【优质文档】多种类型材料作文审题立意写作训练-教师版.pdf

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1、精品资料欢迎下载 各种类型材料作文审题立意写作训练教师版 1、阅读下面的文字，根据要求完成后面的题目。（观点型材料作文，找关键句） 鹞子抓住了栖息在大树上的一只夜莺，正要吃掉它。夜莺请求说：“我这么小，填不饱你的肚子，如 果你真的缺少食物，就应该去找更大的鸟。”鹞子回答说：“如果我放弃到手的食物去追求那渺茫的东西 岂不成了傻瓜？”“那你永远成为不了一只翱翔天宇的雄鹰。”夜莺临死前说。 要求：选择一个角度构思作文，自定立意，自拟标题，不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套 作，不得抄袭。 把握整体寓意 把握材料全局，理解材料的整体立意。不可从某一局部入手，抓住片言只语不放，只见树木不见森 林，

2、这样，很容易跑题。 找关键句：（TIPS: 记叙类找议论抒情，议论类找观点） 1） 如果我放弃到手的食物去追求那渺茫的东西岂不成了傻瓜？鹞子 2） 思考：这句话的言外之意是什么？对你有什么启示？ 我不能放手目前拥有的，因为它是我生存的根本。所以我要立足当下去吃掉你！ 3） 那你永远成为不了一只翱翔天宇的雄鹰。夜莺 思考：这句话中的“那”指的是什么？夜莺认为怎样做才能成为一只翱翔天宇的雄鹰？这对你有 什么启示？ 那：如果你吃渺小的我。不追求大的食物。 “如果你真的缺少食物，就应该去找更大的鸟。”想要抓住更大的事物，需要力量的优势和气魄和 胆识。这是成为雄鹰的条件。 围绕寓意，拓展思路：由物到人

3、由此得出立意：鹞子的角度：立足当下，抓住现实，现实才具有更大的价值。 夜莺的角度：要目光远大，突破自我。 捕捉材料中命题者的褒贬倾向 注意思辨性 综合辨证的角度：既要立足现实又要胸怀大志。 2、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800 字的文章。 （叙事类材料作文，由果溯因法） 有一位牧师奉派到新教区，他发现前任牧师种了数百株郁金香，然而附近学校上学的学童走过花园， 见花便摘。 一天早上他站在花园里，有个上学的学童问他：“我可以摘一朵花吗？”牧师问：“你要哪一朵？” 那孩子选了开得最美的一朵郁金香。牧师接着说：“这朵花是你的。要是把它留在这里，它过多大会儿也 不会谢。现在采摘，只能活数小时。

4、你把它怎么样？”孩子想了一会儿说：“我要把花留在这里，过一会 儿再看它。” 当天下午，有十多个孩子都在这里选择他们的花，每个人都同意把他的花留在园里，免得过早凋谢。 那年春天，牧师送出了整个花园的花，但一朵花都没有糟蹋，还结交了大批朋友。 要求全面理解材料，从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要 脱离材料内容或含义范围作文，不要套作，不得抄袭。 如何快速审题立意，一个方法，就是找出材料主人公后，多问几个为什么，根据结果找原因。 如本材料的主要对象有三个: 牧师、学童、花，其中牧师和学童是议论的主要对象。我们可以分别就 牧师的角度和学童的角度深入思考，进行发问，围绕

5、结果挖掘原因。 一、从牧师的角度看： 精品资料欢迎下载 1、牧师不希望花园里的花都被学童摘走而过早凋谢，那么我们可以发问，牧师为什么不希望花被摘下而 过早凋谢呢？原因是他不希望花因个人占有而过早凋谢。 这其实是怎样对待花（美）的问题。由此我们可以得出独占与共享、个人利益与团体利益等问题，得 出“不要独占，要乐于分享。”“分享让美丽之花更艳丽”“共同享有则人人都有，私自拥有反而一无 所有。”等观点。 2、牧师不是靠打骂，靠惩罚而制止学童摘花的，而是通过诱导，通过与学童商量使学生主动把花留在花 园里的，那么我们可以发问：怎样做到即不引起学童的对立，又达到不让学童摘花的目的呢？或者问，为 什么那年春

