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1、个性化教学设计方案 教师姓名崔国梅学生姓名填写时间 学科语文年级教材版本 沪 教 版 第章 （单元）第节 阶段 观察期第 （）周 维护期 教 师 课 时 统计 第（）课时 共（）课时 课程名称记叙文的顺序课时计划 第（）课时 共（）课时 上课时间 教学目标 1、掌握文章的表达顺序及文章的记叙顺序 2、了解不同的记叙顺序的不同作用 教学重点顺序和顺叙的理解；记叙顺序的作用 教学难点顺序和顺叙的理解 教学过程 教师活动学生活动 设计 意图 文章的表达顺序 1、事情发展的顺序 【释义】 就是叙述事情的起因、经过和结尾，叙事类文章 常常采用这种表达顺序。 2、时间顺序 【释义】 按照时间的推移叙述事情
2、发展的过程，观察日记 类常常采用这种表达顺序。 3、地点转换顺序 【释义】 也称移步换景，或参观、游览顺序，参观游览类 常常采用这种表达顺序。 4、空间顺序 【释义】 上下、左右、前后、远近等等，描写说明建筑、 景点类的文章常常采用这种表达顺序。 【常见考题】 这篇文章采用了怎样的表达顺序？ 【答题技巧】 （1）分清是什么类型的记叙文，叙事类一般为事情的发 阅读思考： 梧桐 树校园里的梧桐 树，你是我们的好朋 友。春天，你发芽了。 一个个灰白色的，有细 柔绒毛的芽苞，快乐地 绽开在枝头，就像小弟 弟微笑着睁开眼睛。夏 天，我们在你的树荫下 做功课，多么凉爽。有 时，我仰起头来，透过 密匝匝的绿
3、叶，我看见 金色的阳光在闪烁。我 好像看见了你明亮的眼 睛。秋天，你悄悄地落 叶了，我们把落叶积起 展顺序； （2）找表示时间的词语，如果时间词有一定的内在联 系，则为时间顺序； （3）找表示方位的词语，如果方位词有一定的内在联 系，则为空间顺序； （4）找表示地点的词语，如果地点词是跟着作者的视 角、活动而变，则为地点转换顺序。 文章的记叙顺序 【含义】 文章的记叙顺序：文章按照怎样的顺序描述事情的起 因、经过及其结尾，一般用在记事类的记叙文里。 【叙述顺序的重要性】 生活中是离不开顺序的，一篇文章先讲什么，再讲什 么，最后讲什么，也是有一定顺序的。了解了叙述的顺 序能帮助我们更好的理解文章
4、的内容。 【分类】 顺叙 顺叙。按照事情发生、发展和结局的时间顺序来 写，这种写法通常叫做顺序。顺序的段落层次跟事情发 展的过程基本一致。顺叙的使用最为广泛。 如：争吵围绕“我”和克莱蒂之间因为本子被弄 脏而发生争吵这件事，重点讲了“我”的心理变化，以 及“我”对整个事件的感受，告诉我们朋友之间要相互 谅解、彼此宽容，表现了克莱谛主动认错和安利柯知错 就改的品质。 写作过程：发生矛盾心里难受和好如初 明白道理 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清 晰、印象深刻。 插叙 插叙。插叙就是在叙述中心事件过程中，插入一些 来，点燃了。火苗跳跃 着，发出呵呵的笑声。 我们把黑色的草灰埋在 你的脚下
5、。让它变成养 料，使你长得更加粗 壮。冬天，在我做功课 的地方，照射着灿烂的 阳光。我明白了，梧桐 树！你落了叶，好让阳 光给我们更多的温暖。 校园里的梧桐树，你是 我们的好朋友。 1、这篇短文是按 顺序写的，我是通过 这几个词发现的。 与主要情节有关的内容，然后再接叙原来的事情。插入 的内容为了对主要情节起补充、衬托的作用，使中心思 想更加鲜明。 插叙的作用表现在两个方面： 一、为了补充情节，使得故事的发展更具有逻辑 性，或者为后文提供某种铺垫作用； 二、为了丰富、强化人物的某一个特点、形象。这 些作用的具体内容一定要结合具体的语言环境进行分 析。 倒叙 倒叙。倒叙就是将事情的结局或某个最重
