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1、第 1 页 北京市紫禁杯优秀班主任事迹 特征码 oxWvLiJpPvyMuSMApsxH 教师职业道德的核心是爱学生。爱，是人类最美丽的语言； 爱，是教师无私的奉献；爱，是教育学生的桥梁；爱，是沟通 情感的钥匙。 ，十九年来，我把美丽的无私的爱倾注在每个学生 身上，真心诚意地爱着他们。真正做到管如严父，爱如慈母， 导如师长，交如朋友。在生活上对他们体贴入微，以良好的师 德影响他们，以积极的情感感染他们，以健康的心态引导他们， 使他们在我的爱中健康成长。我深爱我的事业，愿全身心地投 入；我深爱我的学生，愿无偿的付出。 一、勤于学习，提高自身素质。 为人师者，应以更高的道德境界为攀登目标，为了每位
2、学生的 健康成长，为了每位学生的终身发展，我在工作中努力学习并 不断加强自身的修养，锤炼自身的素质。 第 2 页 教师不仅要乐业、敬业，更要勤业、精业。精通业务是教 师爱岗敬业的具体表现。教师只有刻苦钻研业务，具备扎实的 基本功和比较高的教育教学能力，才能真正实现爱岗敬业，实 现教师的职业价值。教师的精通业务要求对不同性格，不同爱 好，不同条件的学生因材施教，发展各种类型学生的个性，充 分调动每个学生学习与探索的积极性。特别是班主任老师，在 他面对一个集体的时候，他就是一面旗帜，就是一面镜子，具 备扎实的教育教学基本功，是为人楷模所必需的。 二、创新管理，建设优秀集体。 班级是学校的教学单位，
3、一个优良班集体的形成有利于学校正 常教学秩序的建立，班集体一旦形成就会显出巨大的教育力量， 但要把一个班级建设成一个优秀班集体，不是件容易的事，这 不仅需要班级教育管理者付出艰辛的劳动，更需要班级管理者 创新的管理艺术。因此，无论我接哪个班，都会首先调查班级 状况，了解分析整体情况，研究其优势和不足，从而找准突破 口。然后和同学们一起确立班级目标，制定班规班训，美化班 容班貌，开展丰富多彩的活动，将班级目标通过认知、激情、 立志、践行等教育环节，形成可统帅全班的一面旗帜。 1注重文化建设，树立良好班风。 第 3 页 学生各有各的兴趣爱好，各有各的特长，各有各的思维方式， 把他们召集在一起，共同
4、和谐的学习生活，友好地相处，不是 件容易的事，俗话说：“物以类聚，人以群分” ，如果能培养学 生有共同的情趣爱好，就容易互相沟通，增进友谊，建立良好 人际关系，形成良好的班级文化氛围。我先后接了几个不同年 段的班级，但我发现，开展读书活动，既能培养学生的共同爱 好，又能扩展学生的知识面，提高他们的文学素养。 “图书角” 收集了学生们各类图书，我安排固定的时间，组织孩子进行阅 读，鼓励孩子们轮流向全班介绍自己的书，将优秀作品编排成 剧本，孩子们从被动的读到自觉地读，兴趣盎然。 “小说连播” 是利用午餐时间，欣赏水浒传 三国演义等名著的播放。 “老师讲童话”是师生共赏童话的环节，享受它给我们带来的
5、 乐趣。新颖活泼的班级活动形式培养学生共同情趣和爱好，促 进了班级文化氛围的形成和发展，从而增强班集体的影响力。 2、重视干部培养，促学生的发展。 俗话说“一人见识短，两人见识长”培养班干部，单靠班主任 个人力量是不够的，要调动集体力量，才能充分发挥教育管理 作用。我鼓励班干部与同学同商量。干部们开展了让我给你 支个招金点子征集活动，集大家的智慧。同学们踊跃地出主 第 4 页 意，想办法。大胆放手让干部们独立开展活动，使干部不是在 我包办代替下成长的，而是在实践中增长才干。正是我积极的 为学生创造条件，搭设舞台，让学生充分的接受“阳光”的沐 浴，才使每个学生在为集体的奋斗过程中形成“我为集体出
