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1、第 1 页 初中化学试卷质量分析 特征码 XZIxWmfMkTLFPcRcPBQV 初中化学试卷质量分析 一、命卷思路 本份试卷主要考查九年级上册第一章至第三章第三节的知识点， 难度约 8：1：1，试卷题型：选择、填空与简答、实验与探究 三种题型。本份试卷能较好落实了课程标准的基本要求内 容和形式力求与“课改”接轨，加大化学实验的考查力度，联 系学生生活实际，在考查学生基础知识基本技能的同时，也兼 顾了学生的能力考查。试卷共 25 题，考试时间 90 分钟 二、试卷主要特点： （一）主、客观题的题量和分值比例恰当 第 2 页 选择题 填空与简答 实验与探究 题 量 赋分 题量 赋分 题量 赋分
2、 16 32 8 36 1 32 试题覆盖面大，涵盖知识多，重点突出。客观题的题量和分值 第 3 页 控制较好，提高了主观题的分值比例，从考查内容上看，注意 考查学生运用所学知识解决身边化学问题的能力，形式多样活 泼，有利于拓展学生的思维空间，较好地考查学生分析和解决 实际问题能力。 （二）面向全体学生，体现素质教育要求 试卷的命题主题上符合九年义务教育的性质，面向全体学生， 不出偏、难、怪题。在考试内容的选择上，把考查的重点放在 初中化学重要的基础知识和基本技能，以及今后发展有利的知 识内容上。 （三）重视对实验能力的考查 22.如右图所示，该装置是电解水的实验装置图。试回答下列问 题： (
3、1)电解水时，将_能转化为化学能； (2)A 试管收集到的气体是_， B 试管收集到气体能使 带火星的木条_,体积比为_,写出该反应的 第 4 页 文字表达式_ (3)电解水实验证明水是由_组成。 从有关水的知识,考查氧气和氢气的检验方法，进一步考查化学 用语。 三、实验与探究（本题有 1 小题，共 32 分） 1指出仪器名称： a： b： c： d： 2如图是实验室制备气体的装置，回答下列问题： 第 5 页 活动：实验室用双氧水和二氧化锰混合制取氧气 （1）该反应的文字表达式_；图中收 集氧气的方法叫做_。可用此方法收集氧气的原 因是_ 。 （2）用该方法收集氧气时，检验集气瓶中氧气是否集满
4、的方法 是_(填序号)。 A、把点燃的木条伸入瓶内 B、把带火星的木条伸入瓶内 C、把带火星的木条放在瓶口 （3）除了用上图方法收集氧气外，实验室还可用_ 法收集，欲得到较纯净的氧气(尽可能不含空气)最好选用 _法收集。收集到气体的集气瓶要 _（填“正放”或“倒立” ）在桌上。 （4）如果锥形瓶中的反应很剧烈，应该采取的安全措施是 _ (填编号)。 第 6 页 减慢液体滴加的速度 换用体积较小的锥形瓶 加热 锥形 活动：实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳 （1）实验室用制取二氧化碳大致可分为下列步骤： a加入药品 b收集气体 c检查装置气密性 d验满 e清洗仪器、整理桌面 正确的操作顺序是 (
5、填字母)； 该反应的文字表达式_。 （2）要检验二氧化碳是否已经收集满，方法是 _，观察到的现象是 _；要检验集气瓶里是否是二氧化碳， 应往集气瓶加入_，观察到的现象是 _。 这是一道综合性比较强的题目,通过设计实验、实验探究考查学 第 7 页 生分析问题、解决问题的能力。学生根据题目给出信息和图片 做题,考查化学用语书写，考查氧气、二氧化碳气体的鉴别、实 验室制取气体的有关问题等等，并对知识进行迁移。 （四）注重试题的生活化，试题力求源于生活，解决生活中的 实际问题。 24生活离不开水。净化水的知识在日常生活中有着广泛的应 用。 （1）茶杯内的纱网，可以将茶叶与茶水进行分离，这种设计利 用的
6、化学原理是_（填操作名称） ；自制净水器中常加入 活性炭，其作用是_ 。 自来水厂用二氧化氯消毒杀菌，该过程发生_变化（填 “化学”或“物理” ） 。 （2）家庭生活中检验某水样是硬水还是软水方法 _；生活中将硬水转化为软水，最常用的方法是 _。 以学生熟悉的生活情景为背景，考查实验操作、净化水方法等 第 8 页 基础知识，使学生感到化学就在我们的身边，达到学以致用的 目的。 17.从冰箱中拿出一个杯子放在空气中，外壁会潮湿，这说明空 气中含有_。登山运动员必须携带氧气瓶，这说明氧气 能_。进入久未开启的菜窖前，人们检验菜窖 中二氧化碳的含量是否会对进入菜窖的人的生命构成危害的方 法是进行_试验。 19.在人类摄入的元素中， （1）如果缺少了 元素，会导致 骨质疏松；(填元素符号，下同)：（2）缺少 元素， 会引起贫血；（3）缺少 元素，会引发发育迟缓，智力 低下；（4）缺少 元素，会引起甲状腺肿大。 主要考查从身边发生的事情入手，让学生认识化学与健康的重 要关系，让学生深刻体会到化学与生活、安全的联系，懂得利 用所学知识运用到生活实际，认识到学好化学的必要性。