八年级下册优秀教案【教案】.docx

1、新部编版八年级历史下册优秀教案（全册）中华人民共和国成立敕学模式介绍：P81.教学的本质内涵是以学习者为本，以学生的真实生活或社会热点问题、以学生真实的内心感受和心理体哙以学生已有的生活经聆和认知经验为基础创设一个统整的学生感兴趣的情境或完整的事情，且该情境或事情又线含着课程标准所规定的知识与技转，学生在这样的情境或做事情中学习即可称作项目学习.Pe1.教学的课程环节：创设情境或事件-明确过程与目标-成果展示与评价设计JB路说明：通过讲述中国现代史的历史跨度,开门见山让学生认识到第一课E中华人民共和国成立3的主要作用.根据教材的编排需求把本课内容分成三大块:筹备-一开国大典-影响,逐一进行讲解

2、让学生去感知教材，最大限度地去调动学生，把学习的主动权交给学生。本节课利用多媒体资源对学生进行引导，落更讲解第一届中国人民政治协商会议和开国大典的内容和影响，让学生一边思考一边小结本节课的知识结构，起“温故而知新”的作用，史重要的是让学生把新知识与旧知识联系，形成新的概念，在自己的认知结构中进行重组，完善许识结构.教师在讲解到新中国成立意义的时候可以运用PB1.教学，让学生根据材料和所学知识以论从史出的角度来分析讨论，燧终由教师进行总结阐述.最后，在本课即将结束时，在教师的带领下总结一下本涕的知识点，以及通过鉴古殖今这一环节对西藏是中国历史上不可分割的一部分进行回顾和作简要的评价与升华.t材

3、分析：中华人民共和国成立3是人教版2018年部编版中国历史八年级下册第一课的内容。新中国的成立结束了一个旧时代,同时又是一个新时代开始的标志,它是中国现代史的开端.从此中国历史墙开了新的篇章.因此，中华人民共和国的成立在共产党领导下的革命历程中具有综合扩展和承前启后的正要作用。这一课学好了，会给以后的中国现代史部分的学习史定良好的基础.教学目标：【知识与能力目标】1. 知道第一届中国人民政治协商会议全体会议，通过了g中国人民政治协商会议共冏纲领3；2. 了解中华人民共和国开国大典的时间、过程和盛况；3. 了解西藏和平解放的基本情况。【过程与方法目标】1在师生的互动交流过程中，通过让学生看、听、

4、读等途径的自主发挥，结合教师的引导，让学生学会自主性学习，并体会到自主学习的快乐；2.通过看课文插图，对开国大典形成一定的感性认识，然后在小蛆内讲述开国大典和西藏和平解放的史实，培养口头表达能力和对历史事件的概述镜力。【情感态度价值观目标】通过教学，让学生深切感受到新中国成立给予我们作为一个中国人的自豪感，激发学生的爱国主义情感，树立为祖国的更加强盛而努力学习的远大理想。教学重难点：【教学重点】第一届中国人民政治协商会议和开国大典.【教学雉点】新中国成立的历史意义。课前准即1 .多媒体课件；2 .学生完成相应预习内容；3 .学生课前查阅有关西藏历史资料.教学过程：一、导入新爆1 .对比新旧人教

5、版的区别，讲述中国现代史的历史跨度.2 .（1）展示材料：中共七届二中全会结束，1949年3月23日上午，毛泽东率中共中央机关离开西柏坡前往北平。出发时，毛泽东回过头来对周恩来说：“今天是进京的日子，进京赶考去.”2）学生思考回答：“进京赶考”意味着什么？二、目标导学一：中国人民政治协商会议（一）为新中国成立做准备教府提问：毛主席进京的第一个考试就是召开第一届中国人民政治协商会议全体会议，为什么要召开此次会议？此时，政协有何作用？提示:召开这次会议主要是为了筹建新中国。中国人民政治t办商会议暂时代行将来召开的全国人民代表大会的职能.（二）政协会议的会议内容1 .引导学生回答：展示图片，读课本，

6、说说政协会议通过的几项主要内容.提示：决定成立中华人民共和国；通过了中国人民政治协商会议共同纲领；选举了中央人民政府委员会，毛泽东当选为中央人民政府主席；会议决定改北平为北京，作为新中国的首都；以五星红旗为国旗；以义勇军进行曲：:，为代国软；采用公元纪年；决定在天安门广场建立人民英雄纪念碑.2 .展示史料：材料：2017年10月，党的十九大上，习近平总书记强调指出：我们党来自人民、植根人民、服务人民，一旦脱离群众,就会失去生命力.3 .教师提问：习总书记所强调的内容体现了共同纲领3中关于国冢慢质的规定的哪些内容？提示：我国是实行工人阶级领导的、以工农联盟为U出的团结各民主阶级和国内各民族的人民

