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1、第 1 页 北师大研修体会：做一名幸福的老师 特征码 VwsoMqaUZOLaNUJXJEmS * 北师大研修体会：做一名幸福的老师 韩集联校 徐淑芳 20XX年 8月我肩负着韩集联校所有教师的期望，跟随开发区名 师工作室“名师成长工程”来到北京，感受教育带给我们的清 新与进取，领略专家的博学与才华，汲取更多更新的教育理念 与方法。 在短短的五天中，我有幸聆听了张梅玲教授的新课程背景下 教师如何备课上课 、赵希斌博士的专业教师的关键素质与技 能 、高金英老师的做有价值的老师 、王文湛司长的学习 纲要、重在质量、提升内涵、推进素质教育 、吴正宪老师的 以高质量的研修活动引领教师专业成长 、刘永胜
2、校长的关 于有效教学的思考 、鲍传友教授的教师专业发展及其生涯规 第 2 页 划等讲座，使我在思想认识、理论理解、业务水平上都有了 新的提高。听了诸位专家的报告，感觉平日工作中的一些困惑 豁然开朗，我被他们的睿智、幽默所感染。我敬佩他们乐观、 进取的态度；敬佩他们平和的心态；敬佩他们独特的教育观念 与方法。最直观的感受就是“听君一席言，胜读十年书” 。和专 家们相比，我不由地感到心中惭愧。这次学习，时间虽短，但 时间安排的十分紧凑，收获的确不少，让我深深地感到这是一 次启迪智慧、终生难忘的学习之旅。在此有诸多感悟与大家分 享。 感悟到做老师要有大爱之心。有人说，教师像燃烧的蜡烛， 照亮了别人，
3、毁灭了自己。然而从这次的培训中，使我知道了 我们的人生可以有不同的追求。鲍教授说得多好，我们作为班 主任在班级活动中的角色定位：不是保姆，是亲人；不是孩子 王，是大朋友；不是一般的老师，是人生路上的导师。 感悟到做老师要有恒心。听了刘永胜校长的报告，使我深刻体 会到教育是一个长期、复杂的过程，做教育要有恒心。教师面 对的是一个个鲜活的生命，一双双渴求知识的眼睛，让每一个 生命之花都绽放出绚丽的色彩，是每一位做教师的职责所在。 我们应坚持在我们的手中不让一个学生落后的信念。姚明说过： “坚持不一定能胜利，但放弃一定会失败。 ”小学教师的工作是 第 3 页 平凡而又琐碎的，但是把每一件小事都做到极
4、致就是伟大。我 们有可能在这些平凡的小事中度过我们的教书生活，但我们的 每一天的工作却关系到千家万户，正如陶燕珍老师所说一个学 生可能是教师的百分之几，但对于每一个家庭来说就是百分之 百，你可能只教一个孩子一年，但是却关系到这个孩子的一生。 感悟到教师从未有过的幸福。幸福是人生的主题。只有感到幸 福的人，他的人生才是快乐和阳光的。追求幸福是每个人的毕 生所求所愿，无可非议。但其实什么是幸福，永远没有一个划 一的界定，相同的生活境遇，在此人眼中会倍感幸福，充满感 恩，在彼人眼中或许会深感痛苦，充满沮丧。不同的幸福感和 幸福观都取决于不同人的生活态度、生活价值观和心境心态。 就像现在有许多人在羡慕
5、教师职业的纯洁稳定，而许多教师反 而羡慕墙外的丰富多彩，对自己年复一年的工作倍感枯燥、痛 苦，甚至可怕到什么感觉都没有了，麻木了。其实，态度决定 一切。对于教师来说，是否能时时处处感到幸福是很重要的， 因为这不仅仅影响着人生是否快乐，更影响着学生，只有教师 幸福，学生才会感到幸福。事实上很多教师在享受着教育、体 验着幸福，他们以多元、多姿、多态的幸福观，诠释着什么是 教师的幸福。 第 4 页 让我们听高金英老师的，就这样尝试一下吧：改变自己的一些 工作方式，寻找一些工作情趣和精神寄托，制造一些快乐元素， 在做好心态的自我调整的同时，充实些自己的精神生活，学会 工作与休闲，学会苦中寻乐，学会享受
6、教育。 首先要懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂 得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台， 营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐， 就会少了许多教学的焦虑和烦恼。 然后要懂得享受学生。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学 生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多 不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。 但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重 学生，真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威，那也许 你会离幸福更远。 再者要懂得研究教学和职业规划。把教学工作看作是一种简单 的重复，那必然厌倦，也无言幸福。对自
7、己要合理定位，科学、 合理、符合自己最近发展区、又不断在动态变化提升的目标是 自我价值实现的重要前提，不断的自我价值实现是人不断前进 的不竭“内驱力” 。过高的目标定位容易让人因体验不到经常的 第 5 页 成功而沮丧。教学研究中带来的新鲜感和职场中不断进步的成 就感是带来职业幸福感的催加剂。吴正宪老师不正是这样要求 我们的吗？ 还有要享受生活。幸福不仅仅来自工作，更来自生活。家人、 朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。开朗、豁达的生活 态度、自觉高雅的生活情趣很重要。有一种态度叫享受，有一 种感觉叫幸福，学会面带微笑才能享受生活，懂得播种快乐才 能收获幸福。送人玫瑰，手留余香。作为教师，带给
8、学生幸福， 其实自己也幸福。所以，不要忽略我们的幸福感，那是我们生 命继续的源泉；不要抱怨、等待，自己的幸福只有自己去创造！ 让我们一起来努力，做一名幸福的老师。 在学习期间,一共上过十位老师的课,感触最大的就是什么样 的老师才是受学生欢迎的老师。在这几位老师中,我找到了共同 点,一是幽默感,二是渊博的知识.说实话,没上课前,我就在想, 听报告而已,有什么好听的呢?肯定又是照本宣科的东西.我记得 在最后一天听鲍传友老师的课，因为 5天紧张的学习我真的很 想睡一觉，但是没想到,一听鲍老师的课就开始来精神了,很认 真地听他解读人生,也很认真地做笔记.感觉他的过人之处就是 他用抑扬顿挫的声音,用生动
9、的事例,把他对人生的看法向我们 娓娓道来.而且他在讲课的过程中不乏幽默感,让我们在哈哈大 第 6 页 笑中还体会到一些生活的真理。但是想想自己的课,课堂气氛, 我觉得自己最缺乏的就是幽默感,开学之后，面对自己的学生， 多给一些笑脸。我要在这方面好好地努力! 在结业仪式上，老师代表们还说了自己这几天学习的体会。 我不仅从专家的讲座中吸取营养，还从同行中找到不足。感谢 北师大、感谢名师工作室给我提供这样的好机会，我一定不负 众望，努力学习、潜心研究、科学实践，力争做名师，追求细 化的目标，不断反思，不辍研究，用发展的观点来要求自己， 改进自己的教学方式、方法，真正的实现有效教学，改善学生 的思维品质、挖掘学生的思维潜能、提高学生的思维水平，加 强对学生的德育教育，提高和学生的沟通技巧。教师的一生不 一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一 朵花，凝聚成一枚果；它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是 一团火。当意识到生命的蜡烛在“照亮”学生的同时，也应 “照亮”自己时，我们是不是应该投入到自我发展、自我完善 的境界中去，寻求一种生命的意义、追求的乐趣呢？让我们的 学生在我们的关怀下静静地生长，而我们，就静静地等待每一 朵花的开放。 再次感谢名师工作室给我的这次机会，我一定将所学应用 到实际工作中，用我的实际行动向各位领导和老师做最好的报 第 7 页 告。 *