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1、高教版中职语文基础模块上册教案设计 1 漫步古诗林赛诗会 语文综合实践活动教案 广东东莞市信息职业技术学校周华莉 一、 活动背景 （一）活动背景 语文综合实践活动可以将“教学做”合一。在活动中，有效地提 出问题、分析问题和解决问题。 能将语文知识与能力综合运用于语文 实践中，实现书本学习与实践活动的结合，语文课程与其他课程的融 通。 （二）教材分析 本次综合实践活动课的教材选自高教版中等职业教育课程国家 规划新教材语文基础模块必修上册第六单元。本教材面向未来， 以就 业为导向，紧扣大纲，重视“做中学、做中教”，重视培养学生基本 科学文化素养，彰显职教特色。本单元是古诗文单元，通过诵读，来 培养
2、学生的诵读和初级赏析能力，增加积累，陶冶情操，提高文化品 味。本次实践活动，将对学生古诗词的积累和赏析，人文素养的提升 起到助推作用。 （三）学情分析 我所任教的班级是高一级数控技术专业班，孩子们活泼机敏， 乐 于竞争，喜欢被认可，动手能力强， ；但他们的文化基础较弱，学习 是“要我学”，推崇实践所得，不喜欢被强灌，对古诗词学习有一定 的基础，但又害怕深入学习。语文素养是任何专业学生的基本素养， 高教版中职语文基础模块上册教案设计 2 对学生影响深远； 古诗词的学习熏染是学生修身养性的捷径。学生喜 欢美的事物，也喜欢优美的古诗词，只是缺乏深入领悟的方式方法。 学生厌倦传统的课堂教学，但新颖的方
3、式很容易调动他们的积极性。 多种形式的竞赛学古诗词， 符合学生的心理特点和实际情况。因此对 本次活动有强烈的参与的欲望。 （四）活动描述 等职业教育课程改革国家规划新教材语文（基础模块）上册第 六单元的综合实践活动是赛诗会，其目的是为了让学生展示、交流 阅读诗词情况，让学生读诗诵词，从中提高文学素养、陶冶精神情 操。而在这一目标的指引下，紧密结合教材，以课堂竞赛的形式， 寓教于乐，由比一比、看一看、猜一猜、填一填、诵一诵、找一找、 画一画、唱一唱古诗词几个环节组成，以期唤起学生学习、诵读、 鉴赏诗歌的兴趣，在活动中增加学生的知识积累，提高学生21 世 纪所需要的综合素质。 二、 活动目的 1认
4、知目标：使学生进一步了解我国是诗歌的王国，许多脍 炙人口的诗篇是中华民族极其宝贵的精神财富，激发学生阅读与鉴 赏诗歌的兴趣。 能力目标： 通过分门别类缉古诗、别出心裁品古诗、声情并茂诵古诗等 活动，学习欣赏、吟诵、演唱古诗词以及选材组材的基本方法，积 累名言警句，培养听、说、读的能力； 高教版中职语文基础模块上册教案设计 3 引导学生自主发现问题、提出问题，并寻求各种途径解决问 题，以促进学生实践活动能力的提高； 培养学生“自主、 合作、探究”的学习方法，培养学生搜集、 整理能力，归纳分析能力，促进学生的协作探究精神、学习交流能 力、相互欣赏的意识的生成以及学生人际交往能力、口头表达能力、 自
5、我评价能力等的提高。 3、情感目标：通过此次活动，进一步体会中华诗词文化的灿 烂辉煌，感受古代诗词作品丰富多彩的文学形象，激发用多种艺术 形式解读古诗词的热情，树立自信心，培养热爱优秀传统文化的思 想感情和审美情趣，提高学生的文化素养。 教学重点：感受中华诗词文化的灿烂辉煌，培养热爱优秀传统 文化的思想感情和审美情趣，提高学生的文化素养。 难点：在活动中锻炼学生的语文综合应用能力。 关键点：学生为主体，教师起引导和帮助的作用；教、学、思、 悟、做一体。 三、 活动要求 （一）授课类型：语文综合实践活动 （二）活动形式 1、小组活动：以班内自然组为单位，搜集、整理、编辑、 吟诵古诗词，以书画、小
6、诗集、朗诵、吟唱等形式参加成果展示。 2、班级活动：用 2 个课时进行成果展示，举行漫步古诗林 高教版中职语文基础模块上册教案设计 4 赛诗会。 （三）教学方法：基于问题的学习、任务驱动法、自主合作探 究法 （四）教具准备：多媒体设备、黑板、粉笔、奖品 （五）知识准备 1、搜集有关的文字、图片、音像等资料 2、以小组为单位，选择本组活动范围的古诗词。可以是首次 接触的作品，也开始是自己学过的，尽量吃透作品，在理解的基础 上积累诗词、设计活动。 四、活动步骤 （一）第一阶段：活动准确阶段时间：5日 . 确定内容：编辑、朗诵、书画、音乐等。 以上各项，每位同学必须参与编辑古诗和朗诵古诗，其它则根
