2015年福建省高考语文试卷(含解析版).pdf

《2015年福建省高考语文试卷(含解析版).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015年福建省高考语文试卷(含解析版).pdf（38页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、1 2015 年福建省高考语文试卷 一、古代诗文阅读（ 27 分） 1 （6 分）默写常见的名句名篇中的空缺部分。 （1）入则无法家拂士，国恒亡。（孟子生于忧患，死于安乐 ） （2）师者，。 （韩愈师说） （3）宁溘死以流亡兮，。 （屈原离骚） （4），长河落日圆。（王维使至塞上） （5），家书抵万金。（杜甫春望） （6）夕阳西下，。 （马致远天净沙 ?秋思 ） 二、文言文阅读 2 （15 分）阅读下面的文言文，完成下列各题。 与王昆绳书 清 方苞 苞顿首：自斋中交手，未得再见。接手书，义笃而辞质。虽古之为交者，岂 有过哉！苞从事朋游间近十年，心事臭味相同，知其深处，有如吾兄者乎！ 出都门，运

2、舟南浮，去离风沙尘埃之苦，耳目开涤；又违膝下色养 久，得 归省视，颇忘其身之贱贫。独念二三友朋，乖隔异地，会合不可以期，梦中 时时见兄与褐甫 辈抵掌今故，酣嬉笑呼，觉而怛然增离索之恨。 苞以十月下旬至家， 留八日，便饥驱宣、 歙，间入泾河。 路见左右高峰刺天， 水清泠见底，崖岩参差万叠，风云往还，古木、奇藤、修篁郁盘有生气。聚 落居人，貌甚闲暇。因念古者庄周、陶潜之徒，逍遥纵脱，岩居而川观，无 一事系其心。天地日月山川之精，浸灌胸臆，以郁其奇，故其文章皆肖以出。 使苞于此间得一亩之宫、数顷之田，耕且养，穷经而著书，胸中豁然，不为 外物侵乱，其所成就，未必遂后于古人。乃终岁仆仆，向人索衣食，或山

3、行 水宿，颠顿怵迫，或胥易技系 ，束缚于尘事，不能一日宽闲其身心。君子固 穷，不畏其身辛苦憔悴，诚恐神智滑昏，学殖荒落，抱无穷之志而卒事不成 也。 2 苞之生二十六年矣。使蹉跎昏忽，常如既往，则由此而四十、五十，岂有难 哉！无所得于身，无所得于后，是将与众人同其蔑蔑 也。每念兹事，如沉疴 之附其身，中夜起立，绕屋彷徨。仆夫童奴怪诧不知所谓。苞之心事，谁可 告语哉？吾兄其安以为苞策哉！ 吾兄得举。士友间鲜不相庆，而苞窃有惧焉。退之 云：“ 众人之进，未始不 为退。” 愿时自觉也。 苞迩者欲穷治诸经， 破旧说之藩篱， 而求其所以云之意。 虽冒风雪，入逆旅，不敢一刻自废。日月迅迈，惟各勖励，以慰索居

4、。苞顿 首。 （选自四部丛刊本方望溪先生全集集外文） 【注】本文是方苞在科举受挫后写给中举的学友王昆绳的回信。色养：指孝 养侍奉父母。褐甫：方苞的另一位朋友。胥易技系：形体劳累，心怀忧 惧。蔑蔑：藐小，不足称道。退之：唐代文学家韩愈，字退之。 （1）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A义笃 而辞质 笃：深厚 B会合不可以期 期：约定 C向人索 衣食 索：搜寻 D士友间鲜 不相庆 鲜：少 （2）下列各组句子中，全都表达方苞愿望的一组是 运舟南浮，去离风沙尘埃之苦得一亩之宫、数顷之田，耕 且养 胸中豁然，不为外物侵乱束缚于尘事，不能一日宽闲 其身心 无所得于身，无所得于后穷治诸经，破旧说之

5、藩篱 A B C D （3）下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是 A方苞在回信中讲述了自己的近况，并自我鞭策，不愿虚度光阴碌碌无为。 B方苞无法告诉僮仆的心事，是指没能过上像庄子、陶渊明那样的隐居生活。 C信中提醒王昆绳中举后对别人的庆贺要冷静对待，表达了对他的深情厚谊。 D这封信虽然流露出忧虑的情绪，但主要是表达了努力治学著书立说的志向。 3 （4）把文中划横线的句子翻译成现代汉语。 岩居而川观，无一事系其心。 虽冒风雪，入逆旅，不敢一刻自废。 3 （6 分）古代诗歌阅读 阅读下面的诗歌，完成后面的题目。 秋夜纪怀 【宋】陆游 北斗垂莽苍，明河 浮太清。 风林一叶下，露草百虫鸣。 病入

6、新凉减，诗从半睡成。 还思散关 路，炬火驿前迎。 （选自四库全书本放翁诗选 ） 【注】眀河：银河。太清：指天空。散关：即大散关。炬火驿前 迎：举着火把到驿馆前迎接。 （1）第二联写景精细，请简要分析。 （2）三、四两联抒发了诗人怎样的情怀？请简要分析。 二、文学名著、文化经典阅读（12分） 4 （6 分）文学名著阅读 下列各项中，对作品故事情节的叙述，不正确的两项是（） A张飞攻下两座城池后在长沙受阻，关羽前来支援交战中，黄忠马失前蹄 而关羽让他换马再战 黄忠被关羽的义气所感动， 与太守出城投降 （ 三国演义 B黛玉从傻大姐儿的话里得知贾府要宝玉娶宝钗，就去见宝玉，宝玉只会傻 笑回到潇湘馆后，