6、天整个花园的花不但一朵都没有糟蹋，牧师还能结交了大批的朋友呢？ 原因是牧师有好的教育方法，牧师能够转变思维方式，不是防和堵，而是导和疏，由此我们可以提炼 观点，“教育要讲究方法”，“方法得当往往事半功倍”，“教育者要讲究教育智慧”，“要转变思维方 式”“导疏的力量大于硬堵力量”，“改变给予的方式”等 二、从学童的角度，我们可以这样发问： 事实：学童开始是见花就摘，后来说“我要把花留在这里，过一会儿再来看它。” 提问：学童为什么愿意放弃摘花，而答应把花放留在花园里呢？ 原因分析与回答：因为他们对花（也即对美，对自己喜爱的事物）的认识变了，态度变了。这就引起了我 们思考一个问题，如何正确对待自已喜

7、爱的事物？由此我们提炼观点： “爱她，就别把她搂得太紧”，“把爱留下，人生更美丽”，“爱不等于占有”，“赠予的智慧” “不要鼠目寸光，而要放眼长远”“让心中的花儿开放”等。 3、阅读下面材料，根据要求作文。（叙事类材料作文，可用由果溯因法。） 古希腊神话中有这样一则故事：安泰是众所公认的英雄，所向无敌，地神盖娅是他的毋亲。安泰在 格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。不幸 的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。 要求全面理解材料，从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要

8、脱离材料内容或含义范围作文，不要套作，不得抄袭。 材料写了三个人物，先要弄清他们的关系，安泰和盖姬是母子关系，安泰和赫拉克勒斯是敌人，一向 无敌的英雄安泰被赫拉克勒斯弄到空中扼死。究其原因，是安泰离开了力量之源大地母亲。 从安泰的角度探究他失败的原因，一向无敌是因为不断从大地母亲身上吸取力量，而被扼死是因为离 开了大地被弄到空中，没有了力量之源，可见依靠别人的力量不可能永无对手一世无敌，只有自身强大， 依靠自己的力量才是正道。 从母亲的角度看，她给予安泰力量，却不给予安泰自立的能力，对安泰的悲剧她有责任。所以适当的 给予是必要的，但更重要的是培养孩子的自立能力。 从赫拉克勒斯的角度来看，他能打

9、败安泰的关键在于他掌握了对手的致命弱点，所以只有知己知被， 才能百战不殆。 4、阅读下面材料，根据要求作文。（时事类材料作文） 陕西省千阳县农民李宝智，因不甘20 年间救助7 人却遭受被救者的冷漠对待而主动申请“见义勇为 个人称号”，还找县委宣传部希望公开宣传他的救人事迹。此事经媒体报道，引起轩然大波。 你对以上内容有什么看法和感悟？请根据你对理解自行构思一篇作文。自定立意，自拟标题，不要脱 离材料内容及含意，不抄袭，不套作，800 字以上。 从李宝智角度：看淡名誉又何妨？甘做一粒“微尘” ； 英雄，你不必做“道德标杆”； “申报”也是英雄 行为 从被救者角度：感恩是做人的良知；被救者，你冷漠

10、了“正气”；被救者，你不应该做冷血之“蛇” 从政府（县委宣传部）角度：给行义者尊严；重视“义”才能弘扬正气；弘“义”，责无旁贷 从媒体角度：把“善举”秀给世人；担当“光大美德”之道义 精品资料欢迎下载 从事件整体角度：行义与弘义；桃李不言，未必成蹊；谁能读懂英雄的寂寞；投桃与报李；给寂寞里奔驰 的勇士以尊严； “不甘”与“不作为”。 5、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800 字的文章。 （时事类，或看作生活现象类） 清华大学校长顾秉林（物理和材料学家）在主持欢迎亲民党宋楚瑜先生到校发表演讲的仪式上尴尬了 一把，清华大学赠送给宋楚瑜的书法作品是用篆体所书写的黄遵宪送梁启超诗赠任父同年，顾校

