【优质文档】小升初作文全攻略之选材与一材多用.pdf

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1、精选资料欢迎下载 XX教育学科教师辅导讲义 学员编号：年级：课 时 数： 3 学员姓名：辅导科目：语文学科教师： 授课类型C如何选材C一材多用T 能力提升 授课日期及时 段 年月日： 教学内容 如何选材 一、 专题精讲 导入 ： 下面我们来看两篇短文，看哪篇符合题意？ 例 1：文章一 学校家长会见闻 从前，有个国王，长得高大强壮，只是一只眼睛是瞎的，一条腿是瘸的。 一天，他召来三位有名的画师给他画像。 第一个画师，把国王画得双目炯炯有神，两腿粗壮有力，而且膀大腰圆，英俊威武。国王看过之 后，气愤地说： “这是个善于逢迎的家伙！”他叫卫兵把这位画师推出去斩首。 第二位画师，按照国王原来的样子画得

2、逼真如实，国王看过画像之后，又是一脸怒气，说：“这 叫什么艺术！ ”叫卫士把这位画师的头也砍了。 轮到第三位画师了，他把国王化成在打猎的样子，手举猎枪托在瘸腿上，一只眼紧闭着瞄准前方， 看上去既英武威风，又没有失真。国王看了十分高兴，奖给他一袋金子，封他为“国内第一画师”。 精选资料欢迎下载 五月十三日是学校家长会的日子。 那天早上，我在公共汽车站候车回校。等了约十分钟，突然传来一声巨响，原来是一辆小客车撞上行人道的 大树。虽然小巴没有严重损毁，但强烈震荡后，乘客吓得乱作一团。那时，司机呆坐驾驶座位上，直至车厢传出 求救声，司机才惊魂稍定，马上询问乘客的情况，并带受伤的乘客下车。我应司机的要求

3、，拿出手机报案。不久， 警察和救护员到来救助伤者和调查意外原因。最后，我陪同伤者到医院接受治疗。 夕阳西下，我才离开医院。虽然未能见到开家长会的情景，但我却过了很有意义的一天。 文章二 思考：这两篇短文哪篇好？ （思路解析：文章二较好，因为文章一的内容完全没有提及在学校开放日见到的人物和事物。文章一较差，但是 说不出为何，总觉得内容有点怪怪的，好像是离题！文章一的內容不符合题目的要求！） 有个同学在我和我的老师一文中这样写道： 我们的老师姓杨，50 多岁，花白头发，满脸皱纹，戴一副黑边眼镜。她态度特别和蔼，从来不发脾气，工作 非常认真负责，常常备课到深夜。 有一次，我们班到长城春游，杨老师身体

4、有病，可是为了让我们玩得高兴，她带病参加了这次春游，使同学 们很受感动。 杨老师对同学既严格要求又热情关怀。记得期中语文考试的时侯，杨老师看见陈全同学作弊，气得满脸通红， 狠狠地批评了他，可是课后又找陈全同学补课，直到陈全弄懂了课文的内容为止。 杨老师是我们的好老师，我们尊敬她，热爱她。 （思路解析： 这篇作文有内容空泛、材料零散的毛病，但是， 主要的毛病是没有紧扣题意，不符合题目的要求。 “我 和我的老师”这个题目，要求作者通过“我”和“我的老师”之间的相互关系，写出人民教师平凡的事迹，歌颂 人民教师高尚的品德，或者表现师生之间真挚的情感。上面这篇作文只写了老师，没有写“我”，更没有写“我”

5、 学校家长会见闻 为庆祝建校三十年，学校在五月十三日举行召开家长会，并对家长开放。 家长会之后，家长可以参加讲座和游戏活动，还可以参观各科的展览。 家长会上午十时开始，我们参加家长会以后，我就带着妈妈去参观展览。 然后我们参加“亲子教育”的讲座，讲课的老师讲得十分风趣，逗得观众哈哈大笑, 也赢得 了一阵阵掌声。 讲座结束后，我们来到游戏活动场所，和妈妈一起玩游戏，玩得开心极了。 精选资料欢迎下载 和“我的老师”之间的关系，所以不算切题。） 如果我们要表现妈妈买衣服挑剔，就要选择能表现妈妈挑剔的材料，所有的描写都应该是为了表现妈妈挑剔服 务的。这里有一位同学的习作，请你看看，是不是表现了妈妈买衣

6、服挑剔的特点： 妈妈买衣服 我的妈妈每到星期日就去逛商场，还一定要拉着我和爸爸。所以，星期日就成了我和爸爸最头疼的日子。 妈妈买衣服最挑剔，买一件衣服往往能花上好几个小时。不是问：“宝贝，这件好不好？”就是问：“这件怎 么样？穿起来显不显胖？”唉！老妈真烦！ 最可怜的就是老爸了，要一直在旁边站着，一听见老妈问：“老公，这件好不好看？”便答：“好！ ”谁知道 老爸到底看清楚没有。 这不，老妈又拿出一件绿色的问我：“宝贝，” “好！好！”我不耐烦地说。 “我还没说完，你怎么就回答 了？”妈妈有些不高兴。 又过了一会，她又拿出一件红色的问爸爸：“这件好不好？” “好！”爸爸立刻回答。可老妈还不死心，

