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1、一着惊天海 通讯有别于消息，它要求不仅仅将某一亊件客观、概括地反映出来, 还要求对新闻亊件 的报道进行更加具体、形象、生动和详尽的描述，以求能够给读者留下生动可感的印象，达 到“情动于心而言于行”的最高境界。一着惊海天 , 呈现在读者面前的就是一幕电彩，先 看标题，“一着”和“惊”两个动作、“海天”一个景象，强烈的画面感跃然纸上，很容易 让读者心头一震，吸引着继续往下读。再看开头导语， “海风呼啸”“斩浪前行”“舰岛的 主桅杆上， 艳红的八一军旗迎风招展”等句子词语，一下子把整体布好了局，彷如一位画家 已将画布底色定格。第二段“顶着凛冽寒风”“不同颜色马甲”“阻拦索“等词语很容易在 读者心里荡
2、起涟漪，让读者感觉在看一个个镜头，想先回味下却又忍不住继续往下看。 【知识与能力目标】 1、了解通讯基本常识，学习本文将重大题材的新闻事件写成一篇好通讯的写法； 2、揣摩文章写作方法，品味文章语言特色。 【过程与方法目标】 1、感知课文内容，培养提取信息的能力； 教材分析 教学目标 2、体会、学习本文具体、形象、生动、详尽的描述。 【情感态度价值观目标】 感受作者的爱国激情培养学生的爱国情操，激发学生富国强军的豪情。 【教学重点】 了解通讯基本常识，学习本文将重大题材的新闻事件写成一篇好通讯的写法。 【教学难点】 体会、学习本文具体、形象、生动、详尽的描述。 多媒体课件。 一、创设情景，激情导
3、入： 图片展示： 1、辽宁舰、成功着舰的歼-15 552号飞机、辽宁舰歼-15 起飞训练、高素质的辽宁舰官兵、 辽宁舰内部。 2、导语： “一着惊天海”是我们辽宁舰航空母舰首次战斗机成功首舰的写照，到底是怎么样 惊天海的呢？今天，我们就来学习这边文章，感受我们祖国伟大的军事力量。 二、初读课文，扫清障碍： 1、字音检测： 着陆（ zhu）桅杆（wi ）凛冽（ l nli ）舰艉（ wi ） 浩瀚（ hn ）娴熟（ xi n ）默契（ q ）镌刻（ ju n ） 澎湃（pngpi ）殚精竭虑（dn ） 2、掌握词义： 娴熟：熟练。 镌刻：雕刻。 白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立一番事业
4、。 殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。 教学重难点 课前准备 教学过程 惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。 3、辽宁舰简介： 辽宁号航空母舰，简称“辽宁舰”，舷号16，是中国人民解放军海军第一艘可以搭载 固定翼飞机的航空母舰。前身是苏联海军的库兹涅佐夫元帅级航空母舰次舰瓦良格号，改装 后中国将其称为001 型航空母舰。 80 年代中后期， 瓦良格号于乌克兰建造时遭逢苏联解体，建造工程中断，完成度68% 。1999 年，中国购买了瓦良格号，于2002 年 3月 4 日抵达大连港。 2005 年 4 月 26 日，开始由中国海军继续建造改进。解放军的目标是对此艘未完成建造 的航空母舰进行更改制造，
5、及将其用于科研、实验及训练用途。2012 年 9 月 25 日，正式更 名辽宁号，交付予中国人民解放军海军。 2013 年 11 月，辽宁舰从青岛赴中国南海展开为期47 天的海上综合演练，期间中国海 军以辽宁号航空母舰为主编组了大型远洋航空母舰战斗群，战斗群编列近20 艘各类舰艇。 这是自冷战结束以来除美国海军外西太平洋地区最大的单国海上兵力集结演练，亦标志着辽 宁号航空母舰开始具备海上编队战斗群能力。2017 年 1 月 12 日凌晨，赴南海执行跨海区训 练和试验的辽宁舰编队通过台湾海峡，继续开展后续任务。 4、文体知识 通讯的定义： 通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动
