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1、2012-2013学年度第一学期小学科学实验计划 学校：中心校校本部年级：六年级教者： 周次实验内容实验目的要求实验器材准备备注 1 1.1 、生 活 中的静电 现象 科学知识： 1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可 以使物体带电。 2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的 物体相互吸引。 3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。 过程与方法： 根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现 象进行合理的解释。 情感态度价值观： 发展探究身边科学现象的兴趣 一把塑料梳子、 碎纸屑、 几个气球、 绑气球的细线、 挂气球的支架、 静电现象的相关图片 1.2 、点 亮 小灯泡 科学知识： 1、只
2、有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。 2、利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电 路。 3、一个完整的电路可以使用相同的材料，而用 不止一种方法建立起来。 4、电池两端直接用导线连接在一起，就会发生 短路。 过程与方法： 1、连接简单电路。 2、观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。 3、根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象 与推测。 情感态度价值观： 1、体会对周围事物进行有日的、细致地观察的 乐趣。 2、敢于根据现象做出大胆的想象与推测。 3、激发进一步探究电的兴趣。 小灯泡、 5 v 的干电池、 导线、 实验记录单、 小灯泡的剖面图或 剖开的大灯泡的实 物、 电池和小灯泡的图 片 2 1.
3、3 、简单 电路 科学概念 1、一个简单电路需要一个能持续提供电能的装 置一电池。 2、电从电池的一端经过导线和用电器返回到电 池的另一端，就组成了一个完整的电路。 3、使用相同的材料，电路可以有不同的连接方 每小组小灯座2 个、 电池盒 1 个、 1 号电池 1 节、 导线 4 根、 小灯泡 2 个、 记录纸若干， 法。 过程与方法 1、观察、描述和记录有关的实验现象。 2、用简易符号表示一个电路的不同部分。 情感、态度、价值观 激发对电探究的兴趣 记号笔 1 支。 1.4 、电 路 出故障了 科学概念： 1、 利用电来点亮小灯泡需要一个完整的电路(通 道)。 2、电路出故障了，电流就会中断
4、。 过程与方法： 1、制作一个电路检测器。 2、应用电路检测器检测并排除电路中的故障。 情感、态度、价值观： 培养尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于 合作与交流的精神 每组 2-3 个小灯泡、 导线若干、电池、电 池盒、小灯座、坏的 小灯泡、没有剥皮的 导线、废电池、形成 断路的电池盒、一套 做 电 路 检 测 器 的 材 料、一张电路检测器 的挂图。 3 1.5 、导 体 与绝缘体 科学概念： 1、有的物质易导电，这样的物质叫做导体;有的 物质不易导电，这样的物质叫做绝缘体 2、导电性是材料的基本属性之一。 过程与方法： 1、根据任务要求制定一个小组的研究计划，并 完成设想的计划。 2、实