7、又拿 出一件花的问我： “这件呢？”妈妈就这样反复地问，最后终于挑了一件花的。 唉！陪妈妈买衣服真受罪！ （ 这篇文章不长，但是我们能够清晰地感受到妈妈的挑剔。） 小结一：所选材料要能表现文章的中心。 文章的中心是什么，就应去选择什么样的材料。无论是叙事、记人，还是状物、写景，都要按中心意思来 取舍材料。也就是说，你选择的材料应当能表现所写文章的中心思想。如果所选的材料与中心无关，材料再生 动也是不成功的。 例题 2、比较比较： 难忘的一件事 放学以后，我在家里做作业。李小虎和赵云峰叫我和他们一起去踢小足球。为犯规不犯规的事，我和李小虎 发生了争吵。趁我不注意，李小虎突然推了我一下，我摔了一跤

8、，痛得我直叫唤。赵云峰教了我一个“绝招”，也 趁李小虎不留神的时候，摔了他一跤。赵云峰拍着手笑着说：“好一个标准的后滚翻！”我望着李小虎那狼狈的神 色，也笑了。从此，我和李小虎不要好了。当然，后来在老师的帮助下，我们又和好了。 这一件事真使人难忘啊！ （思路解析： 这篇习作的中心思想是：“我”学了“绝招”使李小虎也摔了一跤，抒发了“我”高兴的心情。由于这一“高 精选资料欢迎下载 兴”是建筑在别人痛苦之上的，所以这一中心不能给人以教育和启发。这样的文章就是没有积极意义的。 其实， 根据原文提供的内容，这篇文章可以写出同学之间应当团结友爱或有错就改等思想意义。比如确定 “团 结友爱”这一中心，可以

9、简介发生矛盾的缘由，将“老师的帮助”“我们和好”的过程展开写，在叙述的过程中又 注意突出同学之间应当团结友爱这一中心，这样写，文章就有了积极的思想意义。 有些小朋友可能会说，我们经历的事大多是一些平平淡淡的和细小的事情，怎么写出它们的积极意义呢？这 就必须我们在这些平凡的小事中挖掘它们的积极意义。比如有些同学做错了事，惹了祸、捅了漏子。这些事留给 自己的印象最深，教训也大。如果把自己对错误的认识、受到的教育、懂得的道理写出来，自己的思想就提高了 一步，让伙伴们读读，从中也是会受到启迪的。这样写，文章就很有意义了。） 难忘的一件事 有一天下午放学回家，一看家里没人。我高兴极了，今天可算捞着机会好

10、好玩一玩了。于是去找我的好朋友 王大朋，他正好也在家。我对他说：“来，咱俩杀两盘吧！ ”说着，我俩就摆开棋盘，“厮杀”起来。我是个棋迷， 手里一摸棋子儿，可就要着迷。把什么都忘了，不知不觉天色黑下来。我突然想起今天的家庭作业还没写。一想 到不完成作业时爸爸那严厉的神情。我赶紧放下心爱的棋子，垂头丧气地回家了。 我推开房门，爸爸和妈妈已经回来了。一见我就问：“你的作业呢？”我不知从哪儿来的勇气，脱口说道：“做 完了。”爸爸命令似地对我说：“拿来，我看看！ ”这一下，我真的慌了手脚，只好伸手到书包里去摸索，心里紧张 地打着注意。忽然，我的手指碰到了那个硬硬的算术本皮儿。我一下子想起来了，今天的课堂

11、作业老师嫌我写得 潦草，让我重做一遍，我写完后，还没有让老师去批。于是一下子抽出了这个算术本，理直气壮地送到了爸爸手 上。 爸爸认真、仔细地看了一遍，挺高兴地说：“算得还不错，写得也挺整齐。以后回到家都要像今天这样，写好 作业再去玩。 听了爸爸的话，我先是高兴，觉得总算过了今天这一关。可是，越思越想，心中越不是滋味。爸爸严格要求 我，又这样信任我，我怎能骗他呢？于是，我鼓起了勇气，说：“爸爸，我没有完成作业，刚才我是在骗您。”我 把事情一五一十地说完了，就低下头，准备挨训。谁知爸爸半天没吱声。过了一会儿，听见他亲切地对我说：“嗯， 承认了错误就是好孩子，但还要下决心去改。先吃饭吧，吃完饭把作业

12、补上。” 你看，这件事，我怎么能忘得了它呢！ （思路解析： 这篇作文写了一件常见的错事：因贪玩没有完成作业，爸爸检查作业时还对爸爸说谎，说做完了。 虽然写的是 件错事，可小作者围绕“我”的思想变化，批评了说谎的错误行为，表达了自己勇于认识错误和勇于改正错误的 决心。通过写这件事，使自己受到教育，也为别人树立了一个好榜样，这篇文章不也就有积极的思想意义了吗？） 小结二：所选材料要有积极意义。 我们写文章，是要给人以教育，让人受到启发，所以所写的内容一定要有积极意义。否则，写得再好也是 不成功的。 精选资料欢迎下载 例 3：材料一 （解析：生日的时候，与朋友一起庆祝，收礼物、（解析：生日的时候，没