7、病情日重一日， 她感到绝望，便烧了诗帕和诗稿 （ 红楼梦） C 高老太爷生日庆典后不久， 觉新就接到梅去世的消息， 他急忙赶到她家 看 着梅的遗体，觉新百感交集他忍着悲痛，与梅的家人共同料理了丧事（ 家 ） 4 D赵伯韬告诉吴荪甫， 外国金融资本家正要实施兼并中国的民族中小企业的 计划回到家后，吴荪甫又得到在公债市场投资失败的消息，他彻底绝望了 （ 子 夜 ） E欧也妮过生日那天，夏尔的公子哥儿做派让有些客人反感，但欧也妮却很 喜欢她细心安排夏尔的卧室， 并拿出零花钱让拿侬去买白蜡烛和糖 （ 欧也妮 ?葛朗台 ） 5 （6 分）文化经典阅读 阅读下面的孟子选段，完成后面的题目。 尧以不得舜为己

8、忧， 舜以不得禹、皋陶为己忧。夫以百亩之不易 注 为己忧者， 农夫也。分人以财谓之惠，教人以善谓之忠，为天下得人者谓之仁。是故以 天下与人易，为天下得人难。 （ 孟子 ?滕文公上） 【注】易：修治，耕种。 （1）尧、舜的 “ 忧” 与农夫有什么不同？请简述。 （2）为什么说 “ 为天下得人难 ” ？请根据选段谈谈你的理解。 三、现代文阅读（ 24 分）论述类文本阅读 6 （9 分）阅读下面的文字，完成下列各题。 阅读，是对精神的刷新 白龙 真正热爱阅读的人是不需要理由的，从书本中获得的巨大愉悦， 足以让人废 寝忘食。一个角落、一本书，就能筑起一个完整而缤纷的世界。这也是阅读 有别于其他文娱活动

9、的根本特征，即它是不依赖其他感官的、高度个人化的 精神活动。通过阅读，我们最终学会如何与自己相处，并在这种周行而不殆 的智识训练中使精神日益丰富。在这个意义上，阅读乃是每日必须进行的精 神刷新。在一次次的刷新中，勤于阅读的人将逐渐成长为一个有着丰富心灵 层次，心智成熟的现代人。 古人讲 “ 三日不读书，便觉言语无味，面目可憎” 。这是在提醒自己，不读书 就会让灵性蒙尘。那些带着墨香的书页在你指尖哗哗流淌，或记载着高深玄 5 妙的思想，或传递着历史深处的信息，在你的脑海中排列为奇妙而华美的文 字城堡。我们手捧书本阅读的过程，也是一个自我教育、自我升华的过程。 我们在阅读中将重新发现自己，这也正是

10、“ 人文日新 ” 的真义。 如果说和他人相处是一项必备的社会能力，那么与自己相处则体现一种可贵 的精神定力。太多人习惯了众声喧哗，却无法和自己平静地相处片刻。只有 阅读才能给人这种能力。我们在阅读中学着和自己对话，正如我们在终极的 意义上独自面对人生一样。在某种意义上，阅读是对庸常生活的解救，让我 们得以暂时跳脱出琐碎的眼前之事，对永恒之物进行片刻的凝望。而这，正 是精神人格养成的过程。 阅读也是为了和这个世界更好相处。阅读不是为了逃避世界， 而是为了更好 地拥抱世界。从阅读中，我们不仅在与高尚人物的灵魂对话，更能见识到比 眼前的世界更深邃、更辽阔的另一个世界。这个世界不仅包括人类已知的历 史

11、空间，也包括历代经典作品营造的精神空间。通过这种思接千载、神游八 荒的精神活动，我们将学会谦卑，也将变得柔和、平淡；学着更深地理解他 人与世界，更具包容心和同理心地看待这个世界上的诸种缺陷与不足。 阅读是一项几乎没有门槛的活动，人人都可领略文字之美； 阅读又是一项由 浅入深的精神历练，需要持之以恒才能登堂入室、窥其堂奥。这个世界需要 书籍的火种来点亮，而一个追求内心丰富的人，也总有赖于阅读带来的精神 刷新。 （摘编自人民日报 2015 年 4 月 23 日） （1）下列对文章中 “ 刷新” 一词的理解，不符合原文意思的一项是 A阐明了阅读的重要性和必要性，要求自我教育、自我升华，达到内心丰富。

12、 B是学会与自己相处，在智识训练中重新发现自己，使精神日益丰富的过程。 C是对庸常生活的解救，对永恒之物的凝望和思索，能促进精神人格的养成。 D能见识到另一个世界：包括人类已知的历史空间和经典所营造的精神空间。 （2）文章说： “ 阅读乃是每日必须进行的精神刷新。”“每日” 强调的是什么？请 谈谈你的理解。 （3）请简述文章的论述思路。 6 三、文学类、实用类文本阅读（选考）本题为选考题，请从甲乙两类文本中选 一类作答，不得再做另一类文本的题目 7 （15 分） （甲）文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成下列各题。 纸上故乡 邓琴 故乡给了我一颗多愁善感的心，它常常在梦中打探故乡的消息。 我的

