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1、第 1 页 到任新校教师见面会发言稿 特征码 hEajjkkdUfNcMWJsFDZb 到任新校教师见面会发言稿 新学期好！不知道大家昨晚睡得还好吗？希望大家没有因为 我的到来而增加焦虑的情绪，让大家辗转反侧。今天我特意穿 了一条红色的裙子，红色代表着吉祥、喜气、热情、奔放，同 时也代表了我激动的内心。此时此刻，我最想说的一句话就是： 认识你们，真好！初来乍到，还请各位多多关照！ 今天这次会议，应该是我和老师们的见面会吧。在这里，我想 用几个关键词来表达我内心的情感和近期的一些思考。 第一个关键词是“责任” 。我是 93 年参加工作的，在我 24 年的 从教经历里，我有 18 年的时间在做行政
2、。我深深地懂得做学校 行政，它真的不是做官，而是一份沉甸甸的责任。记得 7 月 1 日那天大雨滂沱，上午我还在区政府礼堂接受红旗党支部的表 彰，下午就被组织谈话调任育华做校长，消息来得太突兀，大 雨滂沱中，我步履沉重，心情沉重而复杂。24 岁做校长我无知 而无畏，42 岁的我，校长使命再次落在我的肩上。我只能说， 第 2 页 不是我选择了校长，而是校长选择了我。当天傍晚，我打电话 给程书记，她告诉我育华学校是一个很纯净的地方，老师们很 单纯，学校闹中取静，我静下心来想，育华其实正契合了市长 所说的话：小学校要小，小学校要近。而我还想在此基础上加 两句话：小学校要静（安静） ，小学校要精（精致）
3、 。这其实非 常符合我理想中的校园，在一个安静精致的小校园里，在与美 相遇的校园里，我应当义无反顾，责无旁贷！和大家一起做实 事、做好事、做成事！ 第二个关键词是“缘分” 。近年来，从文慧校长、孙晗校长、周 皓校长、程宾书记到我，都经历了从育英学校到育华学校的跨 越，应该说，历任校长带着组织的信任，带着育英名校开拓创 新的精神，扎根育华学校深厚的底蕴和文化，在这片热土上挥 洒智慧和汗水，为学校的发展做出了卓越贡献。如今，育华学 校就像巷子里的老酒，久而弥香。武术、心理健康教育、德育 体验式项目等特色课程名扬区内外。当我第一次走入育华学校 大门，我感觉与育华的心贴得更近了。大门上、教学楼上方都
4、镌刻着孙晗校长提出的校训“博爱” ，办学理念则是“没有爱就 没有教育” 。这些学校的精髓文化与我多年来对教育的思考恰恰 不谋而合，去年，我在申报高级教师职称中撰写的述职报告就 着重阐述了自己“以爱育人”的教育思想。 “爱”是一切教育的 出发点和归宿点。在我们的手上，不管是亿万富翁的儿女还是 第 3 页 街边小贩的子女，都是一个个鲜活的生命，每一个都与众不同， 每一个都是父母的唯一。他们都依赖我们教师的赏识和呵护， 依赖我们的指导和培育，才能成为最完美的自己和对社会有用 的公民。希望我们能够像爱自己的孩子一样去疼爱他们，塑造 他们，成就他们。也希望在今后我们能有机会再更多的探讨对 学校办学文化的
5、理解。 第三个关键词“行走” ，不记得是哪位诗人的诗句这样写道： “再长的路，一步步也能走完；再短的路，不迈开双脚也无法 到达。 ” 从现在开始，我将与大家一起踏上一段新的旅程。今后的路， 我们应该怎样走过，我想是不是应该这样： 第一，朝向最明亮的那方走。最明亮的那方，就是我们的教育 理想。周皓校长提出了学校的办学愿景：打造与美相遇的校园， 教师的发展目标是求真、向善、尚美，学生培养目标为“礼、 智、乐” ，暑假里，我们班子成员在做校园文化时，又想将学生 培养目标放在教室前面，让孩子们明确目标，所以提出了“知 礼、明智、怡乐、和美”四个词语，知礼就是有文化，懂礼仪 的意思，明智乃通达事理，有远