13、有与朋友一起庆祝，沒有 吃蛋糕是很常见的事，未能表现题目要求的“不平常”）收礼物和吃蛋糕不算太奇怪，最耐人寻味的是到社 区参加志愿者活动。这就符合题目要求的“不平凡” ( 解析：以上的内容没有错误，它符合选材的原则：（解释：以上所选的内容既符合选材要求，也能突出人 1、 符合题目的要求；2、具有代表性、 有意义。物的的特点， 同时比较有新意，写一些平常少用的材料， 可是，所选内容不够新颖。) 会更有吸引力。 ） 材料二朋友 在我的书桌上，放着一个漂亮的红盒子，里面放着几颗珍贵的红豆，它是代我最好的朋友送给我的，送红豆 的情景还历历在目，可是，我的位可敬可爱的朋友却离我走了，永远地走了。 那是一

14、年前的一天，家里来了一位陌生的客人。听妈妈说，他是从台湾来的。他年轻的时候与外公是好朋友， 现在国内没有一个亲人。他在台湾生活得很好，可是年纪老了，特别思念家乡。于是便放弃在台安逸的生活，回 到他朝思暮想的家乡。而且，他不愿住宾馆，要和我们在一起。 一个星期天的早上，我做完作业后在阳台上玩，口里唱着前不久才学会的我的中国心这首歌。唱着唱着， 忽然听到有人在伴着我的一起唱。回头一看，原来是那个老爷爷。“您也会唱这首歌？”我好奇地问。“这首歌唱 出我们游子的心声，我当然会唱了。”那天，我和他聊了一个上午。我们谈以他的过去，谈到香港回归，谈到祖国 统一外公说我们是“忘年交”，他说我是他最好的朋友。

15、一天，我看见他正在抚摸着一盒晶莹的红豆。我说：“你很喜欢这红豆？”是的，这是地地道道的岭南红豆， 珍贵的红豆。后来我写了一首红豆诗送给他，他默念着：“红豆生南国”我看他的手在颤抖。 外公和外婆都说我俩是“忘年交”，他自豪地说我是他祖国最好的朋友，是他的亲人。 今年二月，他病倒了。一天下午，他拉着我的手，艰难地说：”我魂归故里，本应知足，但眼见香港回归，澳 门回归， 却未能见到海峡两岸的统一，我死不瞑目啊！“他用颤颤抖抖的手拿出那盒红豆，送给我，”别忘了我 一个不平常的生日 选材： 生日当天，同学为我庆祝，送 一个蛋糕和一份礼物给我。 一个不平常的生日 选材： 生日当天，没有庆祝、没有蛋糕， 也

16、没有礼物，只有扫帚和抹布，因为生日 当天，我参加了社区志愿者活动。 一个我敬爱的人 选材： 妈妈她十月怀胎，生我；妈妈她不辞 劳苦，养我；我生病时妈妈不辞劳苦地照顾 我。 一个我敬爱的人 选材： 一个运垃圾的叔叔，不管春夏秋冬，一年四 季如一日地运垃圾，还市民一个清洁的环境；有时 休息片刻还坚持看书学习，充实自己，他常说： 活 到老学到老。 精选资料欢迎下载 对你的嘱托。 ”就这样，他走了，永远地走了。 每当我看见这盒红豆，我就会想起他我的朋友，一位怀着爱国心的台胞。 （思路解析：这篇文章有三点值得我们学习： 1、这篇文章选材新颖。少年的朋友通常是少年，而作者写的是与一位年逾古稀的老人“忘年交

17、”的故事， 令人耳目一新。 2、倒叙开头。先写我的书桌上放一个漂亮的红绒盒子，里面放着珍贵的红豆，它是我最好的朋友送的。送 红豆的情景还历历在目，可是，我的朋友却离开了我，永远的走了。造成悬念，给人一种想读下去的欲望。 3、这篇文章立意深刻，因为这对“忘年交”的友情始终和爱国之情联系在一起，一件件平常小事，蕴含着 爱国的情怀。 ） 小结三、所选材料要有新意。 材料是否有新意，是老师判断作文类别的很重要的依据。 我们写作时选择材料要尽量有新意。有的小作者写记一个值得学习的人，总是选取一些拾金不昧、助 人为乐等大家十分熟悉的材料，缺乏新鲜感。要使作文不落俗套，尽量要选取自己新发现的一些材料。 什么

18、样的材料才是新颖的材料呢？很多同学提起新颖头就疼，感觉自己每天接触的就是爸爸妈妈和同学， 发生在他们之间的无非就是谁和谁一起做了一件好事，谁和谁因为一杆铅笔、一次值日闹了一点别扭等等。哪有 什么新颖的事可写啊？ 其实，这些小朋友忘记了一个很重要的因素，那就是材料中的人！什么是新颖的材料？有自己独特个性的 材料就是新颖的材料。 什么叫有自己独特的个性？自己亲身经历的、有自己独到的思考和见解的事情，就是有独特个性的事情。 我们知道，每个人都有自己的生活，都有自己的经历，每个人的经历都是唯一的，能真实的展现自己真实经 历的材料就是新颖的。即使同样是向同桌借一块橡皮，不同性格的人说话、动作、语气一定不