13、家乡在千里之外的赣南， 它的每一寸肌肤都浸润在红色文化里，在淡淡 茶香中，在田间地头悠悠的歌声里。它是贫穷的，但它又是富硕的。它没有 飞驰的动车，没有轰鸣的机器，有的是叮咚的流水、黛色的群山。且不说章 江水日夜川流不息、润泽万物；也不说成片的稻田如一张巨大的地毯静卧天 地间，恩惠万家；就说梅岭那漫山遍野、傲立寒冬的梅花盛景，已是天下一 绝。 离家多年，到过很多地方， 心中始终挥之不去的是家乡的景象。在秋收的季 节里，打谷机工作的声音，一声一声鼓动我的耳膜，提醒着我曾是故乡的孩 子。内心深处的一丝不安也被催生出来，那就是当年因对外面世界的向往而 离开了家乡。如今，我虽然站立在了外面的缤纷世界里，

14、但我奋斗的每一个 脚印，享受的每一份安逸，却都被打上了“ 外乡人 ” 的烙印。我对故乡的情感， 只能在诗人的诗歌里、乡土作家的文字里寻找慰藉，只能寄托在自己尚不成 熟的文字中。那些遥远的记忆，飘过了我最不懂乡愁的年华，飘过了故乡的 山头，飘进了书页里，却厚重得让我无法高言阔谈。 儿时最熟悉的影像，莫过于茶山。一到春天，漫山遍野的茶树抽出新叶，新 叶从老叶中间小心翼翼地探出头来，好奇地张望这个美丽的地方。只有我们 那群孩子才知道，这个美丽的地方究竟有多么贫穷。一到周末，我们就跑茶 场，学着大人的样子采茶叶，茶叶一毛钱一斤，动作快的一天能摘个四十斤。 四块钱在当时，可是一笔巨大的收入。在那贫穷的岁

15、月里，茶山无疑给我们 苍白的生活增添了不少乐趣。而农人与生俱来的勤俭生活态度，也开始渗透 到我们的思想里了。 故乡给予我们的， 更多的是精神层面的影响。 这也是我们不管走到哪里， 都 7 放不下故乡的原因。我想，穷尽我一生都无法忘记那些年在田地里干活的场 景。小时候，一家子在稻田里收稻谷；长大了，一个人去拔秧苗，拔花生， 拿着书在晒谷场上守谷子。在那不谙世事的年华里，那样的日子其实苦不堪 言。现在，我深深地感激那些劳累而辛勤的岁月，感谢那片土地，是它们给 了我最宝贵的精神财富。如果说今天的我，有那么一丝不怕苦的精神，能够 宽容待人，懂得珍惜，都要感谢那片红色的土地。 这片土地也是受过苦难的。

16、当年红军在这里打游击， 留下数不清的战斗故事， 家乡从此有了一个革命老区的身份。在这片土地上成长起来的人，从小就在 红色文化中接受灵魂的洗礼，接受家乡文化思想的滋养，也因此对苦难有了 更深的理解。我的整个童年时期，都在聆听里面的故事；我的整个少年时期， 都在这书中的文字里徜徉、震撼。有时候，一触碰到这纸上的故乡，思念就 如潮水般涌上心头。 记不清从什么时候开始， 我不再满足从别人的纸上去想象我的故乡，不再满 足在扉页中思念故乡，而是自己在纸上书写心中的故乡。记忆在纸上慢慢鲜 活，对故乡的依恋在纸上渐渐清晰。我这个家乡人眼中的知识分子，总算也 为家乡留下了点东西。这也算是我对自己十年前离开家乡心

17、存不安的一种补 偿吧！ 我是栖息在远方的一只候鸟，常会飞回故乡去寻找属于我的温暖。 （摘编自散文选刊 2015 年第 4 期） （1）下列对作品的概括与分析，不正确的两项是 A故乡给了 “ 我” 一颗多愁善感的心， 它激起 “ 我” 的思乡之情。 “ 我” 常在故乡记忆 里寻找慰藉。 B“ 我” 在外面的世界获得了一些成就，却对故乡充满着深深的愧疚，也催生出 内心深处的不安。 C文中写孩子们学大人们采茶的情景，表现了故乡虽有贫穷苍白的一面，也有 给生活增添乐趣的一面。 D“ 我” 的家乡是革命老区，经历过苦难，受过战争的洗礼，它丰厚的红色文化 浸润了这片土地。 E文章首句和末句遥相呼应，强调故

18、乡在“ 我” 的文字书写中不可或缺、不可取 8 代的作 （2）文中说：“ 故乡给予我们的， 更多的是精神层面的影响。 ”“精神层面的影响 ” 包含哪些方面？请简述。 （3）根据文本，分析标题 “ 纸上故乡 ” 的含意。 8 （15 分）实用类文本阅读 阅读下面的文字，完成下列各题。 说不尽的萤火虫 中国有着悠久的萤火虫文化。早在先秦时期的诗经中，萤火虫就成为先 民的关注对象，诗中 “ 町畽鹿场，熠耀宵行 ” 就是描述萤火虫的。古代诗人常 借萤火虫抒情达意，唐代杜牧的“ 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤” ，便是 千古绝唱。 “ 囊萤夜读 ” 的故事家喻户晓，也曾激励过无数学子发奋努力。 现代人是