6、力 光荣，集体因我增添光彩”的良好氛围。 三、奉献爱心，关注所有学生 爱，是人间的春风；爱，是生命的源泉；爱，是人类永恒的话 题！师爱在缤纷绚丽的人生情感画卷中，最无私，最真诚。她 不仅给学生带来亲人般的温暖，而且还会为学生照亮前进的道 路。 1、公平让我走进学生 老师的爱是最纯洁的爱，老师就应以宽广胸怀面对全体学生， 一视同仁地给予每个学生真诚纯洁无私的爱。 我曾教过这样一个学生：她是盲人按摩师的孩子，父母没有文 化，家里条件不富裕， ，浑身脏兮兮，老师和同学都不喜欢她。 见到她也总是躲躲闪闪，她更是与同学为敌。看到学生间不和 谐的因素，我很是着急。我不能嫌弃她，她也是我的学生，她 第 5
7、页 也应得到关爱，我要让她和其他同学一样享受欢乐的校园生活， 学知识，学做人。 为此我精心设计召开了“真情温暖我们的心”主题班会。同学 们了解到小于妈妈生活的艰辛，许多富有同情心的孩子落下了 眼泪。我又邀请小于说一说自己在集体中遇到的苦恼，当听到 她发自内心的言语，很多同学低下了头。有的同学自告奋勇为 她设计发型，有的主动请战帮她打扫座位周围的脏东西 大家真诚的话语令小于感动，她在集体中得到了温暖，得到了 大家的理解，得到了来自集体的爱。是啊，在一个班级中，有 天资聪颖的学生，也存在个别暂时落后、跟不上的学生。老师 要一视同仁，优秀生需要教师的关爱，差生更需要。他们的心 像久旱的禾苗迫切需要教
8、师播撒的爱的甘露，爱的力量是无穷 的，真诚的师爱能使这些学生进入情景。 “想入心者，莫先乎情” 。班主任播撒的爱心，用真情的语言，公平的对待，触动感情 点，就能产生巨大的感染力，达到与之情感交融，心理沟通。 2、宽容让我善待学生 老师往往以绝对权威者的角色出现在学生面前，使得学生和我 们产生隔阂。要学会尊重学生与学生平等相处，就要理解他们， 站在他们的角度思考问题，宽容他们的错误，善待他们，成为 第 6 页 他们的朋友，这样才能得到他们的尊重和信任。 在中队中，总有一些队员个性强，活泼好动，自控力差，屡犯 错误已是司空见惯，简单的训斥，会使他感到集体对他的排斥， 精神紧张，对一切都存有戒心、敌
9、意。不难看出由于得不到老 师的肯定,他们就自暴自弃，负气顶撞，或是我行我素。这就需 要我关心他，让他体会到爱，学会爱。 新接班不久，就遇到这样一件事，队员小潘因一点小事与小吴 大打出手，周围的队员上前劝阻，他去却置之不理，竟变本加 厉把对方的铅笔盒踩得面目全非。我按捺住怒火，静心观察， 身经百战的小潘站在一旁面无表情，真有一种大将风采。长期 以来，常受老师批评，家长责骂，同学嘲笑，使他认知需求降 低，自尊心受到伤害，自信心受挫。记得我国一位教育专家曾 经说过:所有好教育的孩子多是具有强烈自尊心的孩子，所有难 教育的孩子都是失去自尊心的孩子，教育这就是要千方百计的 保护孩子最宝贵的东西。想到这，
10、我走到他们的身边，码好桌 椅，捡起满地的学具，心平气和地说:“相信你本不想把事搞大， 课后咱们一起想办法。“接着就情绪饱满的为大家上课。课后， 我和他在空旷的教室里促膝谈心。他真心地承认了错误，并希 望不要请家长。我答应了，与他商定，由我借他十元钱，买铅 笔盒赔上，攒零用钱还我，学会承担责任，以实际行动弥补过 第 7 页 失。在大家的关心下，他渐渐进步了，跳绳比赛中他自制了一 面大旗，为队员呐喊加油，此情此景令人感动，他在用自己的 实际行动回报爱。宽容善待是启迪学困生心灵的钥匙，可以使 他们振奋向上。一切最好的教育艺术，都产生与教育者对学生 无比热爱的灼热心灵之中。 3、关爱让我心系学生 作为
