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1、学习必备欢迎下载 生活与哲学第八课唯物辩证法的发展观高考试题汇编练习 一、选择题 1.(09 江苏卷 27) “5.12”汶川大地震后，温家宝总理在看望北川中学高三学生时，用粉笔 在黑板上写下了“多难兴邦”四个大字。“多难兴邦”一词蕴含的哲理是 矛盾双方相互依赖事物的发展是量变和质变的统一 矛盾双方相互贯通事物的发展是前进性和曲折性的统一 A B C D 2. （ 09 海南卷 21）20XX年 3 月 28 日 20 时 30 分到 21 时 30 分，全球24 个时区的2000 余 座城镇以熄灯一小时的方式“接力” 参加了世界自然基金会发起的旨在节能减排保护人类地 球家园的“地球一小时”活
2、动， 我国从东到西众多城市的公众积极参与了这一活动，随着人 类改造自然能力的不断增强，人类对地球家园造成的破坏性影响也越来越严重，人们通过“地 球日”“地球一小时”等活动唤醒公众的环保意识，是因为 环境的人为恶化有一个从逐渐量变到根本质变的演变过程 环境的人为恶化是一个不可逆的从量变到质变的发展过程 环境的改变是人类不断征服自然的从量变到质变的过程 环境的改变是人与自然和谐相处的从量变到质变的过程 A B. C. D. 3. （ 09 北京卷33）医学研究表明，大多数成年人的身体健康与其血液PH 值有关，如图9 所示。 A PH值在 7.35 和 7.45 间的任何变动均属于量变 B PH值在
3、 6.8 和 7.8 间的任何变动均属于量变 C PH值在 6.8 和 7.45 间的任何变动均属于质变 D PH值在 7.35 和 7.8 间的任何变动均属于质变 4. （ 09 山东卷 24）20XX年是达尔文的物种起源发表150 周年。下列与物种起源中 “物种变异、逐步进化”蕴涵的哲理不一致的是 A量变与质变的辩证关系 B肯定与否定的辩证关系 C实践与认识的辩证关系 D运动与静止的辩证关系 5. （ 08 全国卷30）长期以来，农业生产中施肥浇水凭经验和感觉。某教授对传统经验进 行系统分析，去伪存真、总结概括，研究、开发出“基于模型的精确作物管理技术”，指导 农民定时定量科学种田，取得了
4、少施氮肥、增产增收的显著成效。定时定量科学种田取得显 著成效，说明 量的积累必然推动事物的发展量的积累不一定引起质的变化 适度量变才能推动事物发展量变和质变辩证统一的 A. B. C. D. 学习必备欢迎下载 6. （ 08 海南卷 21）中国的诗词歌赋、名言警句常常蕴含着丰富的哲理。下列组合选项中， 两者都蕴含量变引起质变哲理的是（A） A干淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金；锲而不舍，金石可镂 B两句三年得，一吟双泪流；浮云游子意，落日故人情 C文章千古事，得失寸心知；读书破万卷，下笔如有神 D乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄；读书百遍，其义自见 7. （ 08 江苏卷 32）下列诗句中蕴含新事物
5、必然战胜旧事物这一哲学道理的是 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春近水楼台先得月，向阳花木易为春 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波山重水复疑无路。柳暗花明又一村 A B C D 8. （ 08 江苏卷 33）古有一父为解决家中鼠患，买了一只猫。猫抓老鼠的同时，却也偷吃 鸡，其子甚怨。父道：“宁无鸡也不能无猫，因无鸡不会挨冻受饿，而无猫，则会挨冻受 饿。”遂其子不再怨。这个故事启示我们在处理和解决问题时要注意 A整体与部分的辩证关系 B两点论和重点论的统一 C量变与质变的辩证关系 D矛盾的同一性和斗争性 9. （ 08 山东卷 22）红岩的作者，在一次次查阅有关档案、走访烈士的战友、搜集先烈 们感人事
