。 生：断开写的 ，为什么会有断开写的 草字头呢？ 请学生对单人旁和双人 旁提出问题。 1 为什么广字头的点可 以用点撇，字形会更漂 亮是什么原因？ 学 生 观 看 示 范 视频 板书 设计 一、图示观察 二、写法应用： “他” “行”“草” “店” 三、
8、练习 教 学 后 记 学生虽能进行临摹， 但仍有 所欠缺。 学习必备欢迎下载 课时计划 第3 周星期五第 4 节2014 年 3 月 7 日 课题 提手旁 主备教师高萍珍修正 教学目标 让学生会写的提手旁的字 重难点提画的长度不能太长，与短横对齐。 教学策略教具 教学过程 环节教师行为学生活动修正 课堂导入 教学拓展 课堂实践 课堂小结 一。 、1 独体字手的变化： 小篆的手字笔画比较多，是怎么样变化到楷书 的？圆转的笔画变直， 主要是为了书写方面而 做的更改。 2观察分析 提手旁的提为什么不能写成横？ 师：因为提画和下一个笔画有连系，有呼应关 系， 竖钩为什么要靠右边写？ 答：因为写在左边，
9、 这个左右结构的字会 显的太宽，竖钩靠右写字会更紧。 3提手旁的写法：提手旁由横、竖钩、提组 合 横写短且有点斜， 竖钩写正写直， 提画的长度 不能太长也不能太短。 提手旁的右边要对齐，竖钩靠横的右边写 4 提手旁的应用 “提” “找”拭“控” “挖”“捞” 4 练习 学生观察并总结提手旁 的结构特点 提手旁的结构提问： 1 横为什么要向上倾 斜？ 2 为什么提手旁的右边 要对齐？ 学生提问 学 生 间 进 行 写 字心得交流 板书 设计 一、图示观察 二、写法应用：“提”“找”拭“控” “挖” “捞” 三、练习 教 学 后 记 学生学习的态度很端正，通过 学习学生明白了提手旁的写 法。 学习
10、必备欢迎下载 课时计划 第4 周星期五 第 4 节2014 年 3 月 14 日 课题 宝盖头，穴宝盖 主备教师高萍珍修正 教学目标 1 在教师的讲解指引下，了解掌握钢笔字的书写要领。 2、在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“宝盖头、穴宝盖” 3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 重难点重点 :宝盖头在字当的字形和比例 难点 :竖点和左点的写法, 教学策略教具 教学过程 环节教师行为学生活动修正 课堂导入 教学拓展 课堂实践 课堂小结 一、图示：宝盖头、穴宝盖 宝盖头： 点变成竖， 左点向左倾斜， 横钩写 长与竖点靠在一起。
11、穴宝盖：点变点变成竖， 左点和横开头平齐， 横钩写长与竖点靠在一起。两点在宝盖头之 内， 二、改正找出这些字错误的原因和具体问题 “寓”“宝”“实” “宣” “窟”“窿”“突” “穿”（手写体） 三、下面四个字当中那一个字的写法对？ “定”“定”“定”“定” （手写体） 四、练习部首的笔法，练习。 五、教师 学生观察并总结宝盖头和 穴宝盖的结构特点。 上窄下宽， 应该上面宽下 部分窄 上宽下窄， 应该上面窄下 部分宽。 左占写法不对 横钩写法不对 过于苟束， 撇捺没有伸展 上下分的太开 正确的 点竖没有对齐，下部分向 左斜。 学 生 对 照 自 己 写 字 时的不同， 进行交流。 板书 设计