19、一样，借之前和借 之后的想法与感受不一样。这些个不一样又会带来不同的结果，得出不同的感悟。这就是新颖。 例题 4、 考试以后 “这次期中考试之后，我们就更惨了，班上整体成绩不好，很多同学都受到了男女混合双打，我的家 里爸爸不在，我受的是女子单打，都是分数害的我们，我不知道在父母眼里，究竟分数重要，还是孩子重要。” （思路解析：这一段话写得十分真实，因而也十分生动，感人。有的小朋友会说，作文不是要想象吗？ 对，作文是应该想象。但是，想象也要以事实为基础，没有事实基础的想象是胡思乱想。 例如：一个小朋友写他的同学力气很大，居然搬起了三百斤的大石块。 精选资料欢迎下载 思路解析：你说他能搬一百斤，倒

20、有人相信，搬三百斤就不真实了。 再如：一位同学写他奶奶走路很快：我的奶奶虽然七十多岁了，可走路却非常快。从乡下老家到我家有十多 里，她半小时不到就跑到了。 七十多岁的老人能有这么快吗？ 另外，还要注意选择一些小的材料。一个人的思想品质，一件事的意义，往往从小事中反映出来，以小见大。 小结四、所选材料要真实。 作文要记实事，说真话。记的是实实在在的事，才能写出真情实感。要防止夸大事实，更不能胡编乱造。 因为，只有真实的，才是生动的。 二、学法提炼 1、专题概述：什么是选材？选材, 就是根据主题的需要, 有目的的选择恰当的材料来表现主题, 使文章产生最好的 效果。 2、 常见的失误之处有： 一是材

21、料虚假，有悖常理。有些同学老是觉得自己经历的事情不够感人，只有电影电视里发生的生离死别一类 的事情才是感天动地的，才是能轻易赚到高分的。于是，拿到题目后就开始胡乱拼凑起来。想当然地编造故事却 又不能自圆其说，结果造成感情失真，细节失真，漏洞百出。殊不知，文章的想象必须合乎情理。 二是材料贫乏，内容空洞。有些同学，写人时就只是罗列评语式的人物特点；叙事时只说故事提要，概述过 程；议论时只会将相同的意思翻来覆去地说。这样的文章，缺少细节，缺少深度。 三是材料平庸，内容雷同。比如写家庭生活，必写父母限制自己的自由；写师生交往，必写自己生病、老师 上门补课；写同学，必写误会导致分手，而后对方转学或者死

22、亡，等等。由于材料缺乏新鲜感，所以，让人觉得 是老生常谈，不爱读，不想读。 四是游离中心，偏离主旨。选材的基本原则，就是要围绕中心进行。比如，根据“感恩教育要加强”这个中 心，你写生活中有些人不知恩、不感恩的现象就是正确的；如果你去罗列坦然接受他人的恩情之类的事例，就偏 离了主旨。 五是格调低下，稚拙可笑。以“尝试”为题，有人写尝试偷东西，尝试考试舞弊，尝试打架，尝试初恋 格调庸俗低下。还有些同学老是爱写捡到钱包这类幼稚可笑的事情，仿佛到处都有钱包可捡一样。爱用“太阳公 公”、“月亮姑娘”、“雷锋叔叔”和“张海迪阿姨”之类的称呼，完全就像刚写作的低年级学生的作文。 六是原样照搬，不加裁剪。选好

23、材料之后，应该根据表现主题的需要和提高表达力的需要进行巧妙剪裁。否 则，就会事无巨细，详略部分，主题淹没，拉杂无序。有些同学爱图俭省，不动脑筋，结果，很好的材料就被糟 蹋了。 精选资料欢迎下载 3、 如何选材： （1）所选材料要能表现文章的中心。（2）所选材料要有积极意义。 （3）所选材料要有新意。（4）所选材料要真实。 可以从以下材料进行构思 选材时的要求： 以“我”为写作主体；以“熟”为选材前提； 以“新”为立意追求；以“小”为切入口径。 写作常见素材不常见的素材 一、写父爱、母爱 （ 做 生 活 有 心 人 ） 一 、 从 生 活 中 寻 找 1亲身经历 2亲眼所见 亲耳所闻 校园生活

24、家庭生活 社会生活 （ 做 阅 读 有 心 人 ） 二 、 从 阅 读 中 挖 掘 1历史 2文学作品 、报纸、杂志 著名的人物和事件 典型的形象及 经典的情感寄托与描写 人物及故事 1、我生病了，父亲或母亲半夜或不顾下 大雨送我去医院看病。 2、放学了，下起了大雨，父亲或母亲送 伞来，父亲或母亲不顾自己淋湿了衣裳为 自己遮伞。 3、天气突然变冷， 父亲或母亲送衣服来。 4、考试失败了，父亲或母亲给我讲了一 番大道理让我走出了失败。 5、妈妈为我做一顿好吃的饭菜，给我送 上一杯热牛奶。 6、父亲或母亲送自己来考试的途中遇到 1、 父亲的风景中：表面冷漠、冷酷的父 亲躲在墙角目送“我” 。 2、

25、 白雪塑像中：为了不影响“我”的学 习，父亲找借口出去。 3、 目送中：父亲送我去学校，怕让我尴 尬，把小货车停在学校边的小巷里。 4、 父亲再忙再累抽空回家来陪自己度周末， 对自己关注、 关爱， 给自己带来快乐和自信。 5、父亲看似不管自己，对自己很冷漠，很狠 心，实则是尊重自己，锻炼自己独立，学会 自我管理。 精选资料欢迎下载 （写出父亲、母亲独特的外貌特征、性格特点、习惯特点、做事风格和生活细节。你 写的特点能够把你的父母和其他的父母明显区分开来，成为你父母明显的、独特的标志。所写的事情应该是发生 在你和父母之间的独特的事，你有着独特的感受和体验。） 二、写老师 三、写同学 1、我生病了

