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1、人教九年级上册化学 实验活动 2 二氧化碳的实验室制取与性质 本实验是对前面学习的二氧化碳的制取，二氧化碳的性质的验证， 在整个初 中化学学习的实验中， 所占的地位十分重要。 它既培养了学生在实验室制取某种 气体时药品的选择、 装置的设计、 收集方法等思路， 又加强了学生对二氧化碳性 质的认识，锻炼了学生的实际动手操作能力， 在课堂教学中体现了以学生为主体， 让学生真正参与到教学过程中来。 【教学目标】 1.知识与技能 （1）练习实验室里制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体，培养学生的 动手能力。 （2）加深对二氧化碳性质的认识。 2.过程与方法 让学生通过实验、讨论、阅读、实验方案等探究式学
2、习，从“ 发现问题 提出假设 设计实验 分析解释收集到的信息 得出结论 ” 整个参与过程 中，充分让学生认识体会过程性的学习，使学生逐渐形成科学的学习方法。 3.情感、态度与价值观 （1）通过探究活动，培养学生求实、创新、严谨、合作的科学品质，集体 协作的团队精神。 （2）继续提高学生学习化学的好奇心和探究的欲望，激发和发展学生学习 化学的兴趣。 【教学重点】 二氧化碳的制取及二氧化碳的性质。 【教学难点】 二氧化碳制取时的注意事项 【教学准备】 烧杯、集气瓶、量筒、胶头滴管、胶皮管、单孔橡胶塞、铁架台（带铁夹）、 试管、试管夹、玻璃片、酒精灯 大理石（或石灰石）、稀盐酸（ 12） 、澄清石灰
3、水、紫色石蕊溶液、蜡烛、 木条、蒸馏水、火柴等。 一、导入新课 前面几节课中我们学习了二氧化碳的制取与二氧化碳的性质，请同学们回忆 一下，实验室制取二氧化碳的实验用品是什么，实验原理是什么？教师请同学回 答并板演。 二、推进新课 1.制取二氧化碳（ 1）实验原理： CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2。 （2）实验装置：如图1 所示（或课题二中设计的装置，如图2 所示） ： 发生装置：由于该反应是用块状的大理石（或石灰石）与稀盐酸反应，且 不需要加热，其发生装置应选用“ 固+液不加热型 ” 。 收集装置： CO2能溶于水，且部分与水反应生成碳酸，故不能用排水法收 集。因为 CO2的
4、密度比空气的密度大，故可用向上排空气法收集。 （3）实验步骤：（简记为 “ 查、装、液、塞、收 ” ） 连接仪器，检查装置气密性。 a.常用方法：如图 3 所示，组装好仪器后，先把导气管的一端浸入水里，然 后用手掌紧贴容器外壁， 如果导气管口有气泡冒出， 或者松开手， 导气管口浸水 的一端形成一段高于水面的水柱，则表明装置气密性良好。 夏季气温较高时， 可 用酒精灯对容器微热。 b.特殊方法：如图 4 所示，从长颈漏斗中加水， 直至将长颈漏斗的下端封闭， 然后可以按常规方法检查； 或将导管外端胶皮管用弹簧夹夹住，然后向长颈漏斗 中加水到一定程度后， 如果长颈漏斗中液面下降， 则说明气密性不好，
5、 如果长颈 漏斗中液面不下降，则说明气密性好。 装入块状大理石（或石灰石） 。 向试管中加入稀盐酸。 用带有导管的橡胶塞塞紧试管，导管的另一端伸入集气瓶底部。 用向上排空气法收集气体。 将燃着的木条放在集气瓶口，如果木条火焰熄灭，证明气体已集满。 2.二氧化碳的性质 （1）把一支短蜡烛固定在烧杯内，点燃。拿起收集满二氧化碳的集气瓶， 向烧杯内缓慢倾倒二氧化碳，如图所示，观察到燃着的蜡烛熄灭。 （2）向两支试管中分别加入2mL 蒸馏水，然后各滴入12 滴石蕊溶液，观 察到试管中的溶液为紫色。 将其中一支试管静置， 向另一支试管中通入二氧化碳， 观察现象， 并与静置的试管中溶液的颜色进行对比，发现
6、溶液逐渐变成红色。 将 通入二氧