12、一、图示：宝盖头、穴宝盖 二、改正 三、找问题 四、练习 教 学 后 记 学生学习非常认真，写得也很 端正。 第五周进行硬笔书法比赛 学习必备欢迎下载 课时计划 第 6 周星期五 第 4 节2014 年 3 月 28 日 课题 字头 主备教师高萍珍修正 教学目标 1、使学生了解字头对于整个字书写的重要性； 2、让学生掌握字头的书写规律和组合原理； 3、能灵活运用规律书写字帖中的字头和非字帖中的字头 重难点字头的书写规律和组合原理。 教学过程 环节教师行为学生活动 课堂导入 教学拓展 课堂实践 课堂小结 一、分析字头，揭示规律 1、从文字头、草字头、人字头、山字 头的分析揭示字头书写的对称 规律
13、； 2、从宝盖头、 雨字头、 常字 头的分析揭示字头书写的均衡 规 律；（可从天平、 老式杆秤说明平 衡的原理） 3、分析揭示字头 “中线” 即重心线 的位置 的一般规律。 中间有“点”的以“点” 为中线，中间有“竖” 的以“竖”为中线，中 间有 “交叉点” 的以 “交 叉点”为中线，既没有 “点”、“竖”又没有“交叉点”的以字头的空间中点为中线。 二、运用规律，判断正误 板书“草字头”的几种 不同写法，让学生判断哪些 是正确的，哪些是错误的， 并说出理由。 A 从的不同，让学生了解，同一偏旁在不同字中的比例 不同，如“苗、 茶”； B、从的错误揭示上偏旁与其下部组合成完整汉字时须讲究“容让、
14、避就 ” 的规律。 C、从的写法以及下面几 个字的书写示例，启发学 生了解相同笔画或部件并 列时组合规律和审美习 惯左小右大、左低右 高。 学生观察 总结 正 确，其余 错误 教 学 后记 学生掌握字头的书写规律和组合原理，学习态度很端正。 学习必备欢迎下载 课时计划 第 7 周星期五第 4 节2014 年 4 月 4 日 课题 字底 主备教师高萍珍修正 教学目标 1. 让学生了解字底和字头的关系； 2. 掌握字底的书写规律； 3. 能灵活运用规律书写字底及上下结构的字。 重难点字底的书写规律和组合原理 教学过程 环节教师行为学生活动修正 课堂导入 教学拓展 课堂实践 课堂小结 一、导入 板书
15、“贾、妥、裳、弄”等字，复习“字头”的书写规律（在 重心线两侧左右对称或均衡布局），导入新课。 二、分析字底，揭示规律 板书下列字底并进行 分析： 1.分析在重心线两侧笔 画的分布情况。 结论：字底的书写规律和字头的书写规律基本相同。 三、运用规律分析其他字底的写法 儿字底 ：撇斜左伸，竖弯钩右展，二者呈均衡势态。手字 底： 撇作平撇，中横短，下横长，弯钩居中。示字底： 以 竖钩为中线左右对称，右点略高于左点。衣字底： 点居中， 横较短，左撇右捺伸展，竖提要下伸。 木字底：横画要长，竖画居中下伸，左撇右捺宜舒展。 四、学生讨论分析 1. “衣字底”右捺可以比左边的撇短吗？为 什么？ 2. 下面
16、两个 “光”字的写法 不同， 字的重心都稳吗？怎样理 解其平衡性？ 从以下图示可以说明上下结构字上、下部分重心线组合对字 的重心的影响）（平稳， 不平稳）五、教师辅导 让 学 生 通 过 观 察，找出它们的 重心线 观察总结字底的 写法 捺 不 可 以 比 撇 短，失去平衡了， 左边多右边少 找出光字的重心 线，分析 学生练习 。 学生观 看写字 视频演 示。 板书 设计 一、分析观察 二、写法 三、讨论 四、练习 教 学 后 记 学生掌握了字底的 书写规律。 学习必备欢迎下载 课时计划 第 8 周星期五第 4 节2014 年 4 月 11 日 课题 建字底走之底 主备教师高萍珍修正 教学目标