6、迹的基础上，成功塑造了江姐等典型人物形象。这启示我们要 坚持调查研究的工作方法正确发挥主观能动性 坚持主观与客观相统一重视做好量的积累 A. B. C. D. 10. （08 天津卷 32）“大部制”改革是1982 年以来我国第6 次国务院机构改革。我国的行 政机构改革是循序渐进的，不可能一蹴而就。这体现了（） A.发展是循环往复的过程B.质变是量变的必然结果 C.事物的发展是一个过程D.新事物必然战胜旧事物 11.(07北京卷 35) 哲学源自生活， 生活中处处有哲学。在平面解析几何中，当动点到一个定 点的距离与它到一条定直线（定点不在定直线上）的距离之比是常数时，该动点的轨迹为圆 锥曲线。
7、常数的值不同，圆锥曲线的形状就不同。当常数小于1 时，轨迹是椭圆；当常数等 于 1 时，轨迹是抛物线；当常数大于1 时，轨迹是双曲线。上述结论表明 共性寓于个性之中矛盾的同一性推动事物的发展 事物的量变引起质变事物的联系是具体的、多样的 A. B. C. D. 12. （07 广东卷 23）“集腋成裘，聚沙成塔”与“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不 舍”共同蕴涵的哲理是 A.抓住时机，促成质变 B.要重视量的积累 C.量变是渐进的、不显著的变化D.要重视事物的质变 13. （07 江苏卷 8）早在 20 世纪 50 年代，中央就曾提出建设“社会主义新农村”。改革开 放以来，中央的一些文件有
8、类似提法。20XX年，中央又一次提出要以科学发展观为指导建 设社会主义新农村。这一过程说明 A.任何事物的发展都是前进性与曲折性的统一 B.任何事物的发展都是总是从不完善到比较完善 C.新事物最终必定要战胜旧事物 D.旧事物还有可能重新压倒新事物 学习必备欢迎下载 14. （07 江苏卷 16）“贵上极则反贱，贱下极则反贵这。”（史记货殖列传）这句话 体现的哲学道理是 A.矛盾双方必然相互转化B.量变到一定程度必然会引起质变 C.事物发展是内因与外因的统一D.事物是在曲折中发展的 15. （07 上海卷 23）在下列成语中，能够体现量变和质变辩证关系的是 A.庖丁解牛，游刃有余 B. 绳锯木断
9、，水滴石穿 C.一叶障目，不见森林 D. 失之东隅，收之桑榆 二、非选择题 16. （08 山东卷 29）材料五历经 30 年的改革开放，当代中国同世界的关系发生了历史性 变化， 中国发展离不开世界，世界繁荣稳定也离不开中国。发展中国特色社会主义，必须大 胆吸收、借鉴人类创造的一切文明成果，并同各国人民携手，共同分享发展机遇，共同应对 各种挑战。 （6）结合材料五，运用唯物辩证法知识，说明正确处理中国同世界的关系必须遵循的方法 论原则。 17. （07 年天津卷38）阅读材料，回答问题。 材料一构建社会主义和谐社会是我们党提出的重大战略任务，而解决民生问题是构建和 谐社会的着力点。为贯彻党中央
10、精神，国务院制定了一系列政策，包括增加用于解决民生问 题的财政支出。 各级地方政府也根据本地实际采取各种措施，解决人民群众最关心、最直接、 最现实的利益问题，以促进社会和谐。 材料二“自古读书需交费，而今上学不花钞”，道出了人们对农村义务教育阶段免收学 杂费的欣慰。免收学杂费成为继免除农业税后又一场惠及广大农民的“及时雨”。 “脱贫三五年，一病回从前”，曾是农民看病贵的真实写照，而今形成的农村初级 医疗保障制度使农民健康有了“保护伞”。 “关注民生之本，心系百姓利益”，“十一五”开局之年，中央财政安排就业再就 业资金 251 亿元，使就业再就业工作取得新成绩，谱写了一首民心歌、和谐曲。 （3）