26、，老师焦急地送我 到医院看病。 2、我生病住院，老师到医院为 我补课。 3、老师带病坚持给同学们上课， 备课、改作业到深夜。 4、我遇到了做不来的题，老师 耐心地讲给我听。 5、老师惩罚了自己，想到老师 也是为自己好，理解并原谅了老师。 1、老师和学生一起读书、背书，和学生 一起成长。 2、老师冷静地处理自己犯下的错误，给 予理解和宽容，给自己改正错误的机会。 3、老师虚心接受学生指出的错误，对自己 的错误行为向学生道歉。 4、老师带领学生锻炼身体，鼓励学生参 加体育活动。 1、放学下雨了，自己没带伞， 同学不顾自己淋湿了衣裳为自己打 伞。 2、自己和同学发生了误会，误 会消除了，同学转学搬到

27、了其他城 市。 3、同学耐心地帮自己讲题。 4、自己和同学有约定，同学或 自己因事失信，后来知道原因得到 谅解。 1、主动借钱给自己吃饭，主动借学习 用品给自己，主动帮助自己解决生活、 学习中的困难。 2、耐心倾听自己诉说烦恼，给自己 帮助和鼓励。 3、同学用自己的行动教会自己要独 立和坚强。 4、同学的乐观向上、风趣幽默、智 慧宽容影响了我。 精选资料欢迎下载 四、写爱心 三、专题过关 检测 1：题目常怀感激之心 要求：把你能想到的常怀感激之心的事用简洁的话写下来。 学生 A：想家时，遇到了好心的商贩，额外送热粥给我喝，让我常怀感激之心。 学生 B:母亲冒雨送发烧的我去医院。 学生 C：回家

28、只买到站票，好心人让出位置，给予很多帮助，事后没有联系，但是以后主动帮助需要座位的老 乡。 学生 D:运动会上，同学们的鼓励让我常怀感激之心。 学生 E：我常给予饭菜给老伯，当我无钱回家时，老伯借了车费给我，让我常怀感激之心。 学生 A：选材不太正确，没有领会题目的真正含义。 学生 B:选材正确但过于普通，多数人都这样写。 学生 C：选材较深刻，有一定的社会意义。 学生 D: 选材虽平常，但是如果感情写得真实，容易打动人心。 学生 E：选材新颖，一般人不会想到，情感独到。 1、教小弟弟、小妹妹做题， 把迷路的小弟弟、小妹妹送回 家。 2、教爷爷、奶奶学会用电器、 手机。 3、帮爷爷奶奶洗衣物，

29、送东 西。 4、主动为陌生人指路，帮助 陌生人推车，和陌生人交谈， 1、为受灾地区、贫困地区捐款。 2、学做雷锋帮助老奶奶、老爷 爷、盲人过马路；帮助老奶奶、 老爷爷提东西，送老奶奶、老爷 爷回家不留姓名。 3、路上遇到小朋友落水，自己 勇敢地跳下水救起小朋友。 4、我见到一个钱包站在路边等 失主等了几个小时。 5、公交车上给老人让座 精选资料欢迎下载 检测 2：题目送别 要求：把你能想到的送别的事用简洁的话写下来。 学生 A ：我每天去上学，妈妈都送我出家门，表现她对我的关心。 学生 B ：我的一个亲人或朋友将要到远方去，我在车站送他走，表现出亲人或朋友之间难舍难离的感情。 学生 C ：我的

30、一个好友因犯罪去伏法，我为他送别。表现好友的后悔和对我的教育。 学生 D ：我去远方读书，临行时我心爱的小狗送了一段又一段路，写出人与动物之间的真情。 学生 E ：我的爷爷死了，在下葬时我为他送别，写出人与人之间的“死别”的悲情。 A 的选材不太正确，作者没有领会题目的真正含义 B 的选材正确但是太普通，多数人会这样写 C 的选材较深刻，有一定的社会意义 D 的选材很新颖，一般人不会想到，情感独到 E 的选材虽平常，但是如果感情写得真实，容易打动人心。 检测 3：题目咱班 好 事 多 一位同学选择了以下三个材料来表达“咱班好事多”： 、一清早，同学们来到教室主动打扫卫生。 、同学们纷纷买喉咙药

31、赠送给老师。 、一位同学因病脱了课，同学们争着为他补课。 修改后 、学校里开展学雷锋做好事活动以后，同学们纷纷行动起来，我也不甘落后，也想做一件好事。 、一天，我起了个大早，想悄悄地打扫课室。谁知，当我来到课室，发现课室早已被小军等同学打扫干 净了， 他们还讥笑我“来晚了”。 、老师最近嗓子不好，我买了喉咙药，想赠送给老师。没想到，老师捧出二十多盒不同牌子和包装的喉 咙药 笑着告诉大家：这些药我一年也用不完呀！我又“晚了一步”。 、当我想为因病脱课的同学补课时，哪里想到，其他同学早已捷足先登了，我又“晚了一步”。 、看来，要想做一件好事还真不容易呀，因为“咱班好事太多了”。 精选资料欢迎下载

