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1、优秀资料欢迎下载！ 教科版四年级科学第三单元声音测试题 一、填空题 （每空 1 分，共 26 分） 1. 用同样的力度敲击，大音叉发出的声音（），小音叉发出的声音（） 。 2. 音叉上有字母和数字，字母代表的是，数字代表的是音叉每秒掉振动的。 3. 声音是由物体的（）产生的，而（）和（）是描述声音的两个基本指标。 4. 声音强弱可以用（） 来描述。振动幅度越大，声音越（） ； 振动幅度越小，声音越 （） 。 5. 声音的高低可以用（）来描述。物体振动得越快，发出的声音就越（）。 6. 音高是由物体的振动的（）决定的，音量是由物体的（）决定的。 7. 探索尺子的音高变化实验中，尺子伸出桌面的长度
2、越长，发出的声音越（），振动得越（）。 8. 声音是以（）的形式传播，当（）遇到物体时，会使物体产生（）。 9. 人的耳朵可以分为（）、 （）和（）三个部分。 10. 当发声强时，鼓膜振动（）；发声弱时，鼓膜振动（） 。 11. 嘈杂刺耳的噪音使人（），悦耳动听的声音使人（）。 二、选择题（每小题2 分，共 24 分） 1. 用嘴对着大小相同的4 支试管吹气，下列哪支试管发出的声音最高？（） A、不盛水的试管B、盛 1/2 管水的试管C、盛 1/4 管水试管 D、盛 1/4 管水的试管 2. 调节电视机的声音旋钮，改变的是声音的（） 。 A、音量B、音调C、音色D 、音高 3. 怎样可以使橡皮
3、筋发出的声音高些？（） A、把橡皮筋拉得紧一点B、把橡皮筋拉得松一点C 、用力搓橡皮筋 4. 下列关于音叉声音的描述，正确的是（） 。 A、用大小不同的力去敲击同一个音叉，所发出的声音高低不同 B、用相同的力去敲击两个大小不同的音叉，大的音叉声音要强 C、用相同的力去敲击两个大小不同的音叉，小的音叉声音要弱 D、用大小不同的力去敲击现一个音叉，所发出的声音强弱不同，高低相同 5. 下面关于尺子音高变化的描述，错误的是（） 。 A、尺子伸出桌面的长度越短，声音越低；伸出的越长，声音越高 B、尺子伸出桌面的长度越长，声音越低；伸出的越短，声音越高 C、尺子伸出桌面的长短，与音高无关 6.下列关于声
4、音传播的叙述，正确的是（） 。 A、声音在固体、液体中比在空气中传播得慢（） B、老师讲课的声音传播到我们的耳朵中，没有依靠任何物质 C、真空中也能传声 D、敲锣时，要使锣停止发声，可用手使劲按住锣面不让其振动 7.声音能在哪些物质中传播？（） A、固体B、液体C、气体D、固体、液体和气体均可 8.声音在不同的物质中传播速度不同，下列说法正确的是（） 。 A、在固体中传播最快，在气体中传播最慢 B、在液体中传播最快，在气体中最慢 C、在气体中传播最快，在固体中传播最慢 9.控制噪声是城市环保的主要内容之一，能减弱噪声的措施是（） 。 A、学校周围设立声音屏障或植树造林B、减少二氧化碳气体的排放
5、 C、家用电器的金属外壳接地D、摄入更多的维生素和蛋白质 10.下列有关现象的说法正确的是（） 。 A、在城区禁止汽车鸣笛，是在传播过程中减弱噪声 B、蝙蝠通过接收自己发出的超声波的回声来探测周围的物体 C、弹拨的钢尺振动得越快，发出的声音越大 优秀资料欢迎下载！ D、打雷时我们先看到闪电再听到雷声，是因为闪电比雷声先发生 11.过高或过强的声音有可能损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要（） 。 A、捂上耳朵或戴上保护装置B、张开嘴巴C、加强体育锻炼 12.以下声音中，属于噪声的是（） 。 A、汽车的喇叭声B、悦耳的儿童歌曲C、百灵鸟的叫声 三、判断题（每小题1 分、共 13
6、分） 1. 振动就是一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动。（） 2. 耳、眼是我们的听觉和视觉器官，我们不需要呵护它。（） 3. 声音过高或过强都不会对我们的听力产生伤害。（） 4. 声音的强弱可以用音量来描述。 （） 5.音叉是一种发声仪器，可以用来调试人的声音和洌试人的音高。( ) 6. 当尺子伸出桌面的距离越短，发出的声音就越高。（） 7. 我们听到的各种声音主要是靠空气传播的，但是固体、液体也是能传播声音的。（） 8. 物体一般都能传播声音，它们传播声音的本领有所不同。（） 9. 用手敲击桌面，可以听到声音，但并不看见桌面在振动，说明桌面发声时不振动。（） 10. 被敲打后的音叉
7、放在水里水花飞溅，是因为音叉在振动。（） 11. 声音是由物体振动产生的。 （） 12. 物体受力就能产生声音。 （） 13. 人是靠声带振动发出声音的。 （） 四、观察题（共计 37 分） 1.观察物体是否发声（ 6 分） 物品方法是否发声 钢尺 弯曲 拨动 锣鼓 按压 击打 橡皮筋 拉伸 拨动 2.连线（ 8 分） 请将生活中有关声音的现象与解释用线连接起来 钓鱼时河岸上的脚步声会把鱼吓跑声音的强弱是可以控制的 用手触摸正在发声的喇叭会感觉到振动物体停止振动，声音就会停止 给摩托车的发动机装上消声器声音可以在物体上传播 将敲响的锣面用手一按，响声立即消失了声音是由物体的振动产生的 3.通过对敲击装水多少不同的杯子，发出的声音高低不同。用“高、较高、较低、低来”填写下面表格。（8 分） 杯号 1 2 3 4 发出的 声音 优秀资料欢迎下载！ 尺子（厘米） 五、实验探究题 A.填写【振动尺子我能听到和看到的】记录数据（5 分） 尺子伸出桌面的长度 （厘 米） 我听到的我看到的 音高的变化顺序 音高振动快慢 8 12 16 20 B.根据我们的观察结果绘制图表（8 分） C.通过伸出桌面的尺子长度和音高变化的记录表与柱状图，我们发现： 。 （2 分） 高 较高 较低 低 6 8 10 12 14 16 18 20 音高