11、结合材料一、二用发展的观点分析社会主义和谐社会的构建。 学习必备欢迎下载 18.(07北京卷 38) 一般地说， 企业的发展都要经历一个从“起始期”、“成长期”到“成熟 期”、“衰败期”的生命周期，其运动轨迹被称为“第一曲线”。为了能够实现持续发展， 避免衰败， 企业需要在高峰到来之前，开辟一条新道路，这条道路发展的轨迹被称为“第二 曲线”。完成下列问题。 （1）从唯物辩证法角度，谈谈“第二曲线”的开辟和发展给我们的启示。 第八课唯物辩证法的发展观高考试题答案及解析 1. 【答案】 B 【解析】本题考查矛盾双方的相互转化和事物发展的途径的相关知识，主要考查学生理解 和运用知识的能力。“多难”可
12、以“兴邦”体现了矛盾双方在一定条件下可以相互转化，但 并不体现矛盾双方的相互依赖，错误；正确；在国家兴旺的过程中少不了磨难，故“多 难兴邦” 也体现了事物的发展是前进性和曲折性的统一，但并没有体现事物发展量变和质变 的关系，故错误；正确。 2. 【答案】 D 【解析】 本题考查考生理解和运用知识的能力，属于中等难度题。环境的恶化是一个从量变 到质变的过程， 故的说法正确；环境的人为恶化是可逆的，因此我们才要保护环境，故 的说法错误；人与环境的关系应该是和谐统一的，故的说法错误，的说法正确。 3. 【答案】 A 【解析】根据图表的内容，实际上它将人的健康分为几种性质不同的状态，分别是健康，非 健
13、康，死亡三种，然后PH的值在这些状态之间的变化都是量变，因为事物的性质没有变。 而从健康到非健康，从非健康到死亡这些变化才是事物的质变，所以根据此我们判断上述说 明只有 A是正确的。 4. 【答案】 C 【解析】 本题是逆向型选择题。题干体现了运动和静止、量变和质变的关系和辩证的否定观， 而没有体现实践和认识的辩证关系，故选C项。 学习必备欢迎下载 5. 【答案】 B 【解析】 本题考查质变和量变的辩证关系，量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必 然结果。量的积累只有达到一定程度才能引起质变发生，而事物的发展是新事物代替旧事物， 是质变，因此，量变必然推动事物发展是错误的，排除。质变的发生
14、需要适度量变，过犹 不及，故正确。和材料无关。 6. 【答案】 A 【解析】“狂沙”经千淘万漉可得“金”，“金石”因不舍地锲刻而“可镂”，都体现了量 变引起质变的道理。A正确， B中两句都不能体现。C、D都只有后一句体现了量变引起质变 的道理。 此题考查对量变引起质变哲学原理的运用能力。难度较小。 此类题型是高考常考题 型，要做好此题，必须首先深刻理解哲学原理的内涵，然后，结合选项逐项分析。 7. 【答案】 B 【解析】沉舟，病树，陈叶，后波，均为旧事物的代表，千帆，万木，新叶，前波，为新事 物的代表， 体现了新事物战胜旧事物。体现了联系的观点，反应了事物的前进性与 曲折性的统一，与题干联系不
15、紧密，应排除。 8. 【答案】 B 【解析】该题以寓言故事为载体考察学生对矛盾相关知识的理解。“猫抓老鼠的同时，却也 偷吃鸡”体现了事物是一分为二的，应坚持两点论。“宁无鸡也不能无猫，因无鸡不会挨冻 受饿，而无猫，则会挨冻受饿”体现了抓住两点中的重点，办事情要抓关键，共同体现了两 点论和重点论的统一。 9. 【答案】 D 【解析】 做好本题要注意几个关键词“查阅”“走访”“搜集”“塑造”。作者的查阅、 走 访、搜集体现了坚持调查研究的工作方法和充分发挥主观能动性。作者塑造的人物形象不是 杜撰的，而是有事实依据的，体现了主观与客观的统一。“一次次”体现了量的积累。 10. 【答案】 C 【解析】
