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1、第 1 页 园内室内环创表彰会发言稿 特征码 vtfciNonanXmNsrnrvbP 园内室内环创表彰会发言稿 为期一个多月的室内环创工作结束了，对获得优胜奖的中二班 和中四班表示祝贺，也对全园所有老师这一个多月加班加点的 付出，表示感谢。 用四个主题词：奉献，距离，变化，发展来总结这项工作。 一奉献 通过环创工作，涌现出好多讲奉献，顾大局的典型。 小一班的胡金金老师，多次利用周末，元旦假期，自己在班上 布置环境。并且，创意的“自然角”得到了评委领导的好评。 大一班王金霞，大三班王鑫老师，因为其他原因自己一个人在 第 2 页 班，利用幼儿离园的时间，按时完成任务，并且非常精致。 中二班的王佳
2、佳老师，每天中午不回家，自带干粮，用饱满的 热情，赢得评比第一名。中二班的王倩老师，每天都要回家给 孩子喂奶，也多次放弃回家的时间，与佳佳老师，一同完成每 一件伟大作品。 这样的奉献的事情很多。一幼的教师精神就是“大海精神，小 颖日志” 。在工作中，不断的奉献，在业务上，不断进取。 二距离 当然，在取得成绩的同时，也有一些问题。 有的班，整体环创粗制滥造，细节不细，整体感官应付；有的 班通过老师喋喋不休，看似专业的介绍，来掩盖工作的不尽力； 有的班，通过一些莫名其妙所谓的幼儿作品，来展示区的成果。 但没有区的建立和使用，作品从何而来？有的班，通过拆东墙 不吸取的办法，一物用多区；有的班，班主不
3、带头，班副不积 极，进去后，一片荒凉；有的班，不能够按时完成任务，按点 第 3 页 来，到点走，从内心上不重视此项工作。 做好做不好是能力问题，做不做是态度问题。韩城一幼，是不 养爷不养奶的地方，是只要你进到单位，团团转的地方，是规 规矩矩求发展的地方。如果想清闲，趁早选择。 历时一个多月，13 位全镇领导的参与，如果你的某一次评比在 后面，是偶然；但整体总分在后面，就是必然。 必然是什么？就是你和她，必然有态度问题，必然有能力问题， 必然有问题。 三变化 通过环创工作，我们发生了以下的变化 1 整体的育儿环境，班班是“幼儿园”了，越来越趋向规范化。 通过老师们的努力，现在班班像幼儿园，班班建
4、立了幼儿园应 第 4 页 该有的区域。填充了大量的玩具，图书。 2 各位老师对环创的理解，越来越专业化。 每每建立一个区，老师们都要从指南 纲要等入手，认真 的研究区的特点，目标，规则，材料的填充，符合幼儿的年龄 等专业问题。 3 同班的两位或者三位老师精心的合作，越来越完美化。 这一段时间，两位或者三位老师精心合作。每天吃在一起，干 在一起，交流了思想，合作着舒心。体现了团队的精神和力量。 4 通过家长参与环创的工作，家长对育儿理念越来越合理化。 一些班家长参与了环创工作。通过家长的参与，家长也明白了 区域活动的概念和优势。懂得了什么年龄的孩子，做什么事。 懂得了幼儿园老师的艰辛。 四发展
5、第 5 页 1 不断学习环创和区域活动的指导，材料的填充等方面的幼教 专业知识，做正规军，做王牌军。 张园长评价我们，是能够打胜仗的队伍。在表扬的同时，我感 觉也是对我们提出的希望。那些大仗，硬仗，每年就几次，而 每天重复的良心仗天天都在进行。 把每天重复的事情做真，把每天的一个个小仗都打好，才是正 规军。每天起床号一吹响，到熄灯号一吹响，一天的生活程序 化。 2 让孩子们每天都徜徉在活动区中，让他们游戏，合作，探究， 做自由娃，快乐娃。 孩子们不是在有领导检查时，才进区活动；不是老师脑袋一热， 就进区游戏。区域活动在每一天，做到常态化。下一学期 5 月 份，全园开展区域活动使用和材料填充的评比活动。 总之，做了一件事，难，做好一件事，更难。 永远不能拿房子破，房子小，工资少，待遇低当我们不作为的 理由 第 6 页