5、施有关检测的必要步骤，并整理实验记录 情感、态度、价值观： 1、学会与人合作。 2、培养尊重事实的实证精神。 3、认识到井然有序的实验操作习惯和形成安全 用电的意识是很重要的。 木片、 塑料片、 陶瓷、 纸板、橡皮、布、丝 绸、皮毛、钢管、玻 璃、铅笔、铜丝、铅 丝、铝丝 (易拉罐 )、铁 丝、卷笔刀、硬币、 导线、插座、 20 种待 检测的物体，一个电 路检测器。一份科学 检测记录表 1.6 、做 个 小开关 科学概念： 1、开关可以用来连接或断开电路，控制电路中 电器元件的工作状态。 2、开关有的地方需要用导体来做，而有的地方 必须用绝缘体来做。 过程与方法： 利用身边的材料设计并制作一个
6、简单的开关， 并用它来控制电路。 情感、态度、价值观： 培养动手实践能力和创新意识 一只手电筒和相应的 干电池，软木块 (橡皮 ) 一块、图钉两个、曲 别针一个，小灯泡一 个，小灯座一个、电 池盒一个、 电池一节， 导线若干，红灯、绿 灯和黄灯各1个 4 1.7 、不 一 样的电路 连接 科学概念： 1、如果电能从一点流到另一点，两点之间一定 有导体连接，这两点之间就构成一个电的通路， 否则就是断路。 2、串联电路和并联电路是两种用不同连接方法 组成的电路。 过程与方法： 一个电路检测器、两 个四个接线头的盒子 (其中一个只有一组 通路，另一个有三组 通路 )、实验记录单; 一节电池 (配电池
7、盒 )、 一个小灯泡 (带灯座 )、 1、用电路检测器检验接线盒内电路的连接情 况。 2、尝试用不同的方法连接电路，并在反复观察 和实验中发现不同连接方式的特点。 情感、态度、价值观： 培养勇于挑战、缤密推断的态度。 导线几根。 单元总结单元总结 5 2.1、油菜 花开了 科学概念： 1、绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种 子六部分构成。它们能够帮助植物满足自身的 需要。 2、花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实 的过程中要发生一系列的变化。 过程与方法： 1、解剖油菜花并观察油菜花的各部分的特征； 2、观察一株油菜上花的变化过程并用画图的方 式记录油菜花变成油菜荚的过程。 情感、态度、
8、价值观： 获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样 的花的浓厚兴趣。 演示：油菜花变化过 程的图片，课件。 分组：开花的油菜植 株，镊子、放大镜、 胶带、剪刀，白纸、 观察记录表 2.2 、各 种 各样的花 科学概念： 1、在花的各部分构造中，雄蕊和雌蕊与形成果 实和种子有关。 2、根据花的构造可以把花分成完全花和不完全 花，有些花同时具有雄蕊和雌蕊，有些花只有 雌蕊或只有雄蕊。 过程与方法： 1、根据提示完成花的专题研究，能区分花的相 同和不同，能将研究结果以表格形式呈现出来。 2、以报告会的形式表述自己的研究成果，并与 同学进行交流。 情感、态度、价值观： 能形成自觉珍爱生命、保护花草树木
9、的意识， 有继续探究花的浓厚兴趣 分组材料：完全花和 不完全花、雌花和雄 花、单性花和两性花、 放大镜 6 2.3 、花 、 果实和种 子 科学概念： 1、果实和种子是植物开花传粉受精以后形成 的。 2、雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十 分重要的作用。雄蕊和雌蕊有特殊的构造，使 胚珠可以受精长成果实和种子。 过程与方法： 1、进一步发展比较事物相同点和不同点的能 力。 2、按一定顺序对雄蕊和雌蕊这样更细小的结构 进行专题观察。 情感态度价值观： 演示：植物传粉、受 精的课件或挂图。 分组： 放大镜、 镊子、 白纸、油菜果实、油 菜 花 和 其 他 植 物 的 花。 1、保持探究花的奥秘的