11、长读 到诗中第二句“侉离分裂力谁任”的“侉”字时卡了壳。这事引起许多人指责，有人认为“清华大学缺乏 人文精神”，甚至有人提出顾校长应引咎辞职。 全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要 脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。 1、把握材料的中心内容：顾秉林校长“ 卡壳之失 ” 2、选取一个侧面、一个角度立意： 1）为顾校长辩护：不能求全责备；金无足赤，人无完人；闻道有先后，术业有专攻。顾校长虽然是清华 校长，但他是物理学家，又不认识的字在所难免，我们要有包容之心，但不能求全责备。 2）批评顾校长： 为何不未雨绸缪-就事论事 根源在于缺

12、乏责任心 借题发挥和联想 6、阅读下面材料，根据要求作文。（多则材料类） 材料一：据报载，成都一妙龄女因感情问题跳楼，围观者起哄，并有吉他“伴奏”。 材料二：一名动了轻生念头的青年男子，在海南省人民医院的一座楼上作生死抉择的时候，禁不止楼 下围观看客们的起哄， “显然被激怒”后，纵身一跳，结束了自己的生命。 材料三：广西柳州一名有轻生念头的女子也因为围观者的“嘲讽挑逗而情绪激动”，从窗台上跳下身 亡。当时，有围观者打电话给朋友叫“快来看”，有人忙着用手机拍照发上朋友圈，还有的小贩趁机叫卖 望远镜。 请根据你对材料的理解，自定立意，自拟标题，写一篇不少于800 字的作文。 多则材料作文题，材料性

13、质相同。这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。其方法是先逐则分 析材料的内涵，然后比较几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。三则材料极其 相似，透过材料看内涵，我们要明白，那是人啊，那是一个血肉鲜活的生命，不是一具玩偶，尊重生命、 敬畏生命的尊严是现代社会维持道义和良知的底线，越过它，恐怕也就越过了做人的底线。本题的命制意 在引导考生思考“生命”的内涵。纵观当今现实生活中的种种情景，从事故频发的各地“煤窑爆炸”，到 山西的“黑砖窑” ，再到材料中列举的情景，都表现出当代社会人们漠视生命、不尊重生命的现状。 7、请阅读下面的材料，根据要求作文。 1、志愿军英雄马玉祥曾说：

14、“我不是什么英雄，当年在朝鲜战场上我是个兵，后来转业到地方，我也 是个兵；现在离休了，我还愿当个老兵。这辈子我掂量自己，只要够个兵的份量就心满意足了。” 2、拿破仑说：“不想当元帅的兵不是一个好士兵。” 请根据你对材料的理解，自定立意，自拟标题，写一篇不少于800 字的作文。 多则材料作文题，材料性质相反。先找出两则材料的同和异，谈的都是理想和自我价值的问题，但看 法迥异。对马玉祥的话，应抓住关键的一句，“这辈子我掂量自己，只要够个兵的份量就心满意足了”，理 想的确立应从自身实际出发，在普普通通的岗位上照样能干出成绩来，能实现自身的价值，要正确理解 “兵 的份量”的具体内涵。而对拿破仑的话我们

15、要作具体分析，不宜笼统地肯定或否定，想当元帅的兵是有目 标有理想的，但要明确为谁而当、为什么要当元帅这些问题，是不是一定要当元帅才是好士兵？这样才能 有深刻的思考，才能能有正确的人生观、价值观。 审题时还应注意联系时代特点，也就是可以立足于时代的高度，结合当代青年所担负的社会责任和历 精品资料欢迎下载 史使命来思考这一问题，同时还应联系自身的实际来确立人生的目标。 因而可立意为：人生既要有拿破仑那种雄心壮志，也需要马玉祥那样甘于从平凡做起的精神，因为任 何雄心壮志的实现，都离不开脚踏实地地苦干。 8、阅读下面文字，根据要求作文。（名言警句类） 人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构

