八年级物理上册_第一章_声现象_单元练习试题(含答案).pdf

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1、优秀学习资料欢迎下载 第一学期八年级单元测试卷 物理（第一章声现象 ） 一、选择题 （10 小题，每小题 3 分，共 30 分） 1、 关于声现象的说法中正确的是（） A在钢铁中的声速小于在水中的声速 B在水中的声速小于在空气中的声速 C声音传播不需要介质，在真空中也能传播声音 D人唱歌时歌声是声带振动产生的 2、 以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是（） A放在玻璃罩中的电铃正在发声，把玻璃罩内的空气抽去一部分，铃声明显减弱 B把正在发声的收音机密封在塑料袋里，然后放在水中，人们仍能听到收音机发出的声音 C拉小提琴时，琴弦的拉紧程度不同，发出的声音不相同 D拨动吉他的琴弦发出声音时，放在

2、琴弦上的小纸片会被琴弦弹开 3、 “如果声音在空气中的传播速度变为0.1m/s，则我们周围的世界会有什么变化？”关于这一 问题的讨论，一名学生提出了下列四个有关的场景，不正确的是（） A教室内学生能更清楚地听到教师的讲课声 B汽车的喇叭不能再起到原来的作用 C管乐队在会场内的演奏效果将变差 D我们听到万米高空传来客机声时，却不能看到该飞机 4、唐朝诗人李益有一首诗叫喜见外弟又言别，其中描写道：“十年前乱后，长大一相逢，问 姓惊初见，称名忆旧容” ，从“问姓”中想到起初见的“旧容”，可见声音中有一钟特征让诗 人唤起了十年前的记忆，这种特征是（） A音调B响度C音色D振幅 5、如图 1 所示， 8

3、 个相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲击他们，可以发出“1、2、3、 4、5、 6、7、i”的声音来。这些声音产生的原因和决定音调的因素分别是（） A水振动，水的高度 B水振动，瓶内的高度空气柱 C瓶和瓶内水的振动，水的高度 D瓶内空气振动，瓶内的高度空气柱 6、关于声波的说法正确的是（） A声波是靠介质传播的，它在真空中不传播 B正常人耳能听到振动频率范围约为20Hz 到 210 3 Hz C声波在空气中的传播速度在15时约为346m/s，比在水中传播要快 D声波在不同媒质中传播的速度不同，但保持原有的振幅不变 图 1 优秀学习资料欢迎下载 7、在如图2 所示的图文对应关系中正确的是（） 8、

4、下列关于声的现象的说法中正确的是（） A声在固体中传播的速度比液体中的声速大 B声可以在固体、液体和气体等介质中传播，声也可以在真空中传播 C中考、高考期间要求学校周围噪声大的单位停工是从声源处减弱噪声 D声是由于物体的振动产生的，从环保角度看，噪声一定是由物体无规则振动产生 9、控制噪声是城市环保主要项目之一，下列哪一种措施不能减弱噪声（） A市区内禁止机动车鸣笛 B减少二氧化碳气体的排放 C在汽车的排气管上装消声器 D在城市街道两旁种草植树 10、人对声音的感觉有一定频率范围，大约每秒钟振动20 次到 20000 次范围内， 在此范围内能听 到声音的条件是（） A只要有发声器声源就可以 B

5、必须具有声源和空气 C必须有声源和传播声音的介质 D只要有发声物和传播介质，人在任何位置都可以听到声音 二、填空题（ 29 空，每空 1 分，共 29 分） 11、如图 3 所示，医生正在用听诊器为病人诊病，听诊器运用了声音（填“具有能量” 或“传递信息” ）道理，来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，这样就可以提高声音 的（填“音调”或“响度”） 12、把一条橡皮筋扣在椅背上，用手拉紧， 并且拨动它， 如图 4 所示，这时可以听到所 发出的声音，它是由引起的。因此，在人听觉的范围内，任何物体的振动都可以 发出。 13、人们用来划分声音的等级，为了保护听力，声音不能超过。 14、有一物体正

6、在振动，其每分钟振动900 次，则这种物体振动是频率是Hz，此声 音（选填“能”或“不能”）被人耳听到，因为人耳能听到声音的频率范围 在。 （图 2） 图 3 图 4 优秀学习资料欢迎下载 15、向一个暖水瓶里灌水，注意听暖水瓶里空气柱发出的声音，实验证明，随着空气柱由长变短， 空气柱发出的音调越来越。 16、现代城市在主要街道上装有噪声监测设备，若某一时刻装置显示的示数为50.62，这个数字的 单位是， 当有几辆重型汽车并排通过时，显示屏上的数据将会。 （填“变 大” 、 “不变”或“变小” ） 17、登上月球的宇航员面对面站着也不能交谈，这是因为月球上没有空气，这说明声的传播需 要，采用可