7、据个人爱好和专长而定。 . 成立小组、准备方向及内容 编辑诗歌：按诗歌体载内容作家、时代等分类编排 吟唱诗歌：每人能吟唱一两首古诗词 书画：能据诗画画、并并用行草写出对应的诗句 朗诵诗歌：能有感情地朗诵我们学过的诗词 3组建评委：本班科任教师 4教师指导： 明确活动目标及要求 高教版中职语文基础模块上册教案设计 5 提供中华诗词网址 学生填写学情调查表 ，老师据此制定活动前、活动时、 活动后的指导方案 学情调查表 （二）第二阶段：活动进行阶段时间：5日 . 搜集材料或网络查询，查找有关诗词涉及的内容 . 吟唱诗歌利用节假日，周末等课余时间完成任务，朗诵诗 我知道的我想知道的我需要的我学到的我如
8、何学方法 1 、语文综合实践活动的流程 结 合 所 填 的 答 案 用 描 述 性 语 言 的 方 法 对 以 上 内 容 进 行 评 价，了解开 展 本 语 文 实 践 活 动 时，学生现 有 的 知 识 和技能，还 需 要 做 哪 些铺垫，我 再 制 定 针 对 学 生 需 求的计划， 创 设 新 的 学习环境， 给 予 相 应 的指导。 2 、采集筛选合适的古诗词素材的方法 3 、整理、分析、运用古诗词素材的方法 4 、制作小诗本的方法 5 、深入理解古诗词的方法 6 、有感情朗诵的方法 7 、与他人清晰、有条理地沟通思想和意见的方法 8 、多角度展现古诗词魅力的方法 高教版中职语文基础
9、模块上册教案设计 6 歌可利用朝读时间进行训练。 . 各组广泛地寻求老师的帮助，特别吟唱和书画方面，可请 艺术老师帮忙。 . 各组长搜集整理本组内容 （三）第三阶段：交流展示阶段 授课年级、专业：高一级数控技术专业 学生数： 36人 课时： 2节课 地点：学校多媒体教室 参与者： 11级数控2班全体学生及相关老师 活动过程： 1.激趣导入 屏幕上连续播放几幅描绘美丽景色的图片及音乐（童趣纯 音乐） 。多么动听的旋律啊！多么优美的意境，多么美丽的风景啊！ 古往今来许多画家、诗人都用他们传神的画笔，优美的诗句来描绘 大自然的景象。同学们，今天，让我们打开关于古诗词的那扇记忆 之门，感受大自然赋予我
10、们的美景吧。一起来画一画、看一看、猜 一猜、填一填、诵一诵、找一找、唱一唱古诗词，进行古诗词赛诗 会，好吗？（屏幕显示：漫步古诗词赛诗会。） 2. 本次赛诗会的比赛规则： 全班以自然组的形式分成四个小队；各代表队的基础分均为 100分，然后按要求答对一题得10分，答错一题扣 10分，最后以积 高教版中职语文基础模块上册教案设计 7 分多少定胜负。比赛设立三个奖项，即最佳合作奖，奖给得分最多 的一个方队；最佳主持人奖1名；最踊跃参与奖 4名，每个小队各 1 名。希望大家团结协作、积极动脑、踊跃发言，因为你们才是这课 堂的主人。 3. 主持人调动各组逐一展示小组成果 画一画、照一照感受诗情画意。
11、大文学家苏轼曾高度评价王维的诗，说其“诗中有画，画中有 诗” 。我觉得中国的古诗词更是“诗中有画，画中有诗”。现在请大 家看屏幕。我将引领大家观看各队参赛的绘画及照片。这轮比赛， 你们都是评委，请注意评判除自己队作品以外的画或照片与所配的 诗是否恰当，是否图诗并貌。并丛中挑选出你认为最好的一幅画和 一张照片。参与我们最后的举手表决。制作最好的画或照片的队将 加上20分。现在请大家伴随着优美的音乐欣赏。 （伴乐： 童趣纯 音乐） 各组代表展示绘画作品 通过多媒体进行对比 评委评出等级，推出优秀作品报请学校在宣传栏展览 每组按评选名次加 20、15、10分。 看一看诗词荟萃（辑诗。 ） 各组代表上
12、台介绍本组的小诗本 评选：根据思想内容、艺术形式、创意设计、页面装饰等， 由评委确定等级。 高教版中职语文基础模块上册教案设计 8 优秀者报请学校展览 每组按评选名次加 20、15、10分。 （伴乐： 童趣纯音乐） 猜一猜体会诗意 （屏幕响起我悄悄的蒙上你的眼睛开头两句，屏幕随后显 示字幕：猜一猜体会诗意） 屏幕显示具体要求：请看屏幕上有8个数字，每个数字打开后 都是一幅配乐的画。每队任挑2个数字，一题给本队，一题给其他 队（任选一队），说说用哪首诗可以描绘出画面上的内容及诗意并 把具体的诗句背出来。全部正确加10分其他。本轮结束后，小结分 数。他队回答对了，给他队加分，本队不扣分；他队答错了，本队 加分，他队不扣分。（配乐琵琶语） 图一： 有关梅花的古诗词均可 图二 高教版中职语文基础模块上册教案设计 9 图三 有关“蝴蝶”的诗词均可 图四 高教版中职语文基础模块上册教案设计 10 图五 图六