16、成的。列夫托尔斯泰 请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800 字的文章。要求：自定立意；自拟标题；除诗 歌外，文体不限；文体特征鲜明。 所给材料是一句名言，思考的角度有三：一是“人生的一切变化”“由光明和阴影构成”，二是“人 生一切魅力”“由光明和阴影构成”，三是“人生一切美”“由光明和阴影构成”。综合分析，该名言的 关键词应是“光明和阴影”。根据现代汉语词典的解释，“光明”可指（胸襟）坦白，没有私心；可 比喻正义的或有希望的。“阴影”的比喻义可以是心理上不够开朗乐观，感到压力缠身；还指心灵与修养 方面的弱点或不顺利的生活境遇等，如人生的逆境，挫折等。二者的关系是相辅相成，相伴相随。 为此

17、，该材料作文可以从以下几个角度立意： 1. 阴影价值类：因为有了阴影，光明显得炫目。 2. 辩证关系类：光明和阴影是相辅相成的，没有阴影的光明只是一团耀眼的白光，没有生机等。 3. 人生价值类：种种历练和高楼大厦就正好体现了人生的价值；战胜阴影的过程，就是挑战人生，实 现人生价值的过程。 4. 快乐人生类：遇到磨难和艰辛，不要灰心丧气，摆脱心灵上的阴影，勇敢寻找光明，让人生拥有快 乐和成功等。 根据以上分析可见，名言警句材料作文审题时要注意以下几个方面： 1. 抓名言警句的关键词句，挖掘其喻意。 2. 结合社会时代背景解读名言警句，把握名言警句中所蕴含的哲理，即其隐含义。 3. 在名言警句隐含

18、义的范围内，结合社会现实多角度立意。 如果是多则名言警句的审读，要善于全面准确，从不同的名言警句中挖掘其内在的相同点，进而在相 试题分析：这是由名人名言组成的材料作文。很明显， 材料中的核心词语是“ 光明和阴影 ” ， 其次是 “ 人 生 ”“变化 ”“魅力 ” 与“ 美” 。就是说，光明和阴影构成了人生的变化、魅力与美。 从审题角度看，本题不是很难，只要抓住了“ 光明和阴影 ” 就不会跑题。实际上不管是人生还是社会的 变化，都是光明与阴影共存的。当然这阴影有或大或小、或长或短的不同。材料界定在了“ 人生 ” 的层面上 了，人生的变化也是与社会息息相关的。 从作文的选材看，人生的光明与阴影构成

19、美的事例很多。例如，屈原举世混浊而我独清；谭嗣同的去 留肝胆与无力回天；林则徐的虎门销烟与发配新疆；布鲁诺的火刑，是光明与黑暗的较量；霍金的病是阴 影，但它丝毫没有阻挡他仰望星空的光明。中外名著中的不少人物事例也同样展现着“ 光明与阴影构成的 美 ” 。从文体选择看，议论文容易写，记叙文也可以，但要扣准题意。 9、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（时事类，或看作生活现象类） 某著名外企要招聘一名资深会计，一位女大学生去应聘，因为没有工作经历被拒绝了，可她却坚持参 加笔试并且拿了第一。于是人事经理亲自复试，女孩坦言唯一的工作经验只是在学校掌管过学生会财务。 经理失望了： “以

20、后有消息我会打电话通知你。”女孩点点头掏出两块钱双手递给经理：“不管是否录用， 请都给我打个电话。 ” “如果没被录用，你想知道些什么呢?” “ 请告诉我，哪些方面我没有达到你们的要求，我好改进。” “那两块钱 ” 女孩微笑道：“给没有被 录用的人打电话不属于公司的正常开支，所以由我付话费。请您一定打。”经理笑了：“你把两块钱收回。 我现在就通知你：你被录用了。” 精品资料欢迎下载 全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要 脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。 为什么女大学生会应聘成功呢？ 因为她具有一个财务人员所应当具有的良好素质