19、不再需要 “ 囊萤” 来夜读了。到 20 世纪 40 年代，科学家受萤火虫发 光器的启发，发明出荧光灯。萤火虫发出的荧光是一种生物光，它不同于其 他的光会伴生热量的损耗，是目前已知唯一几乎没有热损耗的光源，因此也 叫“ 冷光源 ” 。荧光灯的发明大大提高了能源使用率，但与萤火虫的发光率相 比还差得太远。 最近，研究人员在研究萤火虫发光器时，还意外发现了一种锯齿状排列的鳞 片，它可以提高发光器的亮度。科学家将其应用在二极管（LED ）的设计中， 制作出模仿萤火虫发光器天然结构的LED覆盖层，可使其效率提高 50%以上。 这种新颖设计可能会在几年内应用在LED生产中。 萤火虫特有的虫荧光素酶基因，

20、 在基因工程中也越来越多地作为遗传标记的 首选来检测基因表达。人们不但利用萤火虫的基因检测癌细胞，还利用基因 转移技术把萤火虫的基因转移到玉米中，较快地培育出新的具有抗病虫害的 玉米新品系。 萤火虫还是血吸虫病的防疫助手。水生萤火虫的幼虫吃包括钉螺在内的螺 类，而钉螺正是血吸虫的唯一宿主。萤火虫体内的腺苷磷酸，可作为一种优 异的检测剂来检测水的污染程度。萤火虫喜欢植被茂盛、水质干净、空气清 新的环境，凡是萤火虫种群分布的地区，都是生态环境保护得比较好的地方。 遗憾的是，如今，萤火虫在部分地区已越来越少见。除了自然天敌外，人类 9 成了萤火虫最大的 “ 天敌” 。美国一些医药公司为了获取萤火虫体

21、内特有的虫 荧光素和虫荧光素酶，出价购买萤火虫，导致人们大肆捕捉萤火虫。在日本， 上世纪 60 年代的工业污染和城市扩张，致使萤火虫幼虫的生存率直线下降。 萤火虫求偶时， 雌雄之间会发出特异的闪光信号以吸引异性并交尾。然而城 市的亮光干扰了它们的闪光交流，当萤火虫感知到外界灯光时，就会停止发 光、飞行、求偶，最终导致种群减少甚至灭绝。去年夏季一些城市刮起萤火 虫展览热，千里迢迢从外省引入萤火虫，然后在公园放飞。但萤火虫的很多 种类年复一年地在同一栖息地聚集、交配，即使栖息地遭到破坏，也不会迁 往别处。萤火虫成虫的唯一使命就是繁殖，寿命很短，长的也就十几天。萤 火虫本就不适合长途迁徙，目的地栖息

22、环境又不太合适，它几乎活不了几天， 繁殖就更是不可能了。不少专家为此呼吁：与其引进萤火虫，不如改善自然 环境。 那些曾在林间泽畔 “ 熠耀宵行 ” 的萤火虫， 如今已与我们渐行渐远，靠人工引 进不能 “ 引” 来它们的回归。萤火虫是自然的，也是文化的，但归根结底是自 然的，因而要靠自然来解决。而且，保护萤火虫不能光着眼于一个物种，而 是要通过保护整片栖息地来保护许多物种。如果做到这一点，引来的肯定不 只萤火虫。萤火虫如是，熊猫如是，白鹳也如是 总之，我们应多想想如何 对自然更友好，与万物共存共荣。 （摘编自新华文摘 2014 年第 13 期） （1）下列对文章的概括与分析，不正确的两项是 A科

23、学家受萤火虫发光器的启发而发明的荧光灯，在减少热损耗方面成效显著， 但发光率不如萤火虫。 B科学家模仿萤火虫发光器的天然结构，用以制作LED覆盖层，这种设计在应 用中将起到节能的作用。 C人们选择萤火虫特有的虫荧光素酶基因，将其运用于癌细胞检测、玉米新品 系的培育和水质检测。 D引进萤火虫的做法不合乎自然规律，因为长途迁徙影响其正常繁殖，异地放 飞又改变其栖息环境。 E对一个物种的保护必将使其他物种获益，因而做好了萤火虫的保护工作，引 10 来的肯定不只萤火虫。 （2）为保护萤火虫，我们要注意萤火虫的哪些习性？请简述。 （3）请根据文本，分析 “ 萤火虫是自然的，也是文化的，但归根结底是自然的

24、” 这句话的含意。 四、语言文字运用（ 17 分） 9 （3 分）下列语句中，标点符号使用不正确的一项是（） A在远走他乡、辗转天涯时，他才明白为什么那些远离家乡的人们会那么怀 念故乡？ B中国传统文化重视人生哲学，儒家坚持以修身为本，追求的是“ 齐家、治 国、平天下 ” 。 C建立现代科学的三大基石是理论、实验和数学（包括计算、统计与建立在 抽象模型基础上的演绎推理） 。 D2012 年开始实施的新标点符号用法 ，我们要怎样贯彻：通知各校自行 学习？组织骨干教师来培训？ 10 （3 分）在画线处填上适当的关联词。 宋祁的 “ 红杏枝头春意闹 ” ，“ 闹” 字写出浓浓春意，把视 觉与听觉结合

