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1、“ 素质教育月 ” 活动个人先进事迹材料 “ 素质教育月 ” 活动个人先进事迹材 料 我是一个平凡的人，没有渊博的学 识，没有惊人的创举，但有一颗火热的 心，一颗做一名好教师的心。一九九一 年我怀着满腔的热情投身到了教育的行 列中，成了一名普普通通的人民教师， 一干就是十九年。 “ 立身有道惟勤勉，处世无能但率 真” ，十九来我一直以这句话作为自己的 工作原则，一直身处教学一线担任语文 教学，先后兼任了17 年的班主任， 8 年 语文教研组长， 3 年教研处副主任， 1 年 德育处主任，现在立新中学任副校长。 不管做什么工作，我都尽职尽责，在平 凡的岗位上默默工作。 为学生成长奠基为教师发展铺
2、路 在语文教学上， 为了提高课堂效率， 让枯燥的课堂变得有趣，我在每上一节 课之前，都要花上几倍时间去备课，从 钻研教材，分析学生的实际水平和能力， 到由浅入深地设计教学环节等等，就因 为做到了因材施教，大大地调动了学生 在课堂学习中的主体地位， 使知识传播、 能力锻炼、情感培养都能取得很好的效 果，我也因此成为了一名深受学生欢迎 的好老师。有时因为学校工作忙，只好 把教案带到家里晚上备课，对此家中妻 子没少埋怨，但每一次埋怨，我们都能 在爽朗的笑声中结束。因为工作上取得 了成绩，也多次受到了上级部门的表彰： 97 年被评为 “ 县优秀教师 ” 、 “ 县十佳青年 教师” ；04 年被评为 “
3、 永修名师 ” 、“ 市骨 干教师 ” ；07 年被评为 “ 县优秀教师 ” 。 作为教师，除了教书外还得育人。 在这十九年的工作中，我深深的明白， 一个好的老师不只是在培养一代人，还 会影响几代人。 我始终把育人放在首位， 要育好人谈何容易，每一年接任班级工 作，我都要充分了解班上的每一个同学 具体情况，包括家庭情况、思想情况、 交际情况，因为只有这样才能真正走进 学生的心灵。在他们遇到困难的时候， 帮助抚慰他们； 在他们犯了错误的时候， 正面引导他们； 在他们懵懂混沌的时候， 用爱感化他们。特别是在担任初三班主 任期间，经常会遇到学生生活费不够用， 解囊相助这是时有的事；有时会遇到学 生晚
4、上突然发病，睡梦中爬起来送他们 去医院，一直等到他们家长的到来。 所有的这一切都源于我对教书这份 事业的钟爱。教书的职业是清贫的，可 我经常拿出小钱帮助那些困难的学生， 以自己的实际行动，让他们感受到爱的 无处不在。教书的工作是平凡的，可我 在平凡中用自己的执着培养了一批又一 批的学生，让他们体会到平凡也孕育着 伟大。有时尽管清苦，可清苦中能收获 一份欣慰。 作为一名领导，不仅要在老师中起 模范带头作用，更重要的是能够带领大 家共同提高，更好的服务于教学。在平 时工作中，我经常深入到老师中，与他 们共同探讨课堂教学，探讨怎么转化后 进生，怎么与学生交谈，怎样让学生全 面发展等问题。每个学期我都
5、要先给大 家上示范课，然后深入课堂进行听课， 针对课堂上的问题进行商讨，寻求解决 的办法。每个学期我都要帮班主任找学 生谈心，帮他们化解学生中的抵触情绪， 正面引导他们的行为。 我作为学校领导， 视学校管理为己任，事无巨细，我都会 想办法努力解决。无论是在哪个处室， 也不管在哪教研组，他们有困难，我都 会积极帮助。因为我觉得：帮助别人， 快乐自己。 为教学改革出力为学校发展挑担 “ 路漫漫其修远兮，吾将上下而求 索” ，一直以来，我总是以这句话来督促 自己不断学习和探索，努力将工作做到 尽善尽美。 2007 年在接任德育处主任时，学校 的德育工作杂、难、繁、重，在校学生 问题多、违纪多、疑难多