7、民主专政的国家；国家政权属于人民。4 .史料展示：人民英雄纪念碑碑文.5 .教师提问：通过这则材料，清同学们分清楚人民英雄纪念网上面的几个时间概念代表的时间段.提示：碑文中的“三年”是指解放战争，“三十年”是指新民主主义革命阶段的三十年，“上溯到一千八百四十年”是指民主主义革命的整个阶段.（三）政协会议召开的历史意义教师讲述：分清历史阶段后，我们接着学习第一届中国人民政治防商会议全体会议召开的承要意义.中国人民政治协商会议者时代行将来召开的全国人民代表大会的职能，会议通过的共同纲领起临时宪法的作用；初步建立了中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。目标导学二：开国大典（一）过程1 .课堂小影院

8、播放开国大典纪录片材料：1949年10月1日,在天安门广场隆圭举行开国典礼.毛主席宣告：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”并升起了中华人民共和国的第一面五星红旗，54门礼炮齐鸣28响,随后举行了盛大的阅兵式。2 .教师提问：你们知道此时为什么要用54门礼炮，为什么要鸣28响吗？提示：54代表五四运动,28响代表中共领导革命的28个春秋，教如总结：同学们说得很好，不过，54门炮，代表当时参加开国大典的54个民族一当时确定的只有54个民族，后来才确定，中国有56个民族；28响代表从中国共产党成立到中华人民共和国建立走过的28年历程，（二）中华人民共和国成立的意义敦就提问：中华人民共和国的

9、成立令无数的国人感到民族费于有了希望，有了前途，人们彻夜狂欢.那么中华人民共和国的成立有着怎样的历史意义呢？提示：开辟了中国历史的新纪元.中国人民经过一百多年的英勇斗争，终于推琢了帝国主义封建主义和官僚资本主义的统治。中国真正成为独立自主的国家，占人类总数四分之一的中国人从此站起来了,壮大了世界和平民主和社会主义的力量.目标导学三：西藏和平解放1 .多媒体展示图片：中国人民解放军进军西藏，2 .教师提问：请同学们简要地介绍一下西融和平解放的历史过程。提示：学生根据课本内容像简要的回答.3 .教师提问：西藏和平解放的历史意义是什么？提示：祖国大陆获得统一，各民族实现了大团结.教师总结：请同学们一

10、定要注意，用语“祖国大陆获得了统一“，因为我国迁有港澳台三个地方在当时还没有实现统一，请同学们一定要注意这一点.4 .鉴古知今：现在有人要搞西藏“独立”，谈谈你对藏独分子分裂祖国行为的看法？并用史实说明西藏是中国领土不可分割的一部分？唐太宗时文成公主入吐蕃.唐中宗时金域公主入吐器湎清朝设宣政院,管宿今西I地区,正式归属中央政府.顺治帝册封五世达赖为达赖喇嘛.康熙帝册封五世班禅为班禅馥尔德尼.展正帝设置驻藏大臣.花隆帝时形成金瓶掣签制度。-）本课总结第一届中国人民政治协商会议,朝Y开国大威意义1.国内、国际、巩固西藏和平解放教学反思在教学过程中，一方面本课注重使用多媒体资漉诱发学生的学习兴趣，而

11、且材料使用将比较广阔，增强了学生对整体历史的感妞，对把樨和学习好历史大有帮助；一方面,让学生在自主学习中学会了自己总结问题，教师主要的工作是引导学生自主学习，符合新课标要求；一方面，注意强调一些细节问题，如新中国成立之时尚未完全统一，至今也尚未完全统另一方面，注意结合初一所学历史知识，贯穿古今，证明西藏是历史上不可分割的一部分.抗美援朝教学模式介绍：Pe1.教学的本质内涵是以学习者为本，以学生的真实生活或社会焦点问题、以学生真实的内心感受和心理体验,以学生已有的生活经验和认知经验为基础创设一个统整的学生感兴趣的情境或完整的事情，且该情境或事情又薄含石课程标准所规定的m识与技能，学生在这样的情境