21、和人品。 我们可以选择某方面切入来构思作文： 从坚毅的品格切入。她应聘一开始便遭拒绝，但却毫不气馁一再争取。财务是十分繁杂的工作， 没有足够的耐心和毅力是不可能做好的。 从诚信的品格切入。明知外企要招聘的是“ 资深会计 ” ，她却能坦言自己没有工作经验，这种诚信 的品格对搞财务工作尤为重要。 从直面不足的勇气和敢于承担责任的精神切入。即使没被录用，她也勇于直面不足，敢于承担责 任，要求听到别人对她的批评意见。 从公私分明的良好品德切入。女孩自掏电话费，这公私分明的良好品德更是财务工作不可或缺的。 当然，也还可以从人事经理善当伯乐，善于见微知著，从一个个细节发现一个优秀的人才切入来构思 作文，等

22、等。 正确的立意： 敢于正面自己的错误。 要学会“慧眼识珠” 。 坚持不懈的努力，越挫越勇的精神。 做任何事要对自己有信心，并持之以恒。 永不言弃：要想取得成功，需要永不言弃的精神。 招聘的经理也是识才之人，一个真诚、有良好品质的人才是值得被任用的。 “ 千里马常有，而伯乐不常有” ，我们要善于发现人才。 10、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800 字的文章。（时事类，或看作生活现象类） 2016 年 1 月 4 日下午，宁波大学附属医院手足显微外科接到一个电话：慈溪有个18 岁小伙，右手拇 指和食指被大面积绞断，急需救治。手术从当晚7 点一直持续到了第二天中午11点，整整16 个小时，小

23、 伙子的两根手指都接活了，可刚放下手术刀，还在感冒中的陈薇薇医生却累得在手术室墙边就地睡着了。 这一幕被医院同事给拍了下来。照片传到网上后，引起了大量转发。拍摄者表示没想到此事会有这么多人 关注，自己的初衷是希望社会能对医生多一点理解。 要求： 自选角度， 确定立意， 自拟题目， 文体不限。 不要脱离材料内容及含义范围。不少于800 字。 不得套作，不得抄袭。 【材料解读说明】 这是一则新闻时事，讲述的是当前十分敏感的医患问题。医患紧张的当下，学生接触到大部分都是医院和 医者的负面信息，理解难免片面。这一材料可以引导即将步入社会的高三学子客观看待社会问题，学会理 解，感受社会的正能量，树立对生

24、活的信心。 【写作思路指导】 角度一：从主人公身上，我们可以发现她具有许多优秀的品质，而这些都可作为写作的中心，由此可以立 意为：爱岗敬业、用正能量谱写时代主旋律。 角度二： 从拍摄者的角度， 我们可以看到医生正处于一种非常尴尬的边缘，随时被推到舆论的风口浪尖上， 由此可以立意为：多一份理解多一份爱。 角度三：从医院的角度，我们可以发现医生带病也得上班，而且安排医生连续工作16 小时，这样对医生， 对患者负责吗？这样的管理制度实在不够人性化，由此可以立意为：呼唤人性化管理，大爱的背后。 11、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800 字的文章。 精品资料欢迎下载 加拿大不列颠哥伦比亚皇家博物馆

25、决定，从2016 年 1 月 2 日开始设立为期七天的手写书信周，鼓励 人们提笔给亲友写信，而不只是通过电子邮件或手机发送信件。博物馆为此还专门设立了手写书信站，提 供纸、笔、词典、信封甚至邮票。对此，人们议论纷纷： 有人说：“在电脑和手机普及的电子时代，这样做是浪费公共资源。” 有人说：“坐下来慢慢手写书信，是快生活的一种补充，能让躁动的心灵安静。” 也有人说：“重新体会一下盼望邮差敲门的激动心情，能让我们更珍惜生活！” 要求： 自选角度， 确定立意， 自拟题目， 文体不限。 不要脱离材料内容及含义范围。不少于800 字。 不得套作，不得抄袭。 【材料解读说明】编者关注到在电脑和手机普及的电