32、一材多用 一、专题精讲 例题 1： 材料：企鹅弟弟从冰面上走过来，企鹅哥哥一伸腿，把企鹅弟弟拌倒了！ 冰面很薄，企鹅弟弟一下就砸破冰面，掉进了水里！ 这个材料可以进行哪些角度进行构思成不同的作文？ （1）比如表现“开玩笑，要把握分寸” 补充： 冬天的河水太凉，企鹅弟弟在水中扑通了几下，就沉到了河底, 差点淹死。 （2）比如表现“企鹅弟弟十分老实” 补充： 企鹅弟弟从水中爬出来，连一句抱怨哥哥的话都不敢说。 （3）比如表现“企鹅妈妈偏心眼儿” 补充： 企鹅妈妈见了，就和什么都没有发现一样。 （4）比如表现“企鹅爸爸粗鲁” 补充 ：企鹅爸爸这时正好走过来，把企鹅哥哥打得遍体鳞伤。 （5）比如表现“

33、企鹅哥哥好面子” 补充： 看见弟弟在水中难受的样子，企鹅哥哥有些后悔自己的做法，可是又不好意思向弟弟承认错误。 写作机密：找台阶 在表达某个意思之前，首先找到一个“台阶”，之后，只要在“台阶”后面进行“补充”，一切就如同探囊取物 一般简单！ 精选资料欢迎下载 例题 2： 【素材回放】 20XX年 10 月 24 日下午 2 时许，在竖着警示牌的荆州宝塔河江段江滩上，两名小男孩在玩耍时不慎滑入江中。 正在附近游玩的长江大学10 余名男女大学生迅速冲了过去。因大多数同学不会游泳，大家决定手拉着手组成人梯， 伸向江水中救人。 在救第二个男孩时，人梯中的一名大学生因体力不支而松手，9 名同学落水。 上

34、了年纪的冬泳队队员闻声赶来， 陆续从水中救起6 名大学生，而陈及时、何东旭、方招等3 名大学生却消失在湍急的江水中，未能生还。由于宝 塔河江段江滩地处江水回流区域，水流湍急，坡陡水深, 至下午 5 时 50 分许，三名大学生的遗体才全被打捞上岸。 适用话题： （1）爱心、善心（2）责任感担当（3）道德感（4）见义勇为 （ 5）团队精神（6）奉献精神（7）大爱无疆（8）安全教育 （9）见义智为（10）尊重生命，敬畏生命（11）“三命换两命”值不值？ （12）安全意识（13）管理力度 评一评： 话题 1：大爱无疆 （初稿 1）大爱无疆。爱，犹如冬日里的暖阳，温暖着我们的心房；爱，犹如人生的一盏明灯

35、，引导我们前行。荆 州两个在江边玩耍的小男孩不慎落入江中，情况危急，长江大学学生发现后马上前往救助，由于河水湍急，学生 体力不支，手拉手形成的人梯被冲散，九名大学生落入水中，最后，两个小男孩获救脱险，陈及时等三名大学生 却沉入江中，不幸身亡。你看，因为有爱，那长江大学的学生舍己救人；因为有爱，上了年纪的冬泳队员奋不顾 身。滚滚长江水，流不去的是他们的爱。大爱无疆。 （升格 1）大爱无疆。 险滩上，长江大学的学生勇救落水儿童，上了年纪的冬泳队员奋力救助大学生。素不相识的 他们 用 爱 ，驱走了人们心头的习惯性冷漠，温暖着我们的心房；他们 用 爱 ，谱写了一曲人性的光辉之歌，我们会 一代一代地吟唱

36、下去！滚滚长江水，流不去的是他们的爱；滚滚长江水，流的是他们绵绵的情，大爱无疆。 话题 2：做人应该勇于担当。 （初稿 2）做人应该勇于担当。因为勇于担当， 生命才会少一份遗憾，多一份坦然。 长江大学学生为救落水小男孩， 奋不顾身甚至有三名遇难。对于我们来说，这样年轻的生命的逝去是一种遗憾，但于他们自身来说或许就是一份 精选资料欢迎下载 坦然了。如果当时他们没有下水救人而最终造成两名小男孩溺水而亡，他们于心何安？做人应该勇于担当。 （升格 2）做人应该勇于担当。人生 在世， 总会有意想不到的事情发生， 总会有许许多多的责任要承担 。很难想象， 面对危情，人们视而不见听而不闻，这个社会 会是怎样

37、的冷冰冰。而在人与人之间日益冷漠的今天，长江大学的 学生 毅然担当 起了救落水小男孩的责任，他们是多么难能可贵。他们向世人展示了什么是大义，什么叫责任，什 么叫 担当 。勇于担当，减少的不仅仅 是遗憾，多的不仅仅 是坦然，而是因担当而焕发的光芒，这光芒让世人明白： 勇于担当，社会更美好。 话题 3：见义智为，量力而行。 （初稿 3）我们永远无法忘记在不久前发生的一起悲剧。三个正值花季的大学生为救不幸落水儿童献出了宝贵的生 命。其义无反顾，奋不顾己地救人的精神着实可歌可泣，令人感动。然而，在我们肃然起敬之余更应该引起我们 更深的思考，那就是救人是否应该量力而行？是否要考虑应付的代价。毫无疑问，救