16、 材料中“循序渐进”“不可能一蹴而就”体现了C项；材料强调的是一个量变的过 程，没有涉及质变的问题，故排除B项；材料不体现事物发展的前进性与曲折性，故A、D 两项排除。 11. 【答案】 D 【解析】该题考查的知识点涉及联系的观点、矛盾的观点，考查理解能力。该题设计新颖， 把数学和哲学知识有机地结合起来，做到了学科间的知识贯通。回答时要结合选项来充分领 会材料，找到二者的最佳结合。明显错误， 应是矛盾的斗争性推动事物的发展，据此可首 先排除 C项。其他选肢合题意，应选。 12. 【答案】 B 【解析】量变与质变的辩证关系要求我们要重视量的积累，抓住时机，促成飞跃。 它们共同 蕴涵的哲理是要重视
17、量变，应选B项。其他三项明显不符合题意。 13. 【答案】 B 【解析】 本题考查新事物发展的知识，考查分析推理能力。材料反映了党对社会主义新农村 的认识在不断发展，从20 世纪 50 年代中央提出“新农村”到20XX年的“新农村”，说明 了事物的发展从不完善到比较完善的过程，选B项；A、C、D 三项观点正确，但不能反映材 料内容。 14. 【答案】 B 【解析】本题考查事物发展的原因、状态、趋势等知识，考查理解能力。材料中的观点说明 事物发展到一定程度会走向其对立面，这体现了量变到一定程度必然引起质变的道理，选B 学习必备欢迎下载 项；矛盾双方并不必然转化，A项错误，材料中没有说明转化的原因
18、，C项不选，材料没有 说明发展道路，D项不选。 15. 【答案】 B 【解析】 A项说明客观事物都有它内在的规律性，我们可以通过长期的实践来认识和掌握它 的规律，从而把事情做得更好。B项体现了量变与质变的关系。C项体现了用片面的观点看 问题。 D项体现了矛盾双方在一定条件下相互转化的道理。 16. 【答案】 （6）必须遵循联系的方法论原则，中国的前途命运同世界的前途命运紧密相 联，改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。必须遵循发展的方法论原则，既要把握中 国和世界前进的总趋势，又要正视发展的世界的对立统一关系，在参与国际竞争中实现互利 共赢。 必须遵循辩证否定的方法论原则，以辩证法的革命批判精
19、神，大胆吸取、 借鉴人类 一切文明成果。 【解析】此题属文字综合材料解析题，主要考查获取与解读信息、描述与阐释问题、论证与 探讨问题的能力。考查的内容渗透了新的史学观点中国现代化。 第（6）问，注意设问中的知识范围运用唯物辩证法知识，可考虑用联系、 发展、 矛盾等有关知识，结合材料分析说明。 17. 【答案】（ 3）发展的实质是新事物代替旧事物。构建和谐社会符合社会发展的规律。 坚持发展的观点。构建和谐社会是一个发展的过程，解决民生问题是现阶段的重要任务。 矛盾是事物发展的动力，事物发展是量变和质变的统一、前进性和曲折性的统一。只有不 断解决民生问题才能实现社会和谐。 【解析】 本组题以重大的
20、社会热点民生问题为背景，考查哲学的有关知识，旨在考查认 知和评价社会现象的能力以及解决问题的能力。第(3) 题属收敛性问题，考查的知识限制在 发展的观点上。回答此题应从发展的观点、实质、动力、状态和趋势等方面全面考虑，且忌 笼统回答。 18.【答案】（1）事物是变化发展的，要用发展的观点看问题，科学地预见企业发展趋势， 居安思危，认识到“第二曲线”代表企业发展的方向和长远利益。 事物发展是有规律的，要按客观规律办事，解放思想， 开拓创新， 积极开辟“第二曲线”。 事物的发展最终是通过质变来实现的，创新要把握时机，不失时机地推动企业的发展由 “第一曲线”向“第二曲线”转变。 事物的发展是前进性与曲折性的统一，“第二曲线”的开辟和发展会受到习惯势力、传统 思想的干扰和制约，要经历一个由不完善到完善的过程，应正确对待遇到的困难，促成新事 物的成长。 【解析】第 (1) 题考查唯物辩证法的相关内容，考查发散思维能力及对材料的领悟能力和运 用所学知识解决实际问题的能力。审题时要注意多角度思考。该题也提醒我们平时要注意对 知识的积累，对一些问题的思考。