26、子时代，电子邮件、手机短信、微信和电话等现代通 讯方式让手写的信件日渐式微，让手写信变得越来越奢侈。对此，加拿大一博物馆设立了手写书信周，让 人们在对过去生活的回味中感受逝去的情怀。对此， 我们旨在引导学生思考传统手写和现代通讯方式的利 与弊。 【写作思路指导】 关键词：手写、传统、发展 立意角度1：认同在电脑和手机普及的电子时代，这样做是浪费公共资源。我们应该与时俱进，节约资源。 现代化通讯方式能更随时随地地传递心中的情感！ 立意角度2：认同应该重温手写书信，用纸传承美好，让人们在对过去生活的回味中感受逝去的情怀，一 封封带着温度的书信，传递的不仅是情感，还有对生活的爱。 立意角度3：质疑博

27、物馆的做法，认为设立手写书信周是哗众取宠的表现，如果感情在，不管是用手写书 信还是用电子邮件，都能温暖彼此。 12、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800 字的文章。 武大男生王悦连续三年获“ 读书冠军 ” 称号，平均每年700 本。有人惊讶于他的坚持，为何可以三年如 一年，每天都读书而不会厌烦。 有人赞美他的好学与勤奋；有人却提出质疑：花这么多时间去读书，还有时间去思考吗？ 要求：自选角度，确定立意，自拟题目，文体不限。不要脱离材料内容及含义范围。不少于 800 字。不得套作，不得抄袭。 【材料解读说明】编者关注到在现阶段，因为“读书贵、就业难”，就业低起薪遭遇“寒流”和其他各种 原因和目

28、的，社会上特别是大学生群体中流行了新“读书无用论”，这实际上指的是庞大的教育成本，置 换来相对较低的回报，造成人们对读书的现实功效的一种否定与怀疑。所以，我们旨在引导学生客观理性 地看待此现象，把“书籍是人类进步的阶梯”的道理牢记于心，好好读书，认真读书。 【写作思路指导】王悦读书之多，读书之勤，令人惊叹佩服，但也引发质疑：读那么多的书，真的有收获 吗？还能形成自己的思想吗？思考的时间从何而来？ 关键词：读书思考 立意角度1：赞扬王悦读书的坚持 立意角度2：赞扬王悦的好学与勤奋阅读 立意角度3：质疑王悦的行为，认为读书不在多，而在于读与思结合，既要读书，也要善于思考。 立意角度4：思考比读书重

29、要。人人固然要读书，但能跳出书本，在实践中自主形成自己的思想更为重要 与可贵。 13 、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 有一个人白手起家，成了富翁。他为人慷慨，热心于慈善事业。一天他了解到有三个贫困家庭，生活 难以为继。他同情这几个家庭的处境，决定向他们提供捐助。 一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。一家谢谢他的好意，但 精品资料欢迎下载 认为这是一种施舍，拒绝了。 参考答案： 从富翁的做法出发：乐于慈善做一名智慧的慈善家改变捐助的方式 第一家：面对慈善，心怀感恩 第二家： 接受别人的帮助可以化不利为有利，但也不能忘记发展自己的同时更要学

30、会独立而不能产生依赖 感 第三家：不忘骨气人要有尊严 （这则材料如果我们用一句话来概括的话，讲的就是三个不同的家庭对待别人无偿捐助的三种态度。材料 要求是自选角度，这样我们就可以从几个方面来立意。从捐助人富翁的角度来看，他白手起家， 成了富翁， 为人慷慨，热心于慈善事业。可以写他富贵不忘本，赞扬他行仁义之行，做仁义之事，行德积善，精神可 嘉。从第一个捐助者的角度来看，他感激并高兴地接受了。可以写受馈于人首先要心存感激之情。从第二 个受捐助者的角度来看，他犹豫着接受了，但声明一定会偿还。可以写接受别人的帮助可以化不利为有利， 但同时也不能忘记发展自己的同时更要学会独立而不能产生依赖感。从第三个受