12、或做事情中学习即可称作项目学习.PB1.教学的课程环节：创设情境或事件-明确过程与目标-成果展示与评价设计思路说明：通过回,镣学生之前对于三八线的认识，揭开三八战的来源，由此切入吸引学生的兴趣，根据教材的堪排需求把本课内容分成四大块：中国参加抗美援朝的原因-经过-结果-意义，逐一进行讲解，以整体宏观的角度让学生去赂知教材，X大限度地去调动学生，把学习的主动权交给学生，本节课利用多媒体资源对学生进行引导，若重讲解抗美援朝的原因和意义.让学生一边思考一边小结本节谀的知识结构，起“温故而知新”的作用.更主要的是让学生把新知识与旧知识联系，形成新的概念，在自己的认翅结构中进行重蛆，完善知识结构。教师在

13、讲解到杭美援朝意义的时候可以运用PB1.教学，让学生根据材料和所学知识以论从史出的角度来分析讨论，最终由教断进行总结阐述，教材分析抗美援朝是人教版2018年部编粮中国历史八年级下册第2课的内容.其承接上一深&中华人民共和国的成立的史实，主要讲述抗美援朝战争和中国人民志愿军的英雄人物。抗美援朝战争是巩固人民民主专政的国冢政权的重要措施之一.教学目标：【知识与能力目标】 1）了解朝鲜战争爆发的背景. 2）通过本课的学习，使学生理解中国志愿军入朝鲜作战的原因。 3）了解朝鲜战争爆发的荷单经过，【过程与方法目标】通过朝鲜战争的学习,探究朝鲜战争与美苏冷战的国际背景之间的关系，通过对背景的分析，共同探讨

14、对中美关系和事件格局的影响，培养学生分析和处理问题的能力.【情感态度价值观目标】 1）通过分析，明确认识中国人民志愿军赴朝参战是反侵略的正义战争，偌以对学生进行爱国主义教育. 2）了籍朝鲜战争，树立忧患意识与和平意识，从历史经骏的总结中提高保卫世界和平的自觉性.教学重难点：【教学重点】战斗英雄黄维光、邱少云的英勇事迹；“最可爱的人”.【教学难点】中国政府派志愿军奔赴朝鲜的原因；抗美援朝战争胜利的原因和意义”爆前准备；1 .多媒体课件；2 .学生完成相应预习内容；3 .学生课前查阅有关抗美援朝的历史资料。教学过程：一、导入箭爆1 .展示材料：几乎每位同学小时候都会在课桌上划出一道“三八妓”来与同

15、案隔开，那么你们知道真正的“三八线”的由来是怎样的回？2 .学生思考回答：“三八钱”意味着什么？二、（一）中国出兵的原因1 .展示国片材解：美军把战火烧到鸭绿江边；美军双炸扫射我国东北边境城市；美军第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾.学生根据课本总结原因1：美国侵略活动严重威胁中国安全。2 .展示图片材料：1950年10月1日，金日成、朴宪永紧急致函毛泽东主席，请求中国出兵援助朝鲜.学生根据课本总结原因2：朝鲜民主主义人民共和国请求中国政府派兵援助。3 .展示数娓材料：1950年中美两国实力对照得出结论：全国支援抗美援朝（二）战争的经过1 .引导学生回答：展示图片，读课本，说说战

16、争的经过.提示：1）首战告捷：抗美援朝纪念日10月25日。（2）五战五捷：把美国侵略者赶回到“三八线”附近.2 .展示史料：材料：雄赳迪，气昂昂，跨过鸭绿江!保和平，卫祖国，就是保家乡！中国好儿女，齐心团结紧.抗美援朝打败美国野心狼！图片：中国人民志愿军开赴前线3教师提问：课本中具体介绍了哪几位名垂千史的战斗英雄？播放视频：上甘岭战役，学生回答：邱少云、黄继光教麻i补充：毛岸英、杨根思教师提问：人们为什么称中国人民志愿军为“最可爱的人”？展示材料：魏巍年谁是最可爱的人学生回答：在杭美援朝战争中， 1）中国人民志愿军发扬高度的爱国主义和革命英雄主义精神，在战斗中不畏艰险、英勇顽强，许多战士为之付

17、出了宝贵的生命。 2）总得了战争，保卫了国家，为国家、民族在国际上赢得了荣誉.（三）战争结果展示图片：板门店停战签字仪式播放视频：抗美援制的正义性升华主题： 1）中国人民志愿军抗美援朝体现出来的爱国主义和革命英雄主义精神.（2）美国军队参战的非正义性，（四）战争意义教师提问：根据遛堂所学内容，小结抗美援朝的胜利看看怎样的历史意义呢？提示： 1）国内：为国冢经济建设赢得了一个相对稳定的和平环境.（2）国际：大大提高了中国国际地位.（五）本课总结1950年美国入侵朝鲜，严圭威胁中国安全.为了抗美援朝、保家卫国，彭德怀率中国人民志璃军赴朝作战，五战五捷，沉承打击了美帝国主义，1953年7月，美国被迫