10、欲望。乐于尝试应用学 到的科学知识。 2、培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展 对周围事物的好奇心。 2.4 、把 种 子散播到 远处 科学概念： 1、植物传播种子有不同的方式，都是为了能将 种子散布得更广，有利于繁殖后代。 2、种子和果实的外部形态、结构与种子传播方 式之间是有联系的。 过程与方法： 1、在观察的基础上进行合理的假设。 2、利用测量、实验等方式寻找证据验证推测的 过程。 情感、态度、价值观： 1、有探究植物种子传播方式的欲望。 2、培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展 对周围事物的好奇心。 演示：椰果，水槽 分组： 油菜、 鬼针草、 蒲公英、番茄的果实 和种子。 （ 清
11、明 补 课） 7 2.5 、种 子 的萌发 科学概念： 1、植物的种子能够孕育生命，条件适宜时种子 就会萌发，新的生命就会开始生长。 2、 植物种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。 3、种子的各个部分在种子的萌发过程中起着不 同的作用。 过程与方法： 1、进行对比实验并做记录。 2、运用感官和工具研究种子的内部结构。 情感态度价值观： 培养探究种子奥妙的兴趣，养成认真细致、坚 持观察的科学态度。 分组实验： 筷子 1、玻 璃杯 2、热水和冷水、 糖块 3、食盐 1、勺子 1、水槽 1。 2.6 、动 物 的卵 科学概念： 1、很多动物都要产卵，卵有相似的构造，卵可 以发育成动物。 2、卵孵化成
12、动物需要一定的时间和条件。 3、像青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫卵生；靠 卵繁殖后代的动物叫卵生动物 过程与方法： 1、用图片与实物相结合的方法观察研究动物卵 的结构特点。 2、观察青蛙卵孵化的过程；用查阅资料的办法 了解小鸡孵化的过程 情感、态度、价值观： 培养乐于探究动物繁殖奥秘的兴趣，感受自然 界生命的多样性和延续性 演示：各种动物的卵， 不 同 孵 化 阶 段 的 鸡 蛋。放在透明水槽内 的青蛙卵和水草。 分组：一个新鲜鸡蛋 和纵切开的半个熟鸡 蛋，鲫鱼卵，蚕卵， 放大镜。 8 2.7 、动 物 的繁殖活 动 科学概念： 1、有的动物通过产卵来繁殖后代，有的直接产 下小动物；卵生和胎生是
13、动物产生新生命的主 小组观察实验：饱和 盐水 1、食盐 1、清水 1、蒸发皿1、放大镜 要方法。 2、很多动物的繁殖与绿色开花植物的繁殖有共 同点，都要受精。 过程与方法 ： 通过观察图片，情景再现，了解更多动物的繁 殖活动并进行分析。 情感态度价值观： 懂得新生命的可贵，了解生命世界生生不息的 自然规律。 1、石棉网1、酒精灯 1、三脚架1。 单元总结单元总结 9 3.1 、一 天 的食物 科学概念： 1、我们一天要吃很多不同的食物来保持身体的 健康； 2、食物可以分成不同的类别。 过程与方法： 1、使用多种方法对食物进行分类，并通过记录 的方式将分类的结果进行整理和描述； 2、通过简单的统
14、计分析，发现一天中所吃的食 物是非常丰富的。 情感、态度、价值观： 在独立思考的基础上，积极参与集体的研究讨 论活动，并表述自己的想法。 分组材料：进行食物 记录的卡片纸（每人 20 张） 3.2 、食 物 中的营养 科学概念： 1、人体所需要的营养是从食物中得到的。 2、人体保持健康需要的营养成分包括蛋白质、 糖类、脂肪、维生素、矿物质和水。 3、蛋白质是构成我们身体的主要成分之一。糖 类和脂肪能提供身体需要的能量。维生素和矿 物质有调节身体机能的作用。 4、没有一种食物会含有所有的营养成分，所以 我们要吃各种不同的食物。 过程与方法： 1、通过阅读资料获取信息，丰富对食物中的营 养成分、营