31、捐助者的角度来看，他感 谢后拒绝了施舍。可以写人要有骨气，但也要相信他人，学会通过接受帮助来改变自己。如果我们把它综 合起来看， 可以写如何正确地对待别人的帮助，受人帮助时要心存感激，要根据自己的实际情况而定取舍， 在享受帮助的同时也不要忘记骨气和尊严。） 14、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800 字的文章。（材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感， 审题时必须充分捕捉这些语言信息，细致体会命题者的感情色彩，这样才能根据命题者的感情倾向确立最 佳的立意角度。 ） 武汉大学是著名的赏樱花景点。每年春天樱花盛开的时候，游人如织，总见到一些青年朋友穿着和服 在樱花丛中拍照留念。一次，一位在武汉

32、留学的韩国青年见此大为不解，她对她的导师说：“他们为什么 要穿着和服去照相呢？我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去同樱花照相。”她的导师苦笑了一下， 无言以对。 分析：中国青年及众多游客，对于日本国花和民族服装趋之若鹜，乐此不疲，反映出崇洋媚外、数典忘祖 的心态，哈韩哈日盛行，反映出民族自信力的丧失，民族自尊心的沦落，对于历史的无知和漠视，伤害了 国人的感情。韩国青年，对身着和服留影的不解，清醒理智绝不盲从，我们不妨可以之为镜，找出我们对 于自身传统国粹的淡漠和遗忘，韩国对于自身文化的坚守和珍视。导师的苦笑无言实际上暗示了命题者的 感情态度倾向不赞同。 15 、阅读下面材料，根据要求写一篇不

33、少于800 字的文章。（生活现象类） 陈小姐带着在BB 车中熟睡的一岁的孩子乘公交车，司机让陈小姐将BB 车折叠好，否则就要购买1 元的行李货品票。陈小姐表示，如果把车折叠起来就会把孩子弄醒，而车上没有空座位，把孩子抱在手中 又很危险。她认为司机的要求不合理，坚决不交这1 元钱。而司机拒不开车。为了这1 元钱，陈小姐与司 机 “ 对峙 ” 数小时，期间陈小姐多次报警，警察两度出警，车上数十人被迫转车。最后，在警察苦口婆心的 劝导后，陈小姐搭乘警车回家。此事引起了社会各方面的反响，议论不一。 参考答案：陈小姐的做法引起“警察两度出警，车上数十人被迫转车。“，然后”在警察苦口婆心的 劝导下，陈小姐

34、搭乘警车回家“为了一元钱，浪费警力，影响他人，从这点看来，陈小姐的做法是不得人 心的，因此感情态度倾向也比较明显不赞同。据此可以得出立意：退一步海阔天空；勿为个人利益影 响集体利益 （这里也可以从多个角度来考虑。一般说来材料作文的审题角度不是唯一的，如果出现多个人物， 每一个人物都可作为一个角度来审视，在审视时抓住他的行为与思想之间的关系。第一，从乘客的角度。 她认为公交公司的规定不合理，她有实际困难得不到及时的帮助而使她作出“ 对峙 ” ，报警等一系列让人匪 夷所思的举动，她这样做对不对呢？我们应该怎么看，从肯定她的角度可以这样立意：坚持原则，维护个 人的利益。从批评她的角度则可以这样立意：

35、不能因为一己私利而罔顾他人的利益。 第二，从司机的角度，他执行公司的规定本身没有错，但没有从实际出发灵活处理而造成这场原 精品资料欢迎下载 本可以避免的混乱，因而可以这样立意：社会效益与经济利益发生冲突时，应以社会效益为先。应该有社 会责任感，人与人之间应该发扬友爱互助的精神。 第三，从双方的关系来立意。如果交战双方都能本着互谅互让的态度来解决事端，这样的事或许 就不会发生了。因此可以这样立意：人与人之间要有谦让的精神，要学会忍让，学会让步，学会礼让，学 会体谅他人，为他人着想等等。能选取上面的其中一个方面的立意来写都可以认为是切合题意的。） 16、阅读下面的材料，根据要求作文。 到了麦子成熟