18、在停战协定上签字，中朝人民取得反侵略战争的伟大胜利。黄继光、邱少云等中国人民志愿军战士发扬了高度的爱国主义,革命英雄主义和国际主义精神，被誉为“显可爱的人”.抗!教学反思在教学过程中，一方面本课材料使用得比较广阔，如邱少云、黄继光等革命英挺是学生在小学语文课堂上已经学过的，可以串联起来融会贯通,增强了学生对历史学科的感知.对把握和学习好历史大有帮助；一方面，利用多媒体辅助教学向学生提供、展示志愿军战歌3、抗美援朝战争原始录像,邱少云、黄继光等图片、英雄儿女3电影剪辑，形成视听冲击，创设学习情景，拉近历史与学生实际的距离，给他们提供体验过去的可能.学生爱看,受听，会调动各种感官参与学习；另一方面

19、让学生在自主学习中学会了自己总结问题，教师主要的工作是引导学生自主学习，符合新课标要求；另一方面，注意抗美援朝的时间,恰逢新中国成立之初，表明本次志愚抗战胜利的来之不易，培养学生的爱国主义精神.土地改革教学模式介招；新课程理念坚持把“为了短个学生的发展”作为课堂教学改革的主旨.发现式教学模式是在老师的组织引导下，规随学生自主学习习惯,让学生在自学和交流中发现问题、解决问题,使学生积极主动地获取知识，并培养良好学习习惯的一种教学模式。发现式教学的谀程环节：激趣导学-目标导学-导思点拨-设问寻疑-诊断反馈-拓展延伸设计思路说明I通过回顾学生之前对于古代到近现代有关土地改革的内容认识到土地改革的也要

20、1!以及在新中国成立之初的重要性。根据教材的编排需求把本课内容分成四大块：土改背景-原因-概况-意义，逐一进行讲解，以整体宏观的角度让学生去感知教材，信大限度地去调动学生，把学习的主动权交给学生。教师在讲解到土地改革流程的时候可以运用发现式教学，在目标导学环节后，让学生一边思考一边小结本节课的知识结构，起“温故而知新的作用.更杀要的是让学生把新知识与旧知识联系，形成新的概念,在自己的认知结构中进行至组，完善知识结构，总结学习方法。教材分析土地改革是人教版2018年部编版中国历史八年级下册第3课的内容.其承接上一涕中华人民共和国的成立3以及抗美援朝的史实，主要讲述中央人民政府于1950年颁布的8

21、中华人民共和国土地改革法B,没收了地主土地，分给无地或少地的农民耕种，建立了农民的土地所有制.到1952年底，全国大部分地区改革都已完成，农民成了土地的主人,真正获得了解放.土地改革的完成有着王大的意义，是巩固人民民主专政的国家政权的重要措施之一，教学目标;【知识与能力目标】 1）了解土地改革的开展及基本完成， 2）掌握中华人民共和国土地改革法的公布. 3）理解土地改革的意义。【过程与方法目标】通过指导学生搜集整理教材图片、网站资料等课程费源中有关土地改革的信息，并在教师引导下展开讨论，帮助学生对教材主干知识体系进行梳理，整合。形成正确的历史概念，加深学生对新中国成立后土地改革必要性及具历史意

22、义的理解和认识.【情感态度价值观目标】认识土地改革的胜利进一步巩固了人民民主专政的政权，为即将进行的社会主义建设准备了条件.认识中国农民在2000多年的封建社会一直懂憬的“藉者有其田”的理想终于在中国共产党的领导下实现了，激发热爱党、热爱社会主义祖国的感情。教学重难点：【教学重点】土地改革的必要性；中华人民共和国土地改革法3的颁布.【教学难点】土地改革的历史意义，爆前准备：1 .多媒体课件；2 .学生完成相应预习内容；3 .学生课前回械有关土地改革的历史资料.教学过程:一、导入MW1 .展示材料：李自成：均田免根-洪秀全：有田同耕-孙中山：平均地权2 .学生思考回答：农民最希望实现的愿望是什么

23、二、VH三r三（一）土地改革原因1 .展示数据材料：1）解放前，中国农村的具体情况（所占农村人口比例VS占有土地比例）；2）半夜鸡叫小故率教师提问：由上述材料，你估计当时农村里的大多数人会过着怎么样的生活？提示：过若这种生活的根源在哪里?一封建土地所有制学生思考回答原因1：封建土地制度严肃阻碍农村经济和中国社会发展（根本原因）。2 .展示新中国成立时全国土地改革分布示意图学生思考回答原因2：新解放区广大农民迫切要求进行土改.（二）土地改革概况1 .引导学生回答：展示图片，读课本，说说土改概况.提示：地区、法律依据具体内容2 .展示图片：斗地主3和“克地契教师提问：为什么在土地改革过程中也分给

