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1、第二学期期中检测 三年级英语试卷分析 一、 试卷特点： 本次考试试卷分为两个部分，第一部分是听力，第二部分是笔试。本 次期中考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、 关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，突出考查了学生的词汇、 交际用语能力， 并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。题型中有对 词汇短文的考查，又有对日常交际用语的考查。结构合理，考查目标 明确。不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，分值 合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。 二、 数据统计 1、总体成绩分析 分 数 班 级 参 考 人 数 最 高 分 最 得 分 100-90 89-
2、80 79-70 69-60 60 分 以 下 平 均 分 及格 率 优秀 率 三21 100 74 15 3 3 0 0 91 100% 85.7% 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 参考人数最得分89-8069-60平均分优秀率 三 题型分 值 平均分得分率答题情况描述 听 力 部 分： 一、根据 你听到的 内容，按 顺序用数 字 1.2.3.4.5 标出。 10 10 100% 主要考察学生对单词的掌握情况， 学生掌握较好正确率高。 二、仔细 听问题， 圈出正确 答案。 10 9.6 96% 主要考察学生对句型的熟练程度，大多 数学生做的较好，但个别学生没
3、听懂题 意判断错误。 三、这些 小动物吃 什么？听 一听，写 一写。 10 9.6 96% 本题不仅考察了学生的理解能力，同时 考察学生对英语的应用能力以及分析 能力，此题平时经常练习，学生对句型 练习掌握的较好。 笔 试 部 分： 一、根据 读 音 规 则，填写 所 缺 字 母。 8 6.76 84% 本题主要考查学生对单词读音的规则 掌握情况。考查学生单词规则的认知能 力，分值 8 分，个别学生对部分单词不 太熟悉也没有理解题意，造成失分。大 部分学生掌握单词情况良好。 二、把字 母重新组 合 成 单 词。 8 6.14 76% 大部分单词是需要掌握的学生会做但 是 zebra camel
4、 forest 学生有出现了 错误，原因是对书中单词不需要掌握有 点出范围，造成学生失分率高。 三、数字 加名词， 在横线上 写出正确 的词组。 10 9.4 94% 这道考查学生对数字和名词的运用情 况。学生对复数的运用情况，从卷面上 看，学生掌握的不错，但是少数学生数 字后面的名词没有加S，学生粗心造成 的原因。 四、 看图， 将下列动 物的英文 名称补充 完整。 12 10.19 84% 主要考察学生对动物单词的掌握情况， 而有的学生平时学的不扎实造车失分， 今后要加大对基础知识检查督促力度。 五、给这 些动物图 上漂亮的 颜色。 10 9.8 98% 本题主要是检查学生对颜色的认识，多
5、 数学生全能做对，少数学生错误原因可 能是没有听懂，此题失分。 六、帮小 动物找到 自己的家 12 10.9 90% 考察学生对所学单词分类情况，通过检 测大部分学生能够分辨出类别，但有少 数同学出现错误，是由于学生在答题过 程中印象不深，致使在做题时不能做 对。 七、动物 园里真热 闹，看一 看，判断 正误。 10 8.9 89% 本题与生活实际相结合，不仅考察了学 生的英语问题，还考察了它们的生活知 识面，通过检测大部分同学能够掌握， 但有一部分同学对句子理解不够全面， 不能灵活理解分析。 总体描述 检测试卷体现了考察学生基础知识为主要目标的命题原则，对于学生 必掌握的知识为重点考察内容，
6、注重培养学生的语言实践能力，学生 书面工整，学生对单词掌握情况较为扎实、灵活。通过本次考试，还 应该培养学生良好的心理素质，以及认真细心的习惯。 三、存在的问题： 通过这次考试，可以看出： （1）学生们掌握知识还不扎实，更不能灵活运用。 （2）学生阅读能力低。 四、反思与对策及改进措施 1、平时加强学生多读、多写、多背、多练，扎扎实实抓好基础教学。 课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注 重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。 例如，教学单词时，一定要帮助学生分清认清，教师反复强调帮助学 生记忆。 2. 创设情景，让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵活 运用，在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练，把教材教 活，让学生学活。 3. 多鼓励多表扬，培养学生自信心。在以后的教学中，一定要锻炼学 生的胆量，多让学生当众演说，设立小组制，比一比、看一看，谁最 有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。 4. 狠抓后进生， 本次考试仍有个别学生成绩不理想，在下学期工作中 要狠抓后进生，帮助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问题 及时纠正，争取让全体学生得到全面提高。