11、班主任要把更多的目光投向那些行为异常的孩子，努力学 习心理学知识，冷静、理智地分析、判断学生的问题所在。学 会与家长和心理学家相互配合，了解异常行为学生的特殊需要， 积极进行心理疏导，帮助矫正。 那是一节语文课上，刚转来的李同学竟拉了裤子。事后， 我很生气质问她为什么不举手。她胆怯地说来不及了。我心想: 也许她刚到北京上学不懂事，自我控制能力不强，忘记上厕所， 今后我提醒她，肯定会杜绝这种现象。没想到紧接着第三天事 情又发生了。我大为恼火，她一脸窘态，慢慢地抬起头，刹那 间我的目光和他惊恐、无助的目光相遇，我突然有了一种无法 言表的惶恐：“身为教师，我具有极大的力量，我能让人丢脸， 也能叫人开
12、心，能伤人，也能救人。无论在任何时候，一场危 机是恶化或解除，学生的心灵是否受到感化，全部决定于我。 ” 第 8 页 不能再这样简单而粗暴的处理问题了。我陷入了深思，美国心 理学家克龙巴齐就曾说过：“学生的任何行为方式，在客观方 面是受到多种影响的结果。 ”看来，这件事不那么简单，必须找 出病因，对症下药，去病除根。多次亲切地聊天，默默地蹲下 身子为她擦去鞋上的污迹。师爱如一缕缕和煦的阳光，温 暖了她的心扉，使她敞开了胸怀。原来，怪异的口音遭到同学 的嘲笑，她很自卑，一着急就尿裤子。她的父母曾带他去医院 治疗，可是一直不见疗效。心里高度紧张、害怕的时候就尿裤 子，这种异常行为的发生是由于心理自
13、卑产生焦虑情绪而导致 的。 如何帮孩子排除这种心理障碍呢？我从心理学书籍中找到了一 种解决的方法：“消弱” ，即有意的忽视不当行为，对其不直接 作反应，可以矫正儿童的行为偏差。作为班主任的我应给她满 腔的爱，并与同学们共同配合，努力构建良好的班级心理环境 和情感氛围，使其行为不能得到增强，渐趋衰弱，不再出现， 铲除心理障碍，轻松愉快地参与到学习中来。 于是，我把她的座位调到一个离门较近的位置，是为了出入方 便，不易引起更多人的注意。允许他随时悄悄地上厕所，如果 有没听着的知识老师给补。其次，我尽力帮助她树立克服困难 的自信心，培养开朗的性格，宽阔的心胸，利用课余时间听她 第 9 页 读书，帮助
14、她纠正发音。并取得家长的配合。我叮嘱同学们不 要讽刺和歧视她，要多关心她。鼓励她多参加集体活动，引导 她与同伴建立友谊，消除孤独感，使她获得信任、尊敬、喜悦 等情绪，有利地促进其心理健康。 一周后，我找她谈话，告诉她我觉得现在她上厕所的次数明显 减少，说明她的身体很健康，只要不紧张就一定会有进步。又 过了几天，一次她背课文背得非常流利，有表情。同学们都不 约而同地为她鼓掌，她的脸又是那样通红，但流露出的却是喜 悦。也就是这一周末，她高兴地跑到我面前说：“老师，这几 天我在课上都没有去厕所了，您知道吗？” “知道，老师真为你 高兴。 ”看着她那阳光般灿烂的笑脸，我心里也有说不出的喜悦。 四.勇于
15、实践，教书育人并行 作为一名语文教师兼班主任，经常感到双重压力，教学与教育 工作不知先干什么。一个是不可忽略的教学工作，一个是起着 育人作用的德育工作，如果能把这两条看似不相交融的线有机 结合，一定会起到事半功倍的作用。 （一）静思，寻求理论依据 第 10 页 我读了反思教育习惯 ，苏霍姆林斯基的给教师的一百条建 议 、郑杰的给教师的一百条新建议 、管建刚的不做教书 匠等书籍，从中了解到了语文作为中华民族最重要的交际工 具，是人类文化的重要组成部分。语文教学内容是言语作品， 德育因素在语文学科中很少是显露的直接的，往往借助于文学 形式间接地表现出来，教师应以教育为本，德育为先，德育的 教育必须