25、在一起写出了场面感。李清照的“ 此情无计可消除，才下眉头， 却上心头 ” ，一般人可能都经历过， ，像李清照这样 的高手能传神地将这精微的心理描写出来。 11 （3 分）下面的文字有一处语病，请写出序号并加以修改。 某科学研究所后院有座坟， 坟前竖着一块纪念碑， 碑上用中英文镌刻着 “ 谨 纪念为生命科学研究而献身的实验动物” 的铭文。善待实验动物的尊严，是 科学工作者的责任。 （1）有语病的一处的序号： （2）修改：。 12 （3 分）阅读下面的文字，请将划线的句子改写成排比句。（要求：不得改变 愿意。 ） 焦裕禄是闻名全国、感动全国的“ 县委书记的好榜样 ” 。他在兰考县忘我奋斗 11 一

26、年零五个月，积劳成疾，英年早逝。焦裕禄是为人民拼死拼活谋福祉的领 导干部的优秀代表；为信仰无怨无悔做奉献，成为共产党人的光辉典范；在 为祖国艰苦奋斗创新功的时代里，他是那一代人的精神符号。人民是不会忘 记焦裕禄的。 答：。 13 （5 分）阅读下面材料，按要求答题。 我们为什么要过生日？班主任在主题班会上提出这个问题时，同学们做出了不 同的回答： “ 当然是为了庆祝自己又大了一岁。” “ 我觉得应该是为了感谢母亲给了我们生命。” “ 我认为是与朋友分享自己生日的快乐。” 对同学们过生日的缘由各不相同这一现象，你有什么看法？请简要阐述。（要求： 表达简明连贯，言之成理。120 字左右。 ） 五、

27、写作（ 70分） 14 （70分）阅读下面的材料，根据要求作文。 地上本没有路，走的人多了，便也成了路。 有时，走错路也是一件有意思的事情，如果没有走错了路， 就不会发现新的路。 世上没有走不通的路，只有不敢走的人。 上面三则材料，引发你怎样的感悟和联想？请就此写一篇不少于800 字的议论文 或记叙文。 要求： （1）必须符合文体要求； （2）角度自选，立意自定，标题自拟； （3）不要脱离材料内容及含意的范围； （4）不得抄袭，不得套作。 12 2015 年福建省高考语文试卷 参考答案与试题解析 一、古代诗文阅读（ 27 分） 1 （6 分）默写常见的名句名篇中的空缺部分。 （1）入则无法家拂

28、士，出则无敌国外患者，国恒亡。 （孟子生于忧患，死 于安乐 ） （2）师者，所以传道受业解惑也。 （韩愈师说） （3）宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。 （屈原离骚） （4）大漠孤烟直，长河落日圆。（王维使至塞上） （5）烽火连三月，家书抵万金。（杜甫春望） （6）夕阳西下，断肠人在天涯。 （马致远天净沙 ?秋思 ） 【考点】 12：字形； 39：名篇名句默写 【分析】 此题考查了默写常见的名句名篇本考点包括两个要素，即名言和名 篇所谓 “ 名言” ，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“ 名篇” ，是 指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“ 常见 的” 是为考生备

29、考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际 的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇 目以及所涉及到的名句名篇 【解答】 （1）出则无敌国外患者（背上即可） （2）所以传道受业解惑也（“ 受” 易错为 “ 授” ） （3）余不忍为此态也（背上即可） （4）大漠孤烟直（背上即可） （5）烽火连三月（ “ 烽” 易错为 “ 峰” ） （6）断肠人在天涯（ “ 涯” 易错为 “ 崖” ） 【点评】 在复习课本 “ 名句名篇 ” 背诵时，要兼顾非 “ 背诵篇目 ” 或“ 背诵段落 ” 中的 “ 名句” 的背诵记忆 “ 名句” ，首先应该注意教材中出现过的“ 名句”

30、，除古代诗 13 词散文外， 现当代作品中、 知识短文中、 注释中的引语， 凡具有一定 “ 知名度 ” 的，应作一番系统梳理高考前，对课外名句适当整理也无可厚非，但选择 一定要严格，不要怕有所遗漏，千万不可“ 多多益善 ” ，课外名句的诵记一般 控制在 200 条左右即可 二、文言文阅读 2 （15 分）阅读下面的文言文，完成下列各题。 与王昆绳书 清 方苞 苞顿首：自斋中交手，未得再见。接手书，义笃而辞质。虽古之为交者，岂 有过哉！苞从事朋游间近十年，心事臭味相同，知其深处，有如吾兄者乎！ 出都门，运舟南浮，去离风沙尘埃之苦，耳目开涤；又违膝下色养 久，得 归省视，颇忘其身之贱贫。独念二三友

31、朋，乖隔异地，会合不可以期，梦中 时时见兄与褐甫 辈抵掌今故，酣嬉笑呼，觉而怛然增离索之恨。 苞以十月下旬至家， 留八日，便饥驱宣、 歙，间入泾河。 路见左右高峰刺天， 水清泠见底，崖岩参差万叠，风云往还，古木、奇藤、修篁郁盘有生气。聚 落居人，貌甚闲暇。因念古者庄周、陶潜之徒，逍遥纵脱，岩居而川观，无 一事系其心。天地日月山川之精，浸灌胸臆，以郁其奇，故其文章皆肖以出。 使苞于此间得一亩之宫、数顷之田，耕且养，穷经而著书，胸中豁然，不为 外物侵乱，其所成就，未必遂后于古人。乃终岁仆仆，向人索衣食，或山行 水宿，颠顿怵迫，或胥易技系 ，束缚于尘事，不能一日宽闲其身心。君子固 穷，不畏其身辛苦憔