38、人是一种崇高的美德，是对 生命的敬畏。这三名大学生在湍流面前毫无惧色，救助溺水者。但是在敬畏他人生命的同时我们也应尊重自己的 生命，这不仅是在对自己负责，对关心我们的人负责，从更深高一方面来讲，更是对社会的负责。否则，则更麻 烦。 所以，遇人有难，该救，这是良心，更是道德，但却要智救，只有如此，方能取得“双赢”的结果。 （升格 3）见义智为，量力而行。我们永远无法忘记在不久前发生的一起悲剧。三个大学生为救不慎落水小男孩毅 然决然 下险滩 , 最终献出了年轻而又宝贵的 生命。他们义无反顾，舍己救人的精神着实可歌可泣。然而，在肃然起 敬之余引发我们深思的是：救人是否应该量力而行？是否要考虑救人措施

39、得不得当？大部分大学生不谙水性 ，对 出事的地点地势不了解 ，水情不熟悉就下水救人，这不够理智 。毫无疑问，遇人有难，该救，这是一种崇高的美 德，是对生命的敬畏。但是在敬畏他人生命的同时我们也应尊重自己的生命，这不仅是对自己负责，对生养我们 的父母负责，对其他的关心我们的人负责，从更深一层来讲，则是对社会的负责。所以，他人遇难，我们要智救， 要量力而行，只有如此，方能取得“双赢”的结果。 话题 4：安全教育，势在必行。 （初稿 4）安全教育，势在必行。不要以为自己离危险很远，因为天有不测风云。不要幻想大家都能面对险情，随 机应变。不要心存侥幸，我们需要的是防患未然。荆州两个小男孩在河滩上玩耍不

40、慎落水，长江大学十余名学生 前往救助，因河水湍急，体力不支，九名学生跌入江中，最终两名小男孩获救而陈及时等三名学生却不幸身亡。 如果不是因为安全教育不到位，小男孩怎么会下水，三名大学生又怎会有这样的悲剧？ （升格 4）安全教育，势在必行。不要以为自己离危险很远，因为天有不测风云。不要幻想大家都能面对险情，随 精选资料欢迎下载 机应变。不要心存侥幸，安全意识的警钟应该长鸣。荆州小男孩无视 河滩上竖着的警示牌，因玩耍不慎落水，导 致三名救人的大学生失去宝贵生命。这样的悲剧难道不值得引发我们思考？如果两名小男孩有安全意识而不在险 要江滩玩耍，哪来不慎落水？如果家庭、学校、社会能重视安全教育，大力宣传

41、，或许悲剧就不会发生。血的教 训告诉我们：安全教育，迫在眉睫。 【总结】如何“一材多用”？ 叙述例子的方法 文段的结构安排 二、学法提炼 1、专题概述 ：所谓一材多用 - 指同一个写作素材用于多个文题、多种文体、从不同角度换化不同的中心。 2、常见题型：（略） 3、如何进行一材多用？ 一材多用要注意变通法，生应试时，根据文题的新要求，对曾经挖掘过的、亲身经历的、表达真情实感的写作 素材或者成功的一类文，进行转换角度，有所侧重的思考，从而生成一篇切合题意的新文章。 （1）审清题意确定变通方向 （2）善于变通描写和议论部分 （3）变通事件背景和相关情节 （4）变通文章的开头和结尾 亲身经历作文中出

42、现的问题：生活缺少发现，不会写实；写事记流水帐, 不会聚焦；难以发现深意，不会 立意 ; 依题转换角度 , 不会变通 . 变通作文“四个一”捕捉一个瞬间，选好一个角度，写出一点感悟，以不变应万变 一类文的情感标准 1、捕捉鲜明的形象 2 、确定所写的对象 3 、展开相关的联想 4 、找到自己的感悟 5 、描写感人的瞬间 1、有所侧重：审清题意确定变通方向 2、指向明确：文章的中心要明确 3、善于取舍：要保留扣中心的重点的段落，与中心关系不 大的要做适当的删减。 4、巧妙点题：要修改文章的开头和结尾，做到点题 1、段首扣题，提出观点 2、中间点题，重现中心 3、结句强调，回扣观点 精选资料欢迎下

43、载 三、专题过关 检测：把考满分作文 我养成了一个好习惯分别改变角度，写成和你在一起和面对缺点 。请注意体会： 改写后，原文中的主要材料不变，但使用的角度和表达的方式已经改变，使材料完全适应于新的题目，做到内容 紧扣题目，中心明确。这是关键之处。如何改写后内容不能与题目吻合或者中心不明，就说明你没有真正改变材 料的角度，你失败了。 原文：我养成了一个好习惯 某月某日星期一阴 老师又要求我们记日记了。我真不明白老师的用心，越是怕写作越是逼我们，难道记记日记就能把作文写好 了？ 要不是害怕老师的严厉，我才不会在这个日记本上写下这几行字。 某月某日星期三多云 老师说，日记就是要记下自己所见到的有感触