16、渗透在传授知识之中，这样就不是空洞的说教，而是 有色有味、有趣有情，启迪学生的智慧，陶冶学生的情操。所 以教学作为一门综合艺术，它不能光生硬地传授知识，要巧妙 地把思想品德教育艺术地融入教学过程中，融入到班级建设中， 使德智相长,这是新世纪每一位教育工作者都需要认真思考的课 题。我决定在工作中尝试着做一个反思型教师，在语文教学工 作中，具体、灵活、有效地穿插德育教育，将德育教育与语文 教学有机的融为一体真正悟出教书育人的真谛。 （二）德育教育与学习生活相结合 1. 生活中创造情景，激发真情 丰富多彩的生活是学生习作取之不尽的源泉。我提醒自己要时 时刻刻有意思地引导学生去体验去获取丰富的习作素材
17、。如在 第 11 页 跳绳大赛前，我一改平时的战前动员，巧妙地拟定了以下几道 思考题，如果你是一名即将上场的运动员，此时有什么想法， 你想对大家说什么?如果你是一名拉拉队员，你想对运动员说 些什么？打算做些什么？如果你是（ ）你想做 （ ）说（ ）学生的情绪被调动 起来，他们心中的压力，紧张、恐惧，有待释放，他们想一吐 为快，内心情感被激发了起来，一片片感人肺腑的小短文拉近 了同学间的距离，缓解了赛前的紧张气氛，鼓舞了队员的信心。 起到了事半功倍的效果。可见每个人都有自己的喜怒哀乐，引 导学生乐于表达。让学生真情里流露，就是写作的最好素材。 2. 生活中寻求体验，诉说真情 生活是习作的源泉，观
18、察则是习作的基础。如何把观察和练笔 有机结合把训练落在实处呢？教师要善于引发学生关注身边的 人和事，让学生体会到真实的作文素材就在身边。因此，根据 学生的年龄特点，我们开设了班级生活小报的编写工作。其中 设计的固定栏目“当日一事一议”则是教会学生细心观察班中 一点一滴的小事，用笔记录下来，用脑去思考，用心去体会， 在真实表达中抒发情感。开始，学生思路窄，都集中观察班级 中的好人好事，我启发学生观察每一件不起眼的小事，打铃后 同学们的表现，对此你的看法建议；课间同学们都在干什么？ 第 12 页 从中可以看出什么？新学期新的任课老师是如何上课的？同学 们都有什么表现？课间操比赛就要到了，班中有什么
19、发应？ 学生的兴趣被调动起来，视野开阔了，思维活跃了。他们 体会到“真实”的作文素材来自生活。 3. 活动中积累素材，点燃真情 教师应主动帮助学生积累写作素材，提供亲自感受生活的机会， 收获真实生动的材料，举办丰富多彩的活动，将给学生提供大 量的作文素材，使作文乐趣无穷。 “三八”妇女节前夕，要求学 生观察妈妈的一天，记录自己的体会。节日那天为妈妈写一封 感情洋溢的慰问信。国庆节，我班又搞了“亮眼睛在行动” 活 动，用眼寻找祖国的变化，用心体会节日的喜庆，用笔诉说自 己的情感。社会实践活动，我带领学生走出课堂，走进自然， 走进社会，走访交警叔叔，了解他们的疾苦，认识到遵守交规 的重要性。请律师
20、阿姨介绍中国现时期青少年犯罪情况，提高 法律意识，并就实践活动开设小论坛栏目，为学生提供施展才 华相互交流的广阔天地。丰富的活动开阔视野，实地观察、体 验生活，积累了素材，为写出真实感人的奠定了基础。 我还开设了“班级小报” ，其中“一事一议”栏目是学生通过观 察把班级建设中出现的闪光点，不足之处叙述出来，谈看法， 第 13 页 既培养学生的观察能力，表达能力，又让学生通过议一议，提 高学生认识，剖析本质。 “李旭故事论谈” ，这一活动在班中掀 起了情感大讨论的高潮， 感动小学生 100 个故事一书中的一 个个小故事，成为他组织同学们谈论的话题。 生命的营养 、 骇世亲情让大家感受到爱的力量，