32、悴，诚恐神智滑昏，学殖荒落，抱无穷之志而卒事不成 也。 苞之生二十六年矣。使蹉跎昏忽，常如既往，则由此而四十、五十，岂有难 哉！无所得于身，无所得于后，是将与众人同其蔑蔑 也。每念兹事，如沉疴 之附其身，中夜起立，绕屋彷徨。仆夫童奴怪诧不知所谓。苞之心事，谁可 告语哉？吾兄其安以为苞策哉！ 吾兄得举。士友间鲜不相庆，而苞窃有惧焉。退之 云：“ 众人之进，未始不 为退。” 愿时自觉也。 苞迩者欲穷治诸经， 破旧说之藩篱， 而求其所以云之意。 14 虽冒风雪，入逆旅，不敢一刻自废。日月迅迈，惟各勖励，以慰索居。苞顿 首。 （选自四部丛刊本方望溪先生全集集外文） 【注】本文是方苞在科举受挫后写给中举

33、的学友王昆绳的回信。色养：指孝 养侍奉父母。褐甫：方苞的另一位朋友。胥易技系：形体劳累，心怀忧 惧。蔑蔑：藐小，不足称道。退之：唐代文学家韩愈，字退之。 （1）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是C A义笃 而辞质 笃：深厚 B会合不可以期 期：约定 C向人索 衣食 索：搜寻 D士友间鲜 不相庆 鲜：少 （2）下列各组句子中，全都表达方苞愿望的一组是D 运舟南浮，去离风沙尘埃之苦得一亩之宫、数顷之田，耕 且养 胸中豁然，不为外物侵乱束缚于尘事，不能一日宽闲 其身心 无所得于身，无所得于后穷治诸经，破旧说之藩篱 A B C D （3）下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是B A方苞在回信

34、中讲述了自己的近况，并自我鞭策，不愿虚度光阴碌碌无为。 B方苞无法告诉僮仆的心事，是指没能过上像庄子、陶渊明那样的隐居生活。 C信中提醒王昆绳中举后对别人的庆贺要冷静对待，表达了对他的深情厚谊。 D这封信虽然流露出忧虑的情绪，但主要是表达了努力治学著书立说的志向。 （4）把文中划横线的句子翻译成现代汉语。 岩居而川观，无一事系其心。 虽冒风雪，入逆旅，不敢一刻自废。 【考点】 51：文言文阅读 【分析】 参考译文： 15 自从斋中分别，再也没有见面接到你的书信，情义深厚而文辞质朴，就是 古代那些知己朋友也未必超过这样的我出门游学交友，其间已将近十年， 志趣相投，相处很深的，没有再比得过兄长你了

35、！ 离开都门，乘船向南，算是远离风沙尘埃之苦，耳目如同受到洗涤，为之开 阔； 又因为长年不能尽孝， 所以应该回家问候探望 （父母） ， 忘却自身的贫贱唯 独挂念几位好友，只能远隔异地，也不知何时才能相见，梦中时常见到兄长 你与戴名世言谈热烈，新老朋友嬉笑欢呼的情景，醒来（每每）就增添离群 索居的伤感 我在十月下旬到家，在家中八日，便被饥饿驱使，（只好）出入于宣城和歙 县之间（找事做）走到泾河的时候，路上看到左右高耸的山峰直指天空，水 清泠见底，崖岩参差交错，重重叠叠，风云往来不定，古木、奇藤、修竹都 茂盛盘曲，富有生机，远近聚居的人们看上去很是闲适，不由得想到古代庄 周、陶潜这些人，逍遥自乐，

36、居于岩穴之中和观览流水，心中没有世俗的琐 事天地日月山川的精华，浸润（着它们）而让它们更加新奇勃发，那些居 民也就很像这些古木、奇藤、修竹 （如果）让我能在其间有那么一亩地的房 子、几顷耕田，自给自足，并能埋首研习经典、写书，心胸豁然，不被外物 侵犯扰乱，那我所得的成就未必就不及古人可是现在却是一年到头劳顿不 已，低声下气向别人索取衣食，或山行水宿，颠踣流离，或因为被烦事束缚 不得已与人交换技艺，身心不能有一日的宽闲君子可以坚守穷困，不怕自 身的辛苦憔悴，（只是）实在担心神智纷乱，学问荒废，停止，有高远的志向 但最终一事无成啊 我今年已经二十六岁了， 这样虚度时光一直下去到四十岁、五十岁，那是