15、养的类别等方面的认识，并扩充到 记录中，完善对一天中的食物的统计活动。 2、通过实验的方法辨别食物中的脂肪和淀粉。 情感、态度、价值观： 1、在对食物营养成分的认识中，感受各种营养 与支撑人体生命活动的关系，激发学生继续探 究的兴趣。 2、在完善一天中食物统计的记录活动中，帮助 学生建立严谨细致的研究态度。 分组：用油、肥肉、 棉签、白纸、淀粉、 水、碘酒、滴管、小 碗、含有淀粉的食物 (馒头、米饭等) 10 3.3 、营 养 要均衡 科学概念： 1、没有一种食物含有人体所需的所有营养成 分，所以我们需要搭配膳食，保证营养的充足。 2、搭配膳食营养要做到品种多样，并保持合理 分组：均衡膳食食物
16、 搭配记录表 （ 五 一 补 课） 数量。 过程与方法： 通过阅读资料的方式，获取有用的信息，并通 过自己的分析以及集体的研讨，形成认识。 情感、态度、价值观： 在理解均衡膳食的基础上，建立健康生活意识 3.4 、生 的 食物和熟 的食物 科学概念： 1、 为了保证对营养的吸收，有的食物适宜生吃， 有的食物适宜熟吃。 2、食物由生到熟会发生多方面的变化，其中有 的变化是有利于人体对食物的消化和吸收的 过程与方法： 1、 在加热的过程中， 观察食物由生到熟的变化。 2、 通过细致的观察， 比较生的食物和熟的食物， 并用文字或语言进行描述。 情感、态度、价值观： 细致认真地完成食物生与熟的比较活动
17、。 分组 :切开的生马铃 薯和熟马铃薯，两小 块生鸡肉（或猪肉） ， 酒精灯、支架、石棉 网、水、烧杯、镊子。 演示：大米、黄豆、 苹果、葡萄、黄瓜、 豆角、土豆、草莓、 鸡肉、猪肉、鳝鱼 11 半期考试半期考试 12 3.5 、面 包 发霉了 科学概念： 1、包的变质发霉是霉菌大量繁殖引起的，霉菌 的生长需要适宜的环境和条件。 2、通过对霉菌的培养可以进行霉菌生活条件的 研究活动。 过程与方法： 1、根据自己提出的问题进行假设，并设计实验 研究霉菌的生长与环境的关系。 2、坚持记录霉菌的生长情况，分析、整理自己 记录的数据 情感、态度、价值观： 在对霉菌生长的实验活动中，锻炼长周期实验 观察
18、的意志品质 分组：放大镜，载玻 片，有条件的学校准 备显微镜；发霉的面 包 (装在密封好的口 袋中 ) ，干面包四小 块、滴管、水、塑料 袋、实验记录单 3.6 、减 慢 食物变质 的速度 科学概念： 1、食物腐败变质是微生物大量繁殖引起的。 2、微生物生长和繁殖需要空气、水分和适宜温 度等条件。 3、破坏微生物生长繁殖的条件可以减慢食物变 质的速度。 4、用冷冻、晒干、灭菌密封等方法储存食物是 为了破坏微生物生长的条件。 过程与方法： 1、通过比较、观察不同食物减慢变质速度的方 法，对观察的结果做出合理的解释。 2、运用已有的知识和经验，对获取的信息进行 初步的归纳和综合。 情感、态度、价值
19、观： 养成注意观察周围事物的习惯，关注身边科学 分组：新鲜的小鱼和 腐败的小鱼( 也可以 是其他食品) ，记录 单，镊子、一次性橡 胶或塑料手套 13 3.7 、食 物 包装上的 信息 科学概念： 观察食品的包装，可以获取这种食品的有关信 息，便于我们了解食物的营养成分、配料、保 存方法等 过程与方法： 1、根据食品的保质期、配料表等信息，正确选 择适合的食品。 2、在观察食品包装信息的活动中，促进分析处 理信息能力的提高。 情感、态度、价值观： 在了解食品包装信息的活动中，加强学生关注 自身健康生活的意识。 录音准备（噪音和轻 音乐） 、 发音罐、报纸、 毛巾、棉花等 单元总结单元总结 14
20、 4.1 、各 种 各样的岩 石 科学概念： 1、诱发学生对岩石的原有认识，建立岩石的初 步概念；岩石是各种各样的，在颜色、花纹、 软硬、轻重、颗粒大小、手感等方面有各自的 特点。 2、岩石可以按照不同的特点分成不同的类别。 3、不同的分类标准其分类的结果也可能不同。 过程与方法： 1学生能够以个人参与或小组参与为形式，获 得在附近寻找岩石的亲身经历。 2在课堂中能够综合运用感官对岩石进行直接 的观察 ,让孩子经历观察岩石特点的活动过程, 获得观察岩石的基本方法及技能。并能描述自 己观察的岩石。 3能以岩石的某种特点为分类标准给岩石分 类。 情感态度与价值观： 1养成良好的实验习惯，愿意与他人