24、地主一份土地？学生回答：使地主成为自食其力的劳动者，减少改革阻力，3 .展示表格，学生根据表格内容对比封建土地所有制与农民土地所有制的区别类别不同点相同点土地占有者地主阶级与农民关系产品分配土地归私人所有封建土地所有制农民土地所有制教师补充：土改开始时间和完成时间（三）土改意义展示图片：翻身农奴把歌唱展示材料：1.土地改革的基本内容，就是没收地主吩级的土地，分配给无地少地的农民.这样，当做一个阶级来说，就是社会上废除了地主这一阶级，把封建剥削的土地所有制改变为农民的土地所有制.这样一种改革，诚然是中国历史上几千年来一次最大最彻底的改革.一刘少奇关于土地改革问Sfi的报告32,辽宁农民土改后给毛

25、主席的一封信（摘录）3. 1949年与1951年粮食产量对比4. “我为新中国数万万农民获得翻身的机会和国家获得工业化的基本条件而表示高兴表示庆贺”-毛泽东教师提问：根据材料，结合课堂所学内容，土地改革有着怎样的历史意义呢？提示： 1）彻底推毁了两千多年的封建土地制度，消灭了地主阶级. 2）衣民翻了身，得到了土地，成为土地的主人， 3）使人民政权更加巩因，大大解放了农村的生产力。 4）农业生产获得迅速恢复和发展，为国家工业化建设准备了条件.四）课堂延伸教肺：“天下可忧在民穷，天下可畏在民怨”。中国最大的问题在衣村。农民富则天下富，农民稳则天下稳，中国社会和政治的移定依粮于农村地区的安宁，史料1

26、中国是农业大国，农业、农村和农民问题，是关系改革开放和现代化建设全局的市大问SS.中共中央在1982年至1986年连续五年发布以农业、农村和农民为主Jg的中央一号文件，对农村改革和农业发展作出只体部署.2004年至2017年又连续十四年发布以“三农”为主题的中央一号文件，强调了“三农”问题在中国的社会主义现代化时期“重中之重”的地位.史料2新中国成立后，中国农村经历了四次变革。第一次发生在20世纪50年代初土地改革.废除了封建地主土地所有制，农民成了土地的主人。笫二次发生在20世纪50年代初对农业进行社会主义改造，社会主义制度在衣村中的确立.第三次发生在改革开放以后，农村实行家庭联产承包责任制

27、农村生产力发生了历史性变化，农村富裕起来了，农民生活水平改善了.第四次发生在2006年1月，农业税被废除了！是几千年来压在农民身上的重担被彻底废除了！极大地调动了衣民的生产积极性！史料3农村土地流转是指农村家庭承包的土地通过合法的形式，保留承包权,将纥萱权转让给其他农户或其他经济组织的行为.农村土地流转是农村羟济发展到一定阶段的产物，通过土地流转，可以开展规模化集约化、现代化的农业里管模式，教师：这些材料说明什么？学生：党和政府关注三农，重祝农业生产.教肺：今天，三农问题受到中央政府空前重视，相信在党的带领下我国现代农业一定会持续俅康发展,人民生活水平一定会不断提高.教师：土地改革实现了中国

28、衣民两千多年来梦寐以求的“耕者有其田”的梦想。2005年以来.中央采取了减免农业税、对种粮农民实行直接补贴等一系列重大政策措施，体现了党中央对农民殷段的关怀.在党中央新的农村工作方向指导下，农民的梦想一定会飞扬得更高、更远。我们有理由相信，农村城市化、农业机械化、农民生活小康化的“三农”艳阳天，离我们不再遥运.五）单元小结展示表格：建国初期的任务建立人民政府1949召开第一届中国人民政治协商会议,成立新中国西藏和平解放抗美援朝土地改革统一大陆,民族团结1951保家卫国1950.10-1953.7满足农民对土地的愿望（1950-1952）敕学反思学习*土地改革首先要分析土地改革背景（背景篇），让