37、很 容易的事！ （可是）既无益于自己，也对后人没好处，将与芸芸众生一样的渺 小每想到这事，就好像身上附着不治的重病，半夜起来，绕着屋子彷徨不 已家里的仆人、 童奴感到奇怪又不知说什么， 唉，我的心事能跟那个说呢？ 幸好你中了举人！ 士友间自然少不了庆贺之意，只是我内心还是惶惑的 韩 愈说： “ 众人之进，未始不为退” 只愿（用这话）时时提醒自己我近来要 好好研读各种经书，要打破旧说的门户，探究经书的真意即使冒风雪严寒， 住简陋旅馆，也不敢一时一刻的松懈、荒废日月匆匆，唯有各自勉励来慰 16 藉这索居的苦寒 【解答】 （1）C项“ 索” 前面修饰语是 “ 向人” ，所以不是搜寻而是求取 （2）不

38、是方苞的愿望故选：D （3）B 项对应语句为 “ 每念兹事，如沉疴之附其身，中夜起立，绕屋彷徨仆夫 童奴怪诧不知所谓 ” 选项中 “ 没能过上像庄子、 陶渊明那样的隐居生活 ” 错误 （4）在山岩上居住，在河岸边观水，没有一件事能束缚他们的心怀 即使冒着风雪（赶路） ， （或者）入住旅店，一刻都不敢自行荒废 答案 （1）C （2）D （3）B （4）“ 岩居 ” 译为“ 在山岩上居住 ” ，“ 川观” 译为“ 在河岸边观水 ” ，“ 系” 译为 “ 束 缚” “ 虽” 译为“ 即使” ，“ 逆旅” 译为“ 旅店” ，“ 自废” 译为“ 自行荒废 ” 【点评】 掌握常见的理解和推断实词在文中含义

39、的方法： 第一种：从语法搭配的角度辨析词性 第二种：从语义搭配的角度推测词义 第三种：从语境暗示的角度推断词义 第四种：从字形构成的角度推测词义 第五种：从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义 第六种：从句子结构对称的角度推断词义 第七种：从字音字形通假的角度推断词义 3 （6 分）古代诗歌阅读 阅读下面的诗歌，完成后面的题目。 秋夜纪怀 【宋】陆游 北斗垂莽苍，明河 浮太清。 风林一叶下，露草百虫鸣。 17 病入新凉减，诗从半睡成。 还思散关 路，炬火驿前迎。 （选自四库全书本放翁诗选 ） 【注】眀河：银河。太清：指天空。散关：即大散关。炬火驿前 迎：举着火把到驿馆前迎接。 （1）第二联

40、写景精细，请简要分析。 （2）三、四两联抒发了诗人怎样的情怀？请简要分析。 【考点】 52：古诗词阅读； 57：怀古咏史诗 【分析】本诗首联描写了秋夜星空的高远，颔联细致地写出了秋夜的寂静，营造 出一种凄清的氛围颈联、尾联抒发了诗人的爱国情怀：诗人虽秋夜病卧， 仍壮心不已，念念不忘昔年在大散关的战斗生活，还想重返战场，报效国家 本题考查了诗歌技巧中的写景技巧、诗人的情感 （1）试题分析：本题题干已经给出答题的方向，“ 写景精细 ” ，应从写景的角度 入手 （2）试题分析：本题考查诗歌的情感题干问的是“ 第三、四两联 ” ，就要奔向 诗歌的最后两联 【解答】 （1）“ 风林一叶下，露草百虫鸣 ”

41、 意思是“ 微风穿过树林，叶子悄然落下， 露水沾湿秋草，百虫鸣叫” 通过“ 微风、树林、树叶、露水、秋草、百虫” 写 出了秋夜的特点，用“ 虫的叫声 ” 反衬了秋夜的静，“ 秋深露重 ” 营造了秋夜的 “ 凄 清” （2）“ 病入新凉减，诗从半睡成还思散关路，炬火驿前迎” 意思为 “ 病情随着 天气转凉有了好转，在半睡半醒之中写成了这首诗依然想着当年大散关的 路，举着火把到驿馆前迎接”“大散关 ” 是当年的战场，再结合陆游的生平， 说明作者卧病之时仍不忘重返战场，为国效力 答案 （1） （3 分）上句写微风穿过树林，叶子悄然落下；下句写露水沾湿秋草， 百虫鸣叫；全联细致地写出了秋夜的寂静，营造

42、出一种凄清的氛围（其他 18 看法，言之成理亦可） （2） （3 分）抒发了诗人的爱国情怀：诗人虽秋夜病卧，仍壮心不已，念念不忘 昔年在大散关的战斗生活，还想重返战场，报效国家（意思对即可） 译文： 北斗星高悬在苍茫的夜空中，银河漂浮在天空之上 微风穿过树林，叶子悄然落下，露水沾湿秋草，百虫鸣叫 病情随着天气转凉有了好转，在半睡半醒之中写成了这首诗 依然想着当年大散关的路，举着火把到驿馆前迎接 【点评】理解诗歌的意思，是解答题目的前提和关键，回答这两道题，都要首先 理解句子的意思，然后再结合作者的生平经历 二、文学名著、文化经典阅读（12分） 4 （6 分）文学名著阅读 下列各项中，对作品故事