21、亲情的无价与伟大。 购 买的奇迹 只剩一只眼可以眨让大家懂得人残志不短，信念 使人生的种种困难迎刃而解。 诚实无价 椅子上的一口痰 教育大家勇于承认不足，诚信于他人在讨论中，同学们锻 炼了语言表达能力，提高了对问题的认识程度，同时还体会到 被他们忽略的“情”,亲情、师生情、友情 “把爱心奉献 给每一位老师和同学” ，成了我们班的一条不成文的规定，在这 个集体中，人人感受到了温暖，每一位爱的使者，把爱传播。 师德是教师素质之灵魂，师爱又是师德的灵魂，因此可以说师 爱是教师的魂中之魂。关心爱护学生是教师的职业道德，也是 班主任做好学生工作的前提。做一名新时期成功的班主任，要 以教师诚挚的情感去培育
22、学生情感的诚挚。为了学生的明天， 我会用一生永不停止的奋斗去为学生的成才铺路；为了祖国的 未来，我会用一颗永不言败的童心去为学生的健康搭设舞台， 用爱成就一切。 第 14 页 个人获奖、骨干情况： 1991.05 被评为崇文区先进青年教师 1999.05 被评为崇文区优秀班主任 20XX20XX 语文学科兼职教研员 20XX.05 崇文区教学大赛三等奖 20XX.09 崇文区优秀青年教师 20XX 年崇文区骨干教师 20XX20XX 语文学科兼职教研员 20XX 年 校级优秀班主任 20XX 年 崇文区骨干教师 第 15 页 20XX 年 崇文区骨干教师 20XX.12 崇文区小学第六届“崇文
23、杯”教学基本功大赛语文学 科二等奖 20XX 年 崇文区优秀班主任 集体获奖情况： 1999 年四（1）班 获得崇文区优秀班集体 2000 年五（1）中队 获得崇文区优秀中队 20XX 年四（4）班 获得崇文区优秀班集体 20XX 年五（4）班 获得崇文区优秀班集体 20XX 年六（4）班 获得崇文区优秀班集体 第 16 页 20XX 年六（4）班 获得北京市优秀班集体 20XX 年四（1）班 获得崇文区优秀班集体 20XX 年五（1）班 获得崇文区优秀班集体 论文、教学设计、出版、做公开课情况： 1998.12 第十三届学术年会优秀教育科研论文三等奖 2000.04 崇文区学习科学研究 20
24、00 年成果评比论文二等奖 20XX 在一点通星级教案中完成四年级上册和下册 20XX.10. 崇文区区级教研活动承担教研课 20XX.06. 崇文区区级教研活动承担教研课 20XX.09崇文区区级教研活动研究课 第 17 页 20XX.05 第二届全国小学教师作文教学论文比赛 二等奖 20XX.11 中国语文报刊协会课堂教学分会第二届作文高峰论坛 教学论文 一等奖 20XX 崇文区小学地方课程与论文、案例、课例评选二等奖 20XX.01 崇文区少先队工作论文年会三等奖 20XX.03崇文区区级教研活动研究课 20XX.03 崇文区小学地方课程与课本课程论文、案例、课例评 选二等奖 20XX.12. 在崇文区小学骨干教师公开课中承担做课 20XX.01. 崇文区小学优秀课堂教学设计一等奖 20XX04.小学语文教学设计跨越百年的美丽获北京市二等 奖 20XX.12 参与国家新课程标准优秀课例语文六年级跨越百年 第 18 页 的美丽 20XX04反思让我插上腾飞的翅膀教育科研“十一五”中 期优秀论文二等奖 20XX.05反思让我插上腾飞的翅膀区教育学会第 22 届学术 年会优秀案例一等奖 崇文区“教育叙事研究我将我的教育故事”一等奖 20XX.03 崇文区阳光心语电视专题片评选 三等奖