29、学生明确土地改革的必要性。通过制作人口比例和土地占有比例图表,以此表现土地占有不均衡的演烈反差，进而分析出这种封建土地制度严重阻碍了农村经济和中国社会的发展：M中华人民共和国土地改革法的实旃（改革篇）一目是本课重点,在教学时结合图片、材料，帮助学生进一步了解土地改革的时间、目的方法、结果，加深记忆.土地改革的历史意义（意义篇）是难点,由于理论较抽象，学生不容易把握，需要进一步细化课堂，让学生易于接受这个知识点。工业化的起步和人民代表大会制度的确立教学模式介绍；新课程理念坚持把“为了每个学生的发展”作为课堂教学改革的主旨。发现式教学模式是在老师的组织引导下，规的学生自主学习习惯，让学生在自学和交

30、流中发现问题、解决问筮,使学生积极主动地获取知识，并培养良好学习习惯的一种教学模式。发现式教学的课程环节：激趣导学-目标导学-导思点拨-设问寻疑-诊断反馈-拓展延伸设计思路说明I通过结合现实时政2016年至2020年十三五计划的开展，引入“一五”计划的由来，引导学生历史与现实社会的衔接以及密不可分,根据教材的编排需求把本课内容分成两大块：第一个五年计划和人民代表大会制度，逐一进行讲解，以整体宏现的角度让学生去感知教材，最大限度地去调动学生，把学习的主动权交给学生。教师在讲解到第一个五年计划内容的时候可以运用发现式教学,在目标导学环节后，让学生一边思考一边小结本节课的知识结构，起“温故而知新”的

31、作用.更玉要的是让学生把新知识与旧知识联系，形成新的概念，在自己的认知结构中进行百组，完芒知识结构，总结学习方法.教材分析工业化的起步和人民代表大会制度的确立是人教版2018年部编版中国历史八年级下册第二单元第4课的内容,在此之前，学生们已经学习了第一单元中华人民共和国的成立和巩固，了解了一个新建国家各个方面都尚且处于初级阶段，百废待兴，急需进行发展，这为过度到本节内容的学习起到了铺垫的作用.教学目标：【知识与能力目标】 1）熟悉第一个五年计划的基本任务. 2）掌握“一五”计划期间经济建设取得的主要成就. 3）了解1954年召开的第一届全国人民代表大会和颍布的第一部心中华人民共和国宪法。【过程

32、与方法目标】通过指导学生利用第一个五年计划工业计划交通建设主要成就分布示意图,说明第一个五年计划期间，我国工业和交通运输业所取得的巨大成就，培养学生的读图识图能力；引导学生思考“共和国第一部宪法的性质”，从而培养学生归纳、阪括历史同慰的能力以及综合分析能力，【情感态度价值观目标】通过本课的学习，学生从思想上认识到第一个五年计划的超额完成，使我国开始改变了工业落后的面貌，向社会主义工业化迈进；全国人民代表大会的3开和中华人民共和国第一部宪法的颁布，标志着我国社会主义民主政治体制的基本形式.教学M难点：【教学重点】“一五”计划的基本任务和共和国第一部宪法.【教学难点】“一五”计划实行的必要性；19

33、54年宪法的性质.课前准备，1 .多媒体课件；2 .学生完成相应预习内容；3 .学生课前查阅有关“一五”计划的历史资料，教学过程，一、导入新爆1 .展示材料：1）C五十年代中、Eg美制和电产量比蛟图32）“现在我们能造什么？能造桌子椅子，能造茶碗茶壶，镇种粮食，还能磨成面粉，还能造纸，但是，一瞬汽车一架飞机、一辆坦克、一瞒拖拉机都不能制造。”一毛泽东提示：农业生产落后，物资紧缺，物价飞涨，市场混乱，人民生活痛苦不堪.2.学生思考回答：“一五”计划实施的历史背景：新中国成立初期的经济情况，实现工业化是唯一出路，实施第一个五年计划。二、目标导学一：第一个五年计划（一）“一五”计划基本任务 1）集中

34、主要力量发展重工业，建立国家工业化和国防现代化的初步基础. 2）相应地发展交通运输业、轻工业、农业和商业， 3）相应地培养建设人才.教却提问：“一五”计划的基本任务为什么要优先发展至工业？展示材料：斯大林论述苏联工业化时说：“在资本主义国家工业化通常是从轻工业开始共产党当然不靛走这条路，党知道战争日益逼近，没有重工业，就无法保卫国家,所以必须赶快发展至工业，如果这事像迟了，就要失败.”一G斯大林选集b下卷（二）一五计划工业成就1,工业成就展示图片：理S铜场景3、G长春第一汽车制造厂G长春一汽生产的第一批解放牌汽车3、4我国自己制造的第一架吸气式飞机3提示：鞍山钢铁公司无建铜管厂等三大工程,长春