43、情节的叙述，不正确的两项是（） A张飞攻下两座城池后在长沙受阻，关羽前来支援交战中，黄忠马失前蹄 而关羽让他换马再战 黄忠被关羽的义气所感动， 与太守出城投降 （ 三国演义 B黛玉从傻大姐儿的话里得知贾府要宝玉娶宝钗，就去见宝玉，宝玉只会傻 笑回到潇湘馆后，病情日重一日， 她感到绝望，便烧了诗帕和诗稿 （ 红楼梦） C 高老太爷生日庆典后不久， 觉新就接到梅去世的消息， 他急忙赶到她家 看 着梅的遗体，觉新百感交集他忍着悲痛，与梅的家人共同料理了丧事（ 家 ） D赵伯韬告诉吴荪甫， 外国金融资本家正要实施兼并中国的民族中小企业的 计划回到家后，吴荪甫又得到在公债市场投资失败的消息，他彻底绝望了

44、 （ 子 夜 ） E欧也妮过生日那天，夏尔的公子哥儿做派让有些客人反感，但欧也妮却很 喜欢她细心安排夏尔的卧室， 并拿出零花钱让拿侬去买白蜡烛和糖 （ 欧也妮 ?葛朗台 ） 19 【考点】 2E：文学常识 【分析】本题考查了学生对文学常识的了解能力，解答本题主要依靠平时对文学 常识的积累，同时解题时要抓住题干中的关键词语，把它和作品的内容、作 者的生平、一系列评价和贡献等联系起来 【解答】 A、“ 张飞攻下两座城池后在长沙受阻，关羽前来支援” 错误，应是关羽 见赵云、张飞双双立功，便带领五百人马来攻长沙；“ 与太守出城投降 ” 错误， 长沙太守韩玄已经被魏延杀掉。表述有误，故符合题意； B、表

45、述正确，故不符合题意； C、表述正确，故不符合题意； D、“ 赵伯韬告诉吴荪甫 ” 不是赵伯韬，表述有误，故符合题意； E、表述正确，故不符合题意。 故选： AD。 【点评】 本题难度较小，属于基础题，重点考查学生对文学常识的识记和理解 5 （6 分）文化经典阅读 阅读下面的孟子选段，完成后面的题目。 尧以不得舜为己忧， 舜以不得禹、皋陶为己忧。夫以百亩之不易 注 为己忧者， 农夫也。分人以财谓之惠，教人以善谓之忠，为天下得人者谓之仁。是故以 天下与人易，为天下得人难。 （ 孟子 ?滕文公上） 【注】易：修治，耕种。 （1）尧、舜的 “ 忧” 与农夫有什么不同？请简述。 （2）为什么说 “ 为

46、天下得人难 ” ？请根据选段谈谈你的理解。 【考点】 51：文言文阅读 【分析】 参考译文： 尧把得不到舜作为自己的忧虑，舜把得不到禹、 皋陶作为自己的忧虑 把地 种不好作为自己忧虑的人，是农民把财物分给别人叫做惠，教导别人向善 叫做忠，为天下找到贤人叫做仁所以把天下让给别人是容易的，为天下找 20 到贤人却很难 【解答】 （1）题干对应文字为 “ 尧以不得舜为己忧， 舜以不得禹、 皋陶为己忧 ”“夫 以百亩之不易为己忧者，农夫也” 根据语义可以看出两者忧的对象不一样 （2）对应语句为 “ 分人以财谓之惠，教人以善谓之忠，为天下得人者谓之仁是 故以天下与人易，为天下得人难” ，强调给人物品容易

47、，但替天下找到人才是 困难的 答案： （1）“ 忧” 的内容不同：农夫为耕种丰歉而忧，尧、舜则为治理天下的人才难 得而忧 （意思对即可） （2）“ 得人” 中的“ 人” ，是治国理政的人才，他们既要能施惠百姓使其安生， 又要能教化百姓使其向善这种人才十分稀有，很难找到（意思对即可） 【点评】 概括中心意思要注意以下几点： 1把握整体，观照局部文本中的时、地、人、事、情、理等要弄清，文本的 各个局部之间的关系要弄清，各个局部与整体的关系要弄清，整体的中心意 思要弄清 2 审读题干，明确指向题干中的所有要求不能遗漏 题干常出现的词，“ 分析”“概 括”“理解 ” 及其先后顺序都要认真思考；选“ 是

48、” 还是选 “ 非” 要看清楚；是分析 原因还是概括品质，切勿马虎 3重视注释，寻求 “ 外援” 文后注释绝非可有可无，关于人物和事件背景的注 释，往往关系到考生对选项正误的判断 三、现代文阅读（ 24 分）论述类文本阅读 6 （9 分）阅读下面的文字，完成下列各题。 阅读，是对精神的刷新 白龙 真正热爱阅读的人是不需要理由的，从书本中获得的巨大愉悦， 足以让人废 寝忘食。一个角落、一本书，就能筑起一个完整而缤纷的世界。这也是阅读 有别于其他文娱活动的根本特征，即它是不依赖其他感官的、高度个人化的 精神活动。通过阅读，我们最终学会如何与自己相处，并在这种周行而不殆 21 的智识训练中使精神日益丰富。在这个意义上，阅读乃是每日必须进行的精 神刷新。在一次次的刷新中，勤于阅读的人将逐渐成长为一个有着丰富心灵 层次，心智成熟的现代人。 古人讲 “ 三日不读书，便觉言语无味，面目可憎” 。这是在提醒自己，不读书 就会让灵性蒙尘。那些带着墨香的书页在你指尖哗哗流淌，或记载着高深玄 妙的思想，或传递着历史深处的信息，在你的脑海中排列为奇妙而华美的文 字城堡。我们手捧书本阅读的过程，也是一