7、以使宇航员互相交谈。 18、弦乐器的音调高低跟弦的、都有关系，拉二胡时，手指 在琴弦上来回移动，是通过来改变音调高低的。 19、一切正在发声的物体都在，停止发声也停止，声音靠传播；在一 根足够长的钢管一端敲击，在另一端可以听到次响声。 20、声音的特性有三个要素，分别是、；其中声音的音调与发 声体振动的有关，越高，音调越。 三、简答题（ 3 小题，共 15 分） 21、动画片星球大站中，神鹰号太空船将来犯的天狼号击中，听到天狼号“轰”的一声被炸 毁，神鹰号宇航员得意地笑了。 你觉得这段描写符合科学道理吗？说出你的理由。（4 分） 22、夜间某校学生已入睡，校园附近有一歌舞厅还在营业，娱乐的人们

8、情绪越来越高涨，歌声吵 醒了一些同学，其中晓芸同学起身关上了窗户，小鸣同学索性用被子蒙住头，小飞同学气不 过，穿好衣服到歌厅去要求将音量放小，请你分析她们减弱噪声的方法是什么？（6 分） 23、用录音机录下一段自己朗读课文的声音，和同学一起听听这段录音。你认为录来的声音和自 己的声音一样吗？别的同学认为一样吗？想想看，这是为什么？（5 分） 四、探究实验题（ 2 小题，共 10分） 优秀学习资料欢迎下载 24、如图 5所示是探究声现象时常用的装置。 （1）图中所示的实验现象说明 （2）乒乓球在实验中起什么作用？ 答： （3）加大力度敲音叉，根据发生的现象，你又可得出什么结论？ 答： 25、探究

9、：声音是由物体的振动产生的，声音的音调可能跟物体振动的某一因素有关。 设计与实验： 分析总结： 五、创新实践题（ 2 小题，共 10分） 26、小明想比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，除了待检测的材料外，可利 用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。在本实验中适合做声源的是；小明将声 源放入鞋盒内， 在其四周塞满待测材料，他设想了两种实验方案，你认为最佳的是。 A让人站在距鞋盒一定距离外，比较所听见声音的响度。 B让人一边听声音，一边后退，直至听不见为止，比较此处距鞋盒的距离。 通过实验得到的现象如表所示，则待测材料隔音性能由好到差的顺序为。 材料衣服锡箔纸泡沫塑料 距离较长长短

10、响度较响较响弱 27、大军和小欣在鱼缸边玩耍，鱼儿被吓跑了。小欣认为是他们的动作吓跑了鱼儿，大军却提出 是他们发出的声音惊走了鱼儿。请你设计一个实验方案帮助他们作出判断。 六、计算题（本题6分） 28、人在空旷的山谷中唱歌能听到回声，若从发出声音到听见回声用了0.8s，则反射声音的山峰 离唱歌的人有多远？ 图 5 优秀学习资料欢迎下载 20082009学年度第一学期八年级单元测试卷 物理（第一章声现象 ）参考答案 一、选择题 （10 小题，每小题 3 分，共 30分） 题号1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案D D A C C D B B B C 二、填空题（ 19 空，每空 1 分

11、，共 29 分） 11、传递信息、响度 12、橡皮筋、橡皮筋振动、声音 13、分贝、 90dB； 14、15、不能、 20HZ20000HZ。 15、高 16、分贝、变大； 17、介质、无线电 18、长短、粗细、松紧；改变振动琴弦长度。 19、振动、振动、介质、二。 20、音调、响度、音色，频率，频率，高。 三、简答题（ 3 小题，共 15 分） 21 答：不符合科学道理，因为声音在真空中不能传播，而太空中是真空，故无法听到“轰”的声 响。 22、答：晓芸是在传播过程中减弱噪声； 小鸣是利用在人耳处减弱噪声； 小飞是利用在声源处减弱噪声。 23、答：我认为录来的声音和自己的声音不一样，听录来的

12、声音是空气传导的，听自己的声音主 要是骨传导的， 而别的同学听我的录音和我的声音都是空气传导的，传声途径相同， 所以 别的同学认为一样。 四、探究实验题（ 2 小题，共 10分） 24、 （ 1）发声的物体在振动； （ 2）将音叉的振动放大，便于观察。 （ 3）乒乓球弹得更远，发声越响，说明振幅越大，声音的响度越大。 25、用硬纸片快刮梳齿和慢刮梳齿，听声音有什么不同； 物体振动越快，发出的音调越高，振动越慢，发出的音调就越低。 五、创新实践题（ 2 小题，共 10分） 26、机械闹钟；B；泡沫塑料锡箔纸衣服。 27、只做动作不发声观察鱼的情况；只发声不做动作观察鱼的情况，从而比较得出结论。