6、要或最突 出的片断提到前面叙述，然后依“自然时序”进行叙 述。倒叙并不是由“尾”至“头”的整个的逆叙，而是 局部的“倒插”。一般说来，情节曲折、复杂的事情才 须倒叙，如果中心明确，材料简单，事情发生的时间较 短，就不必用倒叙。 作用在于制造悬念，激发读者的阅读兴趣，增强文 章的生动性。 【特别注意】 顺序和顺叙是两个不同的概念 【常考题型】 这文章的写作顺序是怎样的？有什么好处？ 【答题思路】 （1）浏览全文，整体感知文章主要内容，如果按照 事情的发展顺序写则为顺叙，将精彩的章节提到最前面 则为倒叙； （2）细读全文，看文章的中间是否有叙述与全文中 心事件无关的内容，有则为插叙。 【随堂练习】
7、 （一）特殊的听众 用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是个 白痴。当然，这是他们在经受了我数次折磨之后得出的 结论。在他们听起来，我拉小夜曲就像是在锯床腿儿。 这话使我感到沮丧和灰心，我不敢在家里练琴。后来， 我发现了一个绝妙的去处，就在楼区后面的小山上，那 儿有一片茂密的小树林，地上铺满了落叶。 第一天早上，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满 了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静 极了，沙沙的足音，听起来像幽幽的乐曲。我在一棵树 下站好，心剧烈地跳起来，我不得不大喘了几口气，使 它平静下来。我庄重地架起小提琴，像在举行一个隆重 的仪式，拉响了第一支曲子，但事实很快就令我沮丧 了，
8、似乎我又把那把锯带到了林子里。我懊恼极了，泪 水几乎夺眶而出，不由得诅咒道：“我真是一个笨蛋， 这辈子也甭想拉好琴！”当我感觉到身后有人并转过身 时，我吓了一跳。一位极瘦的老妇人静静地坐在一张木 椅上，她双眼平静地望着我。我的脸顿时烧起来，心 想，这么难听的声音一定破坏了这林中和谐的美，破坏 了这位老人独享的_，我抱歉地冲老人笑了 笑，准备溜走。老人叫住了我，她说：“是我打扰了你 吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。” 一束阳光透过树叶的缝附照射下来，她的满头银发显得 格外晶莹。“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳 朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。”我指了 指琴，摇了摇头，
9、意思是说我拉不好。“也许我会用心 去感受这音乐。我能做你的听众吗？就在每天早晨。” 我被这位老人诗一般的语言打动了：我羞愧起来，同时 暗暗有了几分兴奋。嘿！毕竟有人愿意听我的琴声了， 尽管她是一位聋子。我拉起另一支曲子，面对这位特殊 的“听众”，一位耳聋的老人。她一直很_ 地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不 错！我已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢 着一种从未有过的感觉。 很快我就发觉自己变了。从我紧闭着小门的房间 里，常常传出阿尔德？舒罗德的基本练习曲。虽然妹妹 还像以前那样，敲敲门，装出一副可怜的样子说：“求 求你，饶了我吧！”我却已经不在乎了。练琴时，我站 得很直，两
10、臂累得又酸又痛，汗水也湿透了衬衣，但是 我绝不坐在椅子上练习。在以前，我可是坐着练的。 就这样，每天清晨我都到小树林里， _. 地练琴：而我那位特殊的“听众”，那位 耳聋的老人，也总是早早地坐在木椅子上等我，看我拉 琴。她说，我的琴声能给她带来欢乐和幸福；我呢，在 她面前， _、一丝不苟地拉着每一支曲子， 仿佛她真的能听到我的琴声。 我一直保守着这个秘密，直到有一天，我的一曲 月光 奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。妹妹追问我 得到了哪位名师的指点。我告诉她：“是一位老太太， 就住在靠近小山的那座楼里，非常瘦，满头白发，不过 她是个聋子。”“聋子？！”妹妹惊叫起来，仿佛 我在讲天方夜谭，“聋子？