35、第一汽车制造厂、沈阳机床厂和飞机制造厂等建成投产.2,交通成就展示图片：耳原厦铁路（1957年通车）、宝成铁路（1956年通车）、武汉长江大桥3提示：（1）新建宝成、鹿厦等铁路30余条。（2）川藏吉微、新微公路相继通车。（3）1957年，长江大桥建成.教师补充：管蔽铁路经过几十年努力，项目四起三下：20世纪50年代准备建设，1979年铺轨，1984年运营；格拉段1142千米（新建线1110千米）因存在千里冻土、高塞缺氧、生态舱属三大世界级港观而长期停建，最终克服雉题而于2001年6月开工，2006年7月1日建成通车运苴，2014年8月16日，青藏铁路延伸妓拉日铁路全线开通运营，3.工业基地的形

36、成展示图片：三大工业基地分布示意图为（三）一五计划实施意义展示表格数据：经过三年努力，1952年底，工农业生产超过历史最高水平。项目1949年产三1952年产S52年比49年增长百分比52年比历史最高年产增长百分比9915.8万吨132.9万吨752.846.8煤3243万吨6649万吨1057.5棉花889万担2607.4万担193.353.6粮食2263亿斤3278亿斤44.89.3教师提问：根据材料，结合课堂所学内容，“一五”计划实施有着怎样的历史意义呢？涕堂延伸：你怎么看第一个五年计划期间所取得的建设成就？学生讨论：了不起！这五年中工业建设的成就远远超过了旧中国的一百年！没什么大不了的

37、那时生产的解放牌汽车早就被淘汰了.目标导学二：人民代表大会制度的确立-）第一届全国人民代表大会1.史料展示：材料一：人民代表大会制度是中国人民民主专政的政权组织形式，足中国的根本政治制度，中华人民共和国的一切权力属于人民.人民行使国家权力的机关是全国和各级人民代表大会。材料二：人民代表大会制度：全国人民代表大会和地方各侬人民代表大会.全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督.国家行政机关,审判机关检察机关都由人民代表大会产生，对它负责.受它监督。全国人民代表大会是最高国家权力机关；地方各级人民代表大会是地方国家权力机关。-1954年G宪法3的匏分内容2,

38、引导学生思考：同学们通过读课本，结合材料,知道宪法的主要规定是什么吗？提示1:我国坚持人民民主专政，坚持社会主义道路，一切权利属于人民.提示2：中华人民共和国全国人民代表大会是最高国家权力机关.这就以国家根本大法的形式确定了人民代表大会制度.3 .教师讲述：第一届全国人民代表大会的召开，形成了人民代表大会制度.人民代表大会制度是我国的根本政治制度，为社会主义民主政治建设英定了思他，4 .教师讲述并提问：由于事先广泛征求意见，充分表达了人民的意志.1954年宪法成为我国有史以来真正反映人民利益的宪法，这是我国第一部社会主义类型的宪法.你知道中国特色社会主义的民主政治的核心是什么？这部宪法的制定有

39、怎样的历史意义？提示1：中国特色社会主义的民主政治是以宪法为核心的.提示2：它是我国第一部社会主义类型的宪法，也是我国有史以来真正反映人民利益的宪法.5教师总结：中华人民共和国宪法巩固了我国人民革命的成果和中华人民共和国建立以来政治上、经济上的新胜利.五四宪法所琼含的宪法理念和国家基本制度，成为之后历次修宪的蓝本。无论从宪法起草的民主程度，还是从全民叁与讨论的广泛范图，五四宪法都是中华人民共和国宪法史上空前绝后的，（四）课堂小结工业化的起步和人民代表大会制度的确立第一个五人民代表大会年计划制度的确立基本起止重要旦小IS1.确立确立任务时间成就“回标志影响O1.020304050教学反思这一课开

40、始了我国工业化的历程，中国工业从无到有，并且向社会主义工业化迈迸.上课伊始让学生朗读毛主席的诗词，培养学生素养，激发学习兴趣.通过材料，给学生以震嫌，体会到中国当时的落后，使学生认识到要改变工业落后的状况，必须发展本国的工业，本课做到了重点突出，王点讲述了“一五”计划的成就，有效地进行了前后的对比，说明了中国工业从无到有，从弱到强，有效地激发了同学们的民族自尊心和民族自豪照。三大改造教学模式介招；新课程理念坚持把“为了每个学生的发展”作为课堂教学改革的主旨.发现式教学模式是在老师的组织引导下，规随学生自主学习习惯，让学生在自学和交流中发现问题、解决问题,使学生积极主动地获取知识，并培养良好学习

