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1、高教版中职语文基础模块上册教案设计 1 我的空中楼阁教案 教学目的 1、把握文章所传达的思想感情,领悟本文 “ 托物言志 ” 的艺术手法。 2、赏析优美得描写语言和抒情语言,感受语言的深厚意味。 3、体会清新、生动的语言,提高散文鉴赏能力和语言表达能力。 教学重点 1、品味文章的清新淡雅的语言,赏析巧比妙喻。 2、学习本文 “ 托物言志 ” 的艺术表现手法。 教学难点 1、领会 “ 空中楼阁 ” 的优美意境 ,理解作者寄寓于小屋的生活理想。 2、仿写优美文段。 课时 2 课时 教学方法 诵读法学生 交流赏析 第一课时 教学过程 : 一、导入新课 每一个人的心里都会有一间小屋,它可能在山上,可能
2、在林间 ,也可能在海边;可能是放飞 的小鸟 ,可能是天边的云彩,也可能是海洋中的半个夕阳 那是回家的感觉,是回到自然的 梦想。 今天就让我们一起走进台湾作家李乐薇的小屋 烟雾之中、 星点之下、 月影之侧的 空中楼阁 ,做一次愉快的心灵旅行。(板书 :我的空中楼阁李乐薇 ) 二、作者简介 李乐薇江苏省南京市人,早年曾肄业于上海大厦大学,后一直在台湾从事文艺教育 工 作,是台湾当代散文作家。她的散文作品,文笔清丽脱俗,语言优美动人 ,风格柔和 ,温婉 ,含蓄 , 善于借助富有物质感的形象来表现无形的主观意念,刻意于意象的经营,能够运用有声、有 光、有色、有味、有形的物象幻化暗示出微妙的“ 自我情绪
3、 ”,透露出浓郁的现代派艺术信息 。 高教版中职语文基础模块上册教案设计 2 三、整体感知文意 ,把握文脉 一、立足小屋之外 小屋和山 (山外远观 )1-3段 小屋和树 (山上近看 )4-7段定景换点 小屋和树 (山下仰望 ) 8 段 二、立足于小屋 花园、云霞9、10 段 空气、光线11 、12 段定点换景 外界交通13 段 夜晚14 17 段 四、在抒情散文中,对景物的描写,要讲究抓住特征,讲究情景交融。作者在对小屋描写时, 就运用了这种写法,紧扣 “ 空中 ” 组织材料。 山脊小屋 悬空而起 树间小屋 凌空而起 开放性院子 领空 山路 空中走廊 夜间小路 空中楼阁 五、朗读 请一两个学生
4、朗读课文段落 教师作朗读指导:文章的基调是明快的,乐观的 ,要读出明快的、跳荡的节奏来。对文中倾 注了作者情感的句子,朗读时要加重语气,要读出语言的神韵,读出作者的陶醉感。 六 探究 “ 空中楼阁 ” 的含义 高教版中职语文基础模块上册教案设计 3 “ 我的空中楼阁” 的几层含义 ,寄托了作者的思想感情一语双关,既指小屋建于山上,犹如耸 入云天的楼阁 ;又指幻景中的楼阁,理想中的远离喧嚣,恬静、安宁的生活环境,表现了作者热 爱自己的小屋 ,热爱快乐和自由的生活,追求独立人格的思想感情。通过 3 寄托自己的思想情 感,这也是托物言志的写法。托物言志就是通对物品的描写和叙述,表达自己的志向和意愿。
5、 文学创作中 ,作家有时感到某种抽象的精神难作具体描绘,有时也会由于某些原因不便对 所表现的失望进行直接描述,于是便往往借对某一适当物象的描写,便抽象的精神具体化,让 不便明言的情思含蓄、曲折地表达出来。我的空中楼阁便是这样的托物言志、咏物寄情 的作品。状物与言志,融洽无间 ,和抒情也浑为一体。 七、赏析语言 1、 学生初步交流阅读的感受。选出自己比较喜欢的段落及语句,分析内容 ,表达方式 ,修 辞方法。 2、 教师归纳 总结 八、请同学们把自主交流的喜爱的语句让学生仿写,并且找出文中的一些优美的画面,下 节课与全班同学交流。 第二课时 一、品味语言 1、品味语言的音乐 美 “ 山如眉黛 ,小
6、屋恰似眉梢的痣一点” “ 虽不养鸟 ,每天早晨有鸟语盈耳”学生朗读 “ 无须挂画 ,门外有幅巨画 名叫自然 ” 教师明确 文中短句的成功运用,既使文章变得欢快活泼,又增强了文章明快的节奏感 文中多用整句,使语言形式整齐,声音和谐 ,气势贯通 ;使用散句 ,又使语言灵活多变、 生动感 人;整散句交错运用则既整齐和谐,又富于变化 ,更能使表意深刻、语意连贯、 气韵流畅。 这样 高教版中职语文基础模块上册教案设计 4 就使语言增强了音乐感。 2、品味语言的诗意美 文中有不少语句化用了古诗词。 “ 山如眉黛 ” : “水是眼波横 ,山是眉峰聚 ” 王观卜算子 “ 山也虚无 ” : “江流天地外 ,山色
7、有无中 ” 王维汉江临眺 “ 一望无际的水面飘过一片风帆”“孤帆一片日边来” 李白望天门山 “ 辽阔无边的天空掠过一只飞雁” : “雁飞残月天 ” 温庭筠菩萨蛮 3、赏析课文的画面美 宋代苏轼曾称赞王维“ 诗中有画 ,画中有诗 ”,在本文 ,作者也用那美妙而自然的笔调,饱含深 情的笔墨 ,为我们描绘了一幅幅优美的画面。请同学们从文中找出一幅幅画面。 4、修辞美 比喻新奇 ,有朝气与活力,如: “ 山如眉黛 ,小屋恰似眉梢的痣一点” 。非常独特、自然,而且富有美的韵致,不仅点染了小 屋的醒目、清新、玲珑,而且两处配合自然、融洽,浑然天成 ,令人浮想联翩。 “ 小屋在山的怀抱中,犹如在花蕊中一般” 新奇 ,传神 ,细腻地描绘了静态之物的动态感, 从而产生了及好的艺术效果。 排比、比喻结合 如 “ 山上有了小屋 ,好比一望无际的水面飘过一片风帆,辽阔无边的天空掠过一只飞雁, 是单纯底色上一点灵动的色彩,是山川美景中的一点生气,一点情调。 ” 以动写静 ,美景连动 ,令 人浮想联翩 ,使景物有了活力,有了灵气。 二、交流仿写,体会辞格 三、布置作业 学习本文写法,写一篇托物言志的散文,题目自拟。 高教版中职语文基础模块上册教案设计 5