36、的季节，麦田里一片金黄。农人们都在准备收割。有位割麦人突然发现，他的麦田里还 有一穗麦子泛着青色。于是他决定等着这一穗麦子黄了再来割麦。这是他一贯的风格。他的眼睛里容不得 半粒沙子。等这一穗麦子黄了的时候，其他所有的麦子都已经落地。 自选一个角度，写一篇不少于800字的文章。 试题分析：分析材料可以抓几个关键点：“ 一片金黄 ”“ 一穗泛青 ” ，“ 准备收割 ”“ 已 经落地 ” ，“ 一贯风格 ”“ 眼里容不得半粒沙子 ” 。 立意 1 ：农夫“ 眼里容不得半粒沙子 ” ，等最后一粒麦穗黄了再收割， 并且这是他的一贯风格。 他的一贯风格是什么呢？就是要求事物尽善尽美。众所周知，“ 金无足赤

37、，人无完人 ” ，事物 没有十全十美的，没有缺点就不是人了，而成了神。由此可以立意为：不要苛求完美，要能 包容别人的缺点、瑕疵。 立意 2 ：从“ 等这穗麦子黄了再割 ” ，“ 等这穗麦子黄了的时候 ”“ 所有的麦子都已落地 ” 可以看 出，正是由于农夫一味的等待，没有抓住收割成熟麦子的大好时机，导致本该有的收获却化 为泡影。生活中，不是所有的东西都能等到你准备好了，要靠自己去争取，尽自己的力量去 做。否则，后悔莫及。由此可立意为：一定要把握机遇，抓住机遇，时不我待。 立意 3 ：“ 一穗泛青的麦子 ” 是小，“ 一片金黄的麦子 ” 是大，农夫因为一穗麦子影响了所有麦 子的收割，只顾局部不顾整

38、体，捡了芝麻，丢了西瓜，得不偿失。由此可立意为：不要因小 失大，做事要从大局出发，从整体利益出发，获得最大的利益。 以上三种立意，可归为一类立意。 农夫因为一穗麦子影响了所有麦子的收割，他不懂得放弃这一穗麦子，收获更多的成熟的麦 子，导致损失惨重去。由此可立意为：要学会放弃。 以上可归为二类立意。 优秀作文题目： 1 、直接型。舍小利，获大利/ 接受瑕疵，收获美好人生/ 做事勿因小失大； 2 、对偶型。错过时机因小失大 / 善抓时机铸就成功； 3、引用型。丢了西瓜，捡了芝麻/ 见小利则大事不成； 4 、比喻型。挣脱完美的枷锁/ 擦亮机遇的火花，点燃人生的价值。 17阅读下面的材料，按要求作文。

39、(60 分) 猪八戒坐在镜子前照镜子。镜子中出现的它，长耳朵，翘鼻子，十分丑陋。它一见就十分恼怒。抡起 铁耙，将镜子砸得粉碎。可当它再看时，无论大小，每一块碎片里都有一个丑陋的它。 自选一个角度，写一篇不少于800字的文章。 【材料分析】这则材料可横向分解为三个立意角度：猪八戒、镜子、猪八戒和镜子。 从猪八戒的角度看，它自己长耳朵、翘鼻子，十分丑陋，却责怪镜子，迁怒于镜子，足见它不能正确 看待自己和他人。据此，可立意为：要正确对待自己的短处，或要正确对待别人的批评。 从镜子的角度看，尽管猪八戒将它打碎了，但它依然反映八戒的丑陋，并不因为被打碎而作丝毫的改 变。依此可立意为：要学习镜子不畏强暴、坚持真理的精神。 从二者合一的角度看，猪八戒打碎镜子，可以看成邪恶与暴力向真理挑战；镜子碎了仍反映八戒的丑 陋，可看作真理是战胜不了的。所以，其立意可为：邪恶与暴力是战胜不了真理的。