13、六、计算题（本题6分） 解： t=0.8s2=0.4s v=340m/s 由 v=S/t 得 S=vt= 340m/s0.4s=136m 答：反射声音的山峰离唱歌的人有136m 第一节声音的产生与传播： 一、声的产生 1、声是由物体的振动 产生的；一切正在发声的物体都在振动； 优秀学习资料欢迎下载 振动停止，发声也停止，但声音并没立即消失（因为原来发出的声音仍在继续传播）。 （人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声，风声是空气振动发声，管制乐器靠里 面的空气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声，鼓靠鼓面振动发声，钟靠钟振动发声） 2、振动的物体叫声源（发声体）。发声体可以是固体、液体和气体。

14、 二、声音的传播 1、声音的传播需要介质，（介质包括固体、液体和气体介质）； 真空不能传声，月球上（太空中）的宇航员只能通过无线电话 交谈； 一般情况下，声音在固体中传得最快，液体中次之 ，气体中最慢（软木除外）； 声音在固体中传播时损耗最少（在固体中传的最远） 2、声音以波（声波）的形式传播； 3、声音在介质中传播的快慢用声速来表示，它的大小等于声在每秒内传播的距离。 声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关，同种介质，温度变高，声速变大。 S 声速的计算公式是v=t s ； 4、在 15时，声音在空气中的传播速度为340m/s; 5、回声 定义：声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来，

15、再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声 音叫回声听见回声的条件：回声和原声至少相差0.1s 以上（或者距离在17m以上） ，才能感觉 有回声。（教师里听不见老师说话的回声，狭小房间声音变大是因为原声与回声重合）； 回声的利用：测量距离（车到山，海深，冰川到船的距离）； 第二节我们怎样听到声音 1、人耳构造： 2、人耳能听到声音的条件：发声体，介质，健康的耳朵 3、人能听到声音的途径（过程）： （1） 空气传导过程（即人耳听声）：声音鼓膜振动听小骨及其他组织听觉神经大脑； （2）骨传导过程：声音头骨、颌骨听觉神经大脑 4、在声音传递给大脑的整个过程中，任何部分发生障碍（例如鼓膜、听小骨或听觉神经

16、损坏）， 人都会失去听觉。耳聋: 分为神经性耳聋和传导性耳聋（非神经性耳聋）. 5、骨传导 : 声音通过头骨、 颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。 这种声音的传导方式叫做骨传导。 非神经性耳聋的人可以用这种方法听到声音。 6、双耳效应 第三节声音的特性（声音的特性包括音调、响度、音色） 优秀学习资料欢迎下载 1、音调：声音的高低叫音调。 声音的音调跟发声体振动频率有关，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。 频率：物体在1 秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹（Hz） ） 人能感受的声音频率范围：20 Hz20000 Hz ，高于 20000 Hz 的声音叫超声波（如蝙蝠），低 于

17、20 Hz 的声音叫次声波（如大象、地震、火山喷发、台风、海啸）。 2、响度：声音的强弱叫响度。（响度跟发声体的振幅和距发声体的远近有关） 物体振幅越大，响度越强，振幅越小，响度越弱；听者距发声体越远，响度越弱，距发声体 越近，响度越强 振幅 :(1) 物理意义 : 描述物体振动的幅度(2) (2) 定义：物体在振动时偏离原来位置的最大距离。 3、音色：是指声音的品质。与发声体本身（材料、结构）有关。 人们能听声辨物是根据音色不同 第四节噪声的危害和控制 1、当代社会的四大公害：噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。 2、噪声：（1）物理学角度：物体做无规则振动时发出的声音叫噪声 （2）

18、环境保护角度，凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声 音产生干扰的声音都是噪声； 3、乐音：从物理学角度上讲，物体做有规则振动发出的声音； 4、噪声来源： （1）交通运输噪声（2）工业生产噪声（3）建筑施工噪声（4）社会生活噪声 5、噪声的等级：表示声音强弱的单位是分贝。符号dB 超过 90dB 会损害健康；0dB指人耳刚好能听见的声音； 6、听到声音的三个阶段：声源振动产生声音介质中传播鼓膜振动引起听觉 7、控制噪声的方法： （1）防治噪声产生即在声源处较弱噪声( 安消声器 ) ； （2）阻断噪声的传播即在传播过程中减弱噪声（植树。隔音墙） （3）防止噪声进入耳朵即在人耳处减弱噪声（戴耳塞） 第五节声音的利用 1、利用声来传递信息和传递能量 2、超声波的能量大、频率高用来打结石、清洗钟表等精密仪器；超声波基本沿直线传播用来回 声定位（蝙蝠辨向）制作（声纳系统） 3、传递信息（医生查病时的“闻”，打 B超，敲铁轨听声音等等） 4、声音可以传递能量（飞机场帮边玻璃被震碎，雪山中不能高声说话，一音叉振动，未接触的 音叉振动发生） 优秀学习资料欢迎下载