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1、2016 全国高考新课标 I 卷理综化学近五年各题考点对比 近五年选择题统计： A:20% ；B：22.8% ；C：31.4% ；D：25.7% 全国高考新课标I 卷理综化学近五年各题考点对比（ 表 1） 题号2016 年2015 年2014 年2013 年2012 年2011 年 7 化学与STSE 问题 无机物质的性 质(B) 同分异构 (A) STS(科学技术 社会 ) (C) STS(科学技术 社会 ) (A) 阿伏伽德罗常 数(B) 8 阿 伏 伽 德 罗 常数 (C) 阿伏伽德罗常 数(C) STS(科学技术 社会 ) (C) 有 机 物 性 质 (A) STS(科学技术 社会 )
2、 (B) 同分异构 (C) 9 有 机 化 合 物 的 结 构 与 性 质 有机物的合成 (C) 催化剂 (A) 元素周期表与 元 素 周 期 律 (C) 阿伏伽德罗常 数(D) 有机反应类型 (B) 10 实 验 操 作 及 分析 (D) 实验操作及分 析(D) 元素周期表与 元 素 周 期 律 (D) 原电池 (D) 同分异构 (D)电 解 质 溶 液 (D) 11 有 离 子 交 换 膜的电解池 原 电 池 原 理 (A) 溶 解 度 曲 线 (A) 溶 度 积 计 算 (A) 电 解 质 溶 液 (C) 原电池 (C) 12 酸 碱 中 和 滴 定 情 景 下 的 离子浓度 元素周期表
3、与 元 素 周 期 律 (B) 实验基础 (B)同分异构 (B) 有机物分子结 构(C) 离 子 方 程 式 (D) 13 元 素 周 期 表 与 元 素 周 期 律 (C) 溶液的酸碱性 (D) 化学实验（性 质实验 (B) 混 合 物 分 离 (B) 元素周期表与 元 素 周 期 律 (C) 元素周期表与 元 素 周 期 律 (A) 26 气 体 的 制 备 与反应， 实验 现 象 的 描 述 与解释 有机物的分解 产物探究综合 实 验 ( 草 酸 的 探究 ) 有机物的制备 综合实验（制 备 乙 酸 异 戊 酯） 有机物的制备 ( 环 己 烯 的 制 备) 物质推断 1、 脱水热重曲 线
4、 2、Ksp 3、 化学物质反 应 27 物 质 之 间 的 转 化 及 溶 液 中 的 离 子 浓 度 工艺流程型的 物 质 的 制 备 ( 制备硼酸 ) 氧化还原反应 与电能 工 艺 流 程 ( 锂 离 子 电 池 回 收) 反应原理综合 题 反应原理综合 题 28 化 学 工 艺 与 化 学 反 应 原 理综合题 反应原理综合 题 反应原理综合 题 反应原理综合 题 ( 二 甲 醚 的 生产 ) 有机物的制备 ( 综合实验 ) 无机物的制备 综 合 实 验 ( 制 备氢化钙 ) 36 化 学 与 技 术 （选修 2） 化 学 与 技 术 （选修 2） 化 学 与 技 术 （选修 2） 化
5、 学 与 技 术 （选修 2） 化 学 与 技 术 （选修 2） 化 学 与 技 术 （选修 2） 37 物 质 结 构 与 性质 ( 选考 ) 物质结构与性 质（选修3） 物质结构与性 质（选修3） 物质结构与性 质（选修3） 物质结构与性 质（选修 3） 物质结构与性 质（选修3） 38 有机化学 ( 选 考 5) 有机化学（选 修 5） 有机化学（选 修 5） 有机化学（选 修 5） 有机化学（选 修 5） 有机化学（选 修 5） 不难看出，广东卷和全国卷的相同点有以下几个方面： 第一，考察内容（考纲）基本一致，都包含了元素与化合物；化学实验；化学反 应原理；有机化学基础；元素周期表与周
6、期律。 第二，考察方式（题型）基本不变， “两基”部分都主要以选择题的形式出现，对有机 化学、反应原理、化工流程、实验综合探究都是以大题的形式出现，难度较大，时间 较紧、 而与广东卷相比，全国卷也有以下几个不同点： 第一，基础考题“离子反应”不会出现，因为难度太小，没有区分度； 原因分析：高考是选拔性的考试，需要学生的学习、分析等能力较强，才能轻松自如地 解决难题，所以难度较大是完全有理有据的，只是广东卷一直较简单，广东学生和老师都需 要一定的时间来适应这样的难度。 第二，对有机化学的考察比重加大、加难，比如同分异构体的个数就是一个易错点和难 点，很容易多数一个或者漏一个；又比如大题将有机化学部分放在最后一题，且涉及有机推 断，这是广东卷之前不考的类型，一个环节推错，则可能满盘皆输；还比如有机合成实验是 广东之前不怎么考的类型，里面有大量实验原理和操作。 原因分析：高考是为大学选拔优秀学生，所以高考卷主要是由大学老师命题。有机化学 对于大学老师来说是极为重要的研究方向或课题，所以需要大家对有机化学的理解和运用功 底很强，才能胜任之后的科研工作，所以加大有机化学的比重、难度，也是有理有据的。