6、见之意，怡乐是安乐快乐的意 思，也取身心健康愉悦之意，和美即和谐美好，意喻我们的办 第 4 页 学愿景打造与美相遇的校园，升华为天地人物和谐统一的境界。 对于这四个词语老师们可以再思考，多提建议。暑假里，我也 认真阅读了周校长提出的五年办学规划，我都非常赞同，也会 坚定不移地将这些办学目标作为未来的发展方向传承下去。应 该说，确立一种思想和一个目标不容易，但是将思想转化为行 动却更不容易。只有当思想转化成全体师生的一种自觉行动， 一种精神追求，进而形成一种习惯、一种风气的时候，这种思 想才会成为学校的一个品牌，一种文化。比如，我们把“与美 相遇”作为育华学校的办学愿景，只有每个师生在教育教学的
7、 生活中，都能自觉地去发现美、创造美、成就美，让别人看起 来，我们育华的师生就是与众不同，我们的校园每一个细节都 能彰显美， “与美相遇”才有可能成为现实，而不是永远遥不可 及的愿景。由此可见，思想易得，关键是坚持不懈、持之以恒 的坚守。但愿我们能沿着思想的光亮，朝着它的方向一起努力。 第二，相互搀扶着走。 “人”字，一撇一捺，简简单单，清楚明 了，却寓意深刻。我认为， “人”字的结构，就是互相支撑。我 们每个人都不是独立的个体，每个人的成长和进步都需要别人 的支撑和搀扶。比如说，我们一个学校，单靠我一个人，无论 我怎样的敬业和努力，如何的热情与执着，哪怕是付出全身心 的一切，但如果没有领导班
8、子的全力支持，没有全体教师的鼎 第 5 页 力相助，就很难造就一所好学校，成就一批好学生。因此，我 深切地期望，在我们学校这个群体和大家庭里，我能够得到全 体同仁的搀扶与帮助，一起相扶相携，共同穿行在教育教学这 条开满鲜花的道路上。 第三，慢慢地走。我和各位老师一样，其实在面对新领导时都 会有一种惶恐，会不会新校长来了之后要新官上任三把火，会 不会折腾我们，折腾学校。我想说的是，我对教育的理解是： 教育不是急功近利的事情，也不能好大喜功，不能搞速成，而 是需要用慢火来煨炖。慢慢来，不着急。这是我告诫自己的话， 因为我知道自己想要的不是升官发财，也不是功名利禄，而是 秉承一份对教育的理想信念，缔
9、造一个美好的校园，如此而已。 我会带领大家慢慢地走，慢慢地趋向我们美丽的教育理想。比 如说，我想打造一个诗情画意的生态校园，但当我们的校园还 不够整洁干净的时候，我必须从最起码的“不乱扔垃圾”抓起； 我想缔造一个个完美教室，但当我们的教室还狼藉满地的时候， 我必须倡导“先扫一屋，后扫天下” ；当我们的课堂秩序混乱、 任由学生“自由、自主”的时候，我必须从打造“有序、有效” 的课堂抓起，然后我们才能去追寻课堂的自由自主和幸福快乐。 慢慢来，不着急！ 第四，踏踏实实地走。我们常常埋怨现在的孩子太浮躁，但反 第 6 页 过来想想是不是我们也太浮躁？我们布置的作业，有些孩子会 不做或做得不令人满意；但反过来想想，我们自己的工作是不 是有时候也在应付，也在糊弄？我们说，走路，需要脚踏实地， 一步一个脚印；做事，尤其是做教育人的事，更需要做到位、 落到实、夯到底。 我们的学校能否办好，能否让老百姓满意，我想，在座的每个 人都是第一责任人，所有的改变都必须从自己开始！自己改变 了，周围的人就会改变，周围的人改变了，更多的人就会改变。 正是从这个意义上说，改变自己，才能改变我们的学生，进而 改变我们的学校，甚至改变我们的教育。 我相信，一切，才刚刚开始；一切，也在悄然变化；让我们共 同期待，共同努力。谢谢大家！