6、、管教难，作 为德育主任，天天要面对这些问题。为 了能尽快扭转这个局面，我上网查找一 些名校的德育工作特色，结合本校的实 际情况，不断与同事们探讨，寻找突破 口。经过反复的商讨，我提出了“ 正面引 导与强化管理相结合” 的方法开展德育 工作。首先抓德育队伍培训，努力提高 德育队伍素质。通过德育队伍在班级工 作中开展正面教育与班级管理。其次依 托学生干部开展 “ 四类示范班 ” 评比，让 学生学会自主管理，树立他们的主任翁 意识。一学期下来，德育工作成效明显。 为此县教育局德育室将我们学校列为了 申报市级 “ 德育示范校 ” ，在申报过程中， 我从不以任何理由推托或懒散，总以一 种积极的态度来面
7、对， 坚持德育无小事， 坚持事必躬亲，坚持在第一线，及时准 确高效处理各种德育事务，不断探索德 育新途径。在接受检查时，得到了检查 评估组的一致好评。通过这次检查，又 进一步提高了我校德育工作的内涵。 2009 年，我又开始接管教学工作。 我深知教学质量是一所学校的生命线， 再次感到了责任的重大，可是我作为学 校中的一员， 学校的工作总得有人来做， 有人来管。我二话没说就投入到工作中， 认真总结学校一路走过的艰难历程。我 以申报 “ 素质示范校 ” 为契机，在学校深 入推行素质教育，改革课堂教学方法， 改革考试评价方式，真正落实课改所提 出的“ 面向每一位学生、 面向学生的每一 个方面，挖掘每
8、一位学生的潜能，让每 一位学生都获得成功 ” 教学理念， 先后顺 利通过了县、市、省三级检查评估。现 在我校已成为县实施素质教育的示范窗 口。 一所学校，发展是硬道理，在深入 学习和实践科学发展观活动中，怎样把 科学发展观与学校的工作结合起来，开 始我也很茫然，在上级领导的多次指导 下，我们寻找到了突破口，把握了主题， 明确了目标，落实了内容。一段时间来， 我为了搜集和整理材料，经常是加班加 点到深夜。工作是很辛苦，可是能够看 到自己的努力所换回的是学校的发展， 学校的变化，何乐而不为呢。尤其是在 担任“ 迎接省政府教育督导” 专干这个差 事的时候，我的压力更大，为了把这项 工作做好，我几乎牺
9、牲了自己的课余时 间，每天除了要上课外，还要分管教育 教研工作，有时工作的压力让我喘不过 气来，但我仍然咬紧牙关挺过来，教育 督导工作在各位的鼎力支持与配合下， 得到了上级领导的高度肯定。 “ 一花独放不是春，万紫千红春满 园。 ” 作为永修县语文中心教研组的成 员，我每年还得要为全县的语文教育事 业尽自己的绵薄之力。为此，我05 年、 09 年先后两次为全县的语文中考复习研 讨会进行了专题讲座； 09 年暑假期间， 在全县语文教师培训班就课改又作了为 期一天的专题讲座。在担任中心组成员 期间，每年被九江市中语会评为“ 先进教 育工作者 ” 。我不能说我做得很好，但我 尽力在为永修的语文教学注入了一点源 头活水，为永修的教育事业出力。 我的工作是平凡而琐碎的。但正如 一位哲人所言， “ 平凡琐碎的事情做到极 致即是不平凡 ” 。我也一直以此来激励自 己，执着追求信念，恪守职业道德，倾 尽心力，无私奉献，给教师这一职业内 涵赋予更完美的诠释，为推动学校素质 教育的全面发展做出自己应有的贡献。