11、！多么荒唐！她是音乐学院 最有声望的教授，而且曾是乐团的首席小提琴手，前天 还在指导我们排练呢。她怎么会是聋子？” 我一下子明白了什么，心中充满了对老人的感激 与崇敬。从此，每天早晨，我仍然早早地来到小树林 里，面对我这位特殊的听众，这位“耳聋”的音乐家， 轻轻调好琴弦，拉起一支支优美的曲子。我用心感受 着，仿佛听到了老人在用她的心演奏着真正的音乐，那 美妙的音符从她心中缓缓流淌，充满了整个小树林，充 满了我的整个身心。 后来，我成了一名真正的小提琴手，有了面对成 百上千的观众演奏小提琴的机会，但是，每当此时，我 总是不由得想起我那位特殊的听众，那位“耳聋”的音 乐家。 1、本文的记叙顺序是怎
12、样的，有什么好处？ 别动世界上最美的那朵花 温丝莱特是一个美丽的英国小姑娘。她有着一头 金黄的鬈发，粉嫩的脸蛋上长着一双又大又圆的蓝眼 睛，长长的睫毛忽闪忽闪的。她的嗓音柔婉甜美，非常 动听。她一笑起来脸上便绽开了一朵花。街区的人都亲 切地称她为“雷丁市的安琪儿”。 雷丁市是伯克郡的一个辖区，那里花木繁盛，风 景如画，气候舒适宜人。经常有外地人到这里定居。 这年春天，温丝莱特家的左邻新来了一个老妇人珍 妮芙太太。这是一个孀妇，无儿无女，只有一个侄子， 也不在身边，因而显得非常孤单。大人们都很忙，没有 人愿意在她家门前驻足片刻。老妇人却吸引了温丝莱特 的注意，因为她跟老妇人一样孤寂。温丝莱特的父
13、母都 是职业演员，忙碌是他们的生活常态。每天放学后，温 丝莱特就会到老太太那里去，和她玩一会儿。她给老妇 人讲幼儿园的趣事，老妇人给她讲好听的童话故事。尤 其是周末，老少两人常常呆在一块儿共享快乐的时光。 这个春天，珍妮芙太太感觉异常明媚。 有一次，珍妮芙太太问起了温丝莱特长大后最想 做什么。温丝莱特毫不犹豫地回答像爸爸妈妈一样做演 员，不过，她要成为大明星，拿奥斯卡。珍妮芙太太一 边为小女孩梳头，一边赞许地点点头。 在早春种下的花草开始卖弄风姿的时候，不如意 也悄然降临。温丝莱特的脖子上长出了一个肿块，足有 鸽子蛋大小。父母急忙把她送到伯克郡最好的医院治 疗。医生说那是良性肿瘤，尚处在早期，
14、只要一个手术 问题就解决了。不过，主刀医生的手术排得太满，温丝 莱特的手术要在下一周进行。 温丝莱特回到自己的家中，她变得沉默自闭了。 她不愿去幼儿园，也不再去珍妮芙太太那儿玩了，她害 怕手术。一个黄昏，珍妮芙太太来到了温丝莱特的家。 她问了关于手术的一些情况，摸摸温丝莱特的头，鼓励 她坚强一些。接下来的两天，珍妮芙太太再也没有来 过。温丝莱特有点儿想她了，可是，珍妮芙太太家的门 一直紧闭着。 温丝莱特的手术很成功。她在医院疗养了一周 后，回到了自己的家。可是她依然没有见到珍妮芙太 太。两天后的傍晚，温丝莱特放学回家后，欣喜地发现 珍妮芙太太家的门敞开着！她三步并作两步跑了进去， 可是，她没有
15、见到珍妮芙太太。在房间忙着收拾东西 的，是一个男子。仔细看，竟是马休医生她手术时 的主刀医师 ! 温丝莱特惊奇地问：“您怎么会到这里 来?”马休医生说他是珍妮芙太太的侄子。温丝莱特于是 急切地问珍妮芙太太到哪儿去了。马休医生的眼神黯淡 下去，他轻声说道：“她去世了! ” 原来，当珍妮芙太太得知是自己的侄子为温丝莱 特主刀后，便赶往伯克郡，找到了马休。她向马休提了 一个建议，一定要按颈部皮肤的纹路横向切口。因为 温丝莱特脖子上的肿块是竖着长的，马休原本的方案是 纵向切口，那样手术难度最低，风险最小。所以他显出 了为难的样子。可姑妈不依不饶，非要她改变方 案。她说：“如果刀口是纵向切的，那么将来就会留 下一道醒目的疤痕，她做大明星的梦想也就被这一刀给 割掉了。”马休医生答应了。可就在次日，珍妮芙太 太在回雷丁市的路上不幸遭遇了车祸! 温丝莱特听着，哭成了一个泪人 时光的脚步永不停歇，转眼，温丝莱特出落成了 一个亭亭玉立的美貌女孩。她顺利地成为一个演员，凭 借世纪之作泰坦尼克号中女主角罗丝这一角色，她创 造了影史上的一个神话并一举获得第81 届奥斯卡影后的 桂冠。 1第段采用了什么记叙顺序？其作用是什么？（4 分） 课堂练习专题练习 课后作业 课后记 提交时间 教研组长审 批 教 研 主 任审批