21、合作并交 流。 2从欣赏自然界中的石头美景获得美的体验， 从而热爱大自然。 3让孩子获得丰富的研究岩石的愉悦情感。 分组：各种各样的岩 石 4.2 、认 识 几种常见 的岩石 科学概念： 学生利用感官的观察和借助工具的观察获得岩 石构造的感性知识；知道岩石和遇酸反应中的 不同特征；根据岩石的特征鉴别岩石的种类 过程与方法： 能用多种方法观察岩石，让孩子经历观察岩石 特点的活动过程,获得观察岩石的基本方法及技 能。并能根据岩石的特征鉴别岩石的种类 情感态度与价值观： 通过进一步研究和观察岩石，学生对岩石产生 浓厚的兴趣。在观察过程中不断能激发学生积 分组： 岩石、 放大镜， 小刀，榔头，钳子、
22、滴管、稀盐酸 极思维。 15 4.3 、岩 石 的组成 科学概念： 学生通过提供的工具和自己的观察认识常见的 几种矿石。知道岩石是由一种或几种矿物组成 的 过程与方法： 学生利用工具，多种途径发现岩石的成分。通 过对岩石的观察，收集记录岩石的一些性状。 通过阅读资料，能够确定一些描述矿物特征的 标准。 情感态度价值观： 学生对研究身边的矿物有浓厚的兴趣，将生活 中的发现利用所学知识检索定位。 分组： 花岗岩、 云母、 长石、石英、小刀、 放大镜、阅读资料 4.4、观察、 描述矿物 （一） 科学概念： 指导孩子在学习过程中获取一些矿物颜色、条 痕、软硬等方面的基本科学知识。 过程与方法： 1、组
23、织和指导孩子在课堂教学过程中经历一些 基本的观察研究活动过程： 2、经历对矿物颜色和条痕的观察和描述的过 程； 3、经历矿物互相刻划及用指甲、铜钥匙、小刀 对矿物刻划进行硬度比较的描述的过程。 4、愿意与同学相互交流，共同合作完成实验活 动。 情感态度与价值观 引导和推动孩子开展观察、描述矿物的活动， 积极鼓励孩子在课外或校外继续开展一些研究 矿物的活动 分组： 铜钥匙、 小刀、 铅笔、 矿物石、 木头、 塑料、瓷砖 16 4.5、观察、 描述矿物 （二） 科学概念： 指导孩子在学习过程中获取一些矿物透明度和 光泽、矿物晶体方面的基本科学知识，鼓励孩 子综合所学方法与知识开展应用性观察研究。
24、过程与方法： 组织和指导孩子在课堂教学过程中经历一些基 本的观察研究活动过程：经历对矿物进行透明 度和光泽的观察和描述的过程。能描述有着特 殊规则的矿物几何形状 情感态度与价值观 引导和推动孩子开展观察、描述矿物的活动， 积极鼓励孩子在课外或校外继续开展一些研究 矿物的活动。让孩子在认知水平、技能水平和 情感水平等方面都有充分的发展。 分组：金属、玻璃、 泥土、蜡烛、丝绸、 手电筒 （ 端 午 补 课） 4.6 、面 对 几种不知 名矿物 科学概念： 综合运用观察矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、 观察矿物透明度和光泽、查找资料等方法，研 分组： 放大镜、 小刀、 瓷砖、不知名的矿物 （每组一份）
25、 究不知名的矿物，并写出特征卡片 过程与方法： 运用一些矿物光泽、硬度、条痕等方面的基本 科学知识，并综合所学方法开展应用性观察研 究鉴别身边的矿物，让孩子在认知水平、技能 水平和情感水平等方面都有充分的发展 情感态度与价值观： 1、在探究活动中乐于与他人合作交流，养成细 致观察的习惯和态度。 2、发展对探究矿物的兴趣和好奇心 17 4.7、岩石、 矿物和我 们 科学概念： 让孩子经历调查研究活动，探究生活中、身边 的岩石和矿物 过程与方法： 让孩子在经历查阅资料的活动过程中，增加对 岩石、矿物用途的进一步了解。 情感态度与价值观 引导孩子初步树立起保护、利用岩石和矿物的 可持续发展意识 演示：采矿、用岩石 与矿物制成的物品等 图片资料或实物 单元总结单元总结 18 期末复习、 考试 期末复习、考试 2013 年 2 月 28 日