6、、形象地反映新闻事件 或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文 体。它包括人物通讯和事件通讯两类，它和消息一样，要求及时、准确地报道生活中有意义 的人和事，但报道的内容比消息更具体更系统。 通讯的特点： （1）严格的真实性。 （2）报道的客观性。 （3）较弱的时间性。 （相对新闻消息而言） （4）描写的形象性。 （5）议论色彩较浓。 通讯的分类： 通讯一般分： 人物通讯 事件通讯 概貌通讯 工作通讯 通讯还可分为： 一般记事通讯 访问记（专访、人物专访） 小故事、集纳、巡礼、纪实见闻、特写、速写、侧记、散记、采访札记。 通讯和消息的区别： 相同点：两者都
7、是新闻体裁，都有真实性和时效性要求。 不同点：（1）从内容上看，消息内容广泛，但只是高度概括的报道，不求细节反映；通讯报 道的是有影响有特点的人和事，可以搜集材料， 选择更典型的事例，全面深入报道失误的来 龙去脉，反映事物本质，并容许细节描写。(2) 从表达上看，消息多用叙述，语言简洁明快; 通讯虽也以叙述为主，可以灵活运用描写及抒情、议论，并可使用比喻、拟人、排比、反问 等修辞手法，提高语言表现力;(3) 以时效性看，消息要求更高，它应该比通讯来得更快。 三、细读课文，整体感知： 1、通读全文，概括一下这篇通讯记录了什么事件？ 这篇通讯用写生的笔法详尽而有具体的勾勒出了我国第一艘航母“辽宁舰
8、”上成功着陆歼 -15 舰载机的全过程。 2、快速浏览课文，从这篇通讯中你获取了哪些信？ 辽宁舰的航行位置 歼-15 舰载机着舰训练的时间 舰载机着舰的难度和意义 歼-15 成功着舰的过程 歼-15 成功着舰后工作人员的欢呼和庆祝 3、归纳出文章的层次 第一层：（1-4 ）概括叙述了辽宁舰的航行位置及训练着舰时间。 第二层：（5-19 ）详细叙述了歼-15 舰载机在地空的默契配合下成功着舰。 第三层：（20 到结尾）详细描述了着舰成功的伟大意义及人们的成功喜悦。 四、精读课文，深入感悟： 1、标题的“着”“惊”“海天”给你怎样感受？ “着”“惊”两个动作，“海天”一个景象，强烈的画面感跃然纸上
9、，很容易让读者心头一 震，吸引着继续往下读。 2、导语中哪些词语给读者以很强的画面感，找出来细细品味。 海风呼啸、斩浪前行、艳红的八一军旗, 这些词像画家一下画出了画的底色和格调，给人很强的现场感。 3、详细描述塔台和飞行员对话，略写其他细节。 让读者仿佛置身其中，感同身受，扣人心弦，突出了飞机着舰前的紧张、但有序。 4、文中用了很多比喻修辞，找出来，仔细品味。 用“刀尖上的舞蹈”比喻着舰的危险； 用“凌波海燕”比喻歼-15 轻巧的飞行； 用“疾如闪电”比喻舰载机飞行的速度。 五、合作探究，写作特点 1、本文的写作特色 （1）很有价值感 （2）很有层次感 （3）很有现场感 （4）很有美感 2、
10、讨论：本文在层次上的特点 一是叙事完整，铺排有序 二是重点突出，主次分明 三是文风平实，脉络直观 3、讨论：这篇通讯曾喜获解放军新闻一等奖，它不仅展示了新闻的真实，更是一篇激动人 心的美文。 动态美 语言美 情感美 六、课堂总结： 这篇通讯用细腻的笔触记述了辽宁舰歼-15 舰载机成功着舰的过程，向读者展示了中国人民 军队在创新中不怕牺牲，勇于探索的精神。 七、布置作业： 就校园内新近发生的事件拟写一则通讯稿。 板书设计： 板书设计 一着惊天 辽宁舰的航行位置 歼-15 舰载机着舰训练的时间 舰载机着舰的难度和意义 歼-15 成功着舰的过程 歼-15 成功着舰后工作人员的欢呼和庆祝 动态美 语言美 情感美 略。 教学反思