44、的事物。我想，今天见到的这件事应该记下来： 那是一个父亲，他手里的食品袋中装着几个烧饼。他站在教学楼前，一定在等他的孩子。日光很烈，整个上 午，他一直站在那灼热的日光里。放学后，我在校园的一角，见到那个父亲的儿子，他正在抱怨父亲：“你的衣服 那么破旧，在楼前让我怎么认你呢？” 唉！这真是一个混账儿子！ 某月某日星期五晴 星期五是一个让我胆战心惊的日子，因为今天下午是作文课。而我，是最怕写作文啊。 作文题目要求以“亲情”为话题写作。我写什么呢？我一时间抓耳挠腮，不知如何动笔。我突然发现我的同 桌拿出他的日记，在里面寻找材料呢。难道日记真的能帮助我渡过作文难关？ 我也拿出我的日记本，开始一页一页地

45、翻看。我突然发现前天记下的那个给儿子送烧饼的父亲。哈哈，有了， 我就写那个父亲，题目叫做“阳光下的父亲”。 某月某日星期五晴 又是星期五了。今天下午老师评讲上一次的作文。让我惊喜的是，我的阳光下的父亲竟然被老师当作优 秀范文在班里念了。经过老师的评说，我才发现我的作文写得真不错。 感谢那篇日记，它帮了我大忙啊。 某月某日星期一晴 真快，一个日记本竟然在不知不觉中记满了。今天，我买了一本新的日记本。呵呵，我在不知不觉中已经爱 上了日记。 这是新的日记本的第一页，在这一页上，我一定得欢呼：我养成了记日记的好习惯了！ 例文 1 改写为：和你在一起 某月某日星期一阴 我的日记，我们又见面了，你猜得没错

46、，老师又要求我们记日记了。这次距离我们上次见面很久了吧？真不 精选资料欢迎下载 明白老师的用心，越是怕遇上你老师就越是急着逼我和你相会。难道和你在一起就能把作文写好？ 某月某日星期三多云 老师说过，日记就是要记下自己所见到的有感触的事物。那么，这件事我想应该告诉你： 那一个父亲，他手里的食品袋中装着几个烧饼。他站在教学楼前，一定是在等他的孩子。日光很烈，整个上午， 他一直站在那灼热的日光里。放学后，我在校园的一角，见到那个父亲的儿子，他正在抱怨父亲：“你的衣服那么 破旧，在楼前让我怎么认你呢？” 我的日记，你说他是不是个混帐儿子？ 某月某日星期五晴 日记，今天又是那个让我胆战心惊的日子，原因当

47、然是下午的作文课了。要知道，作文可是我的头号克星啊！ 今天的题目要求以“亲情”为话题写作。到底写什么好呢？我不知从何下笔。这时，我突然发现我的同桌拿出他 的日记，正在里面寻找材料呢。难不成你真能帮我度过难关？ 于是我终于决定求助于你我的日记。在我日复一日与你的交谈中，我发现前两天记下的给儿子送烧饼的 父亲。有了！我不如就写那个父亲吧，题目叫做：“阳光下的父亲” 。 某月某日星期五晴 又到了星期五。当老师开始讲上一次的作文时，让我惊喜的是，我的那篇阳光下的父亲竟然被老师选作 优秀范文在班里念了。经过老师的评说，我才发现我的作文写得还不错嘛。 感谢你，我的日记，你可真是帮了我大忙了。 某月某日星期

48、一晴 我的日记，我与你的约会一天天在继续，不知不觉中我竟把你记满了。今天，我买了一本新的笔记本，离开我 的旧日记你，还突然有点不习惯。我的日记，与你在一起，我的收获一天比一天多起来。我发现，我已经爱上了 记日记这件美妙的事了。我的日记，我要说，与你在一起，真是件快乐的事。 例文 2、改写为：面对缺点 人最大的敌人不是别人，而是自己。 题记 缺点，并不是人天生就有的，只不过是我们不在乎它，它就成了缺点，在乎它，缺点也能变成优点。 我曾有过一个缺点：写作能力特差，经常百老师当作“反面教材”，这使我非常自卑，所以，我讨厌写作。这 不，老师又要求我们写日记了，我真不明白老师的用心：为什么明知道我们讨厌

49、写作，还要逼我们写作？难道写 日记多了，作文就写好了？哼，要不是害怕老师的严厉，我才懒得写日记呢！甚至都不想多看日记本一眼。 早上，我在男生宿舍楼见到一个约40 多岁的大伯，他手上拿着几块烧饼，我猜他大概是哪个偷懒的男生叫来 送外卖的吧！放学后，我在校园一个偏僻的角落里，我又见到了那个大伯，他和一个男生在一起，我在不远处听 到那男生在抱怨大伯： “爸爸，你的衣服那么破旧，叫我咋好意思认你呢！”哦，原来那大伯是男生的父亲 啊！但这男生也太混帐了吧，父亲为了几块烧饼等了他一个上午，就换来他无礼的抱怨，我真想给那男生掴一大 巴掌！晚上，我把这件事记在日记本里。 又到了恐怖的星期五，因为下午作文课又要写作文了。作文以“亲情”为话题，我抓耳挠腮，不知从何下笔。 精选资料欢迎下载 突然，我看见同桌正翻开日记本材料，于是，我也拿出我的日记本找材料。我一页一页得翻着，翻到上星期记录 关于男生和大伯的日记时，我灵光一现，打了一个响指，对，我就用这个