41、习惯的一种教学模式。发现式教学的谀程环节：激趣导学-目标导学-导思点拨-设问寻疑-诊断反馈-拓展延伸设计思路说明I通过结合数学计算题目的形式，推出前期土地改革中农民土地私有制，结合法律对社会主义国家的限定，引出三大改造的必要性。根据教材的编排需求把本课内容分成三大块：衣业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，逐一进行讲解，以整体宏观的角度让学生去感知教材，最大限度地去调动学生，把学习的主动权交给学生。教师在讲解到三大改造意义的时候可以运用发现式教学，在目标导学环节后，让学生一边思考一边小结本节课的知识结构，起“温故而知新的作用.更杀要的是让学生把新知识与旧知识联系，形成新的概念,在自己的认知

42、结构中进行至组，完善知识结构，总结学习方法。教材分析三大改造是人教版2018年部编版中国历史八年级下册第二单元第5课的内容。本节课主要涉及了国家对衣业、手工业和奥本主义工商业的社会主义改造，到1956年底，三大改造生本完成，三大改造的思本完成，标志着我国社会主义制度基本建立，我国进入了社会主义初级阶段，开始进行社会主义建设道路的探索.教学目标：【知识与能力目标】 1）了解衣业社会主义改造的形式； 2）国家对资本主义工商业的社会主义改造政策； 3）三大改造的实质、意义和缺点等基本史实。【过程与方法目标】 1）引导学生搜柒有关三大改造的资料，作为课堂教学内容的补充； 2）实施探究式学习，掌握合作、

43、交流学习的方法.【情感态度价值观目标】认识到三大改造的基本完成,使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度；在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造道路.教学重难点：【教学重点】三大改造的形式及意义.t教学难点】三大改造的原因和实质.课前准备：1 .多媒体课件；2 .学生完成相应预习内容；3 .学生课前查阅有关三大改造的历史资料，教学过程t一、导入新爆教师提问：中国是一个什么社会性质的国家？学生回答：社会主义国家.教师提问：中国是什么时候成为社会主义国家的？提示：来看看宪法怎么说展示材料： 1)1954年中华人民共和国第一部宪法一一人民民主国家 2)19

44、75年中华人民共和国第二部宪法一一无产阶级专政的社会主义国家 3)2004年中华人民共和国宪法修正案一一人民民主专政的社会主义国家教师总结：1954年的中国建不是社会主义国家.二、*三r4目标导学一：对农业的社会主义改造(一)必要性展示材料：已知3亿人，要分7亿亩土地和297万头耕亩，求人均可分珥耕地多少亩？多少人可分得一头耕畜？学生回答：人均可分得耕地2.3亩，约100O人可分得一头耕畜.衣民土地私有制后来却觉得很费力.教舞总结：分散个体经营影晌农业生产发展，农产品满足不了国家工业化建设需要；农民也有进行互助合作的要求。 -)形式与结果展示材料：(1)毛泽东主席“关于合作化问题”的报告传达到

45、广东省中山县 2)河北薛郸市郊区酒务楼村农民积极报名入社 3)1956年三大改造时，北京郊区农民报名卷加农业合作社 4)农村互助合作运动在我表烈烈地进行。这是某村在大会上选出的模黄生产小组学生根据课本内容找出改造形式：把分散的个体农民组织起来，引导他们参加农业生产合作社，走筷体化和共同富裕的社会主义道路。教师总结：1955年，全国掀起了衣业合作化的商潮.1956年，全国绝大多数农户拶加了农业合作生产。目标导学二：对手工业的社会主义改造学生根据表格完成内容：背景方式结果教师符要总结目标导学三：对资本主义工商业的社会主义改造展示材料：资本主义、官僚奥本主义的财产被没收，但民族资产阶级在革命的过程中

46、作出了很大的贡献，财产没收显然有失公允，可不没收，他们又存在剥削，显然与社会主义的生产费料的公有制不相吻合.教师提问：怎么办呢？学生回答：对资本主义工商业进行社会主义改造一一公私合营学生根娓表格完成内容：时间方式创举结果教肺补充：公私合营是指公私双方共同经营企业，公方代表居于领导地位. 2）在改造过程中，国家对奥本家占有的生产资料实行赎买政策，实现了和平过渡.展示材料：上海水泥厂公私合营之后的对比时间20年代一解放前实行公私合营后设备陈旧陈旧劳动条件差改善了劳保条件管理制度资本主义剥削制度改善了管理制度工人积极性不高充分发挥产量不到设计能力的90%超过设计能力的40%展示图片：1956年1月工商界代表乐松生向毛主席送喜报各学黑龙江哈尔滨