17、 1. 掌握走字底建字底的书写结构； 2. 能灵活运用规律书写字底及上下结构的字。 重难点走字底建字底的书写规律和组合原理 教学策略教具 教学过程 环节教师行为学生活动修正 课堂导入 教学拓展 课堂实践 课堂小结 一、图示：走之底建字底 走之底： 上横短， 下横长 , 两竖对齐 , 撇短捺 长, 建字底：横析弯弯撇小, 捺写长 , 且字的右边 和捺顿笔的地方对齐， 二、改正找出这些字错误的原因和具体问题 “这”“近”“远” “达” “建”“延”“廷” “庭”（手写体） 三、下面四个字当中那一个字的写法对？ “道”“道”“道”“道” （手写体） 四、练习部首的笔法，练习。 五、教师 学生观察并总
18、结走之底 和建字底的结构特点。 包围结构，应该上面 小下部分伸长 走之底写法不对。 建字底写法不对 包围结构，应该上面 窄下部分长。 过于苟束，捺没有伸 展 上下分的太开 正确的 点竖没有对齐，下部 分向左斜。 小组合作学习 板书 设计 一、图示 : 走之底、建字底 二、改正 三、找问题 四、练习 教 学 后 记 学生能灵活运用规律书写字底 及上下结构的字。 学习必备欢迎下载 课时计划 第 9 周星期五第4 节2014 年 4 月 18 日 课题 木字旁 主备教师高萍珍修正 教学目标 让学生会写木字旁的字 重难点重点：木字旁垂露竖在字当中一定要正难点：木字旁的右写小，避让右边的一半。 教学策略
19、教具 教学过程 环节教师行为学生活动修正 课堂导入 教学拓展 课堂实践 课堂小结 一、找规律 “相”“村” “杨”“枪”找这四个字的相同 点？从左偏旁右边要对齐的这个规律看出，这 四个字当中的辅助线的右边也要对齐。 二、笔画的组成（图示） 1 短横：短小倾斜 2 垂露竖：直不能倾斜 3 斜撇：微微弯曲 4 点：短小 三、垂露竖与悬针竖的区别 它们的收笔部分不同，悬针竖的收笔较 尖，垂露竖的收笔较圆。 图示“枯”“枝”“桃” “样” “村” “枪” “相” “杨” 找出这两组字 的问题。 四、字旁的写法： 短写斜，竖靠横的右边写，撇微微弯曲 从横竖交叉点起笔，点靠下。 五改错：“松“松“松“松”
20、 生：都有木字旁 木字旁的右边都对齐。 木字旁的笔顺 四个笔画的写法。 第一组竖较斜，整体重 心不稳。 第二组字竖用成了悬针 竖。 投 影 仪 展 示 学 生写的好的字。 板书 设计 一、找规律 二、部首的组成 三、垂露竖的用法 四、部首的写法 教 学 后 记 学生学会了写木子旁的字。写 得还比较端正。 第 10 至 12 周练习前面学过的部首 学习必备欢迎下载 课时计划 第 13 周星期 五第 4 节2014 年 5 月 16 日 课题 四点底与火字旁 主备教师高萍珍修正 教学目标 1、学会写 四点底与火字旁的字 2、了解火字旁和四点底的表义功能 重难点重点： 教学策略教具 教学过程 环节教
21、师行为学生活动修正 课堂导入 教学拓展 课堂实践 课堂小结 一、启发谈话，引入新课。 同学们， 每天爸爸、 妈妈都为你们做上可口的 饭菜，谁愿意把他们的拿手好菜向大家介绍介 绍？这节课老师再向大家介绍一些烹饪方法。 图示： 炸、炒、烙、烤、炖、烘 煎、蒸、熏、煮、烹、然 这些烹饪方法都和火有关，四点底就是火字旁 变过来的。 二、书写指导：四点底以上的字都在下一 线收笔，左点向左侧， 第一、四点的形状较大， 第二、三点较小 火字旁： 左点位置低， 右点的位置较高，撇为 竖撇，最后一笔用右点。 三改错：“火” “火”“灬”“灬” 四、学生书写 生：介绍自已吃过的菜 名。 火的用途很广泛，所以 要写好带火的字。 生：找出“火”和“灬” 不对的地方 展 示 学 生 写 得 好的字。 板书 设计 一、火的用途 二、火的演变 三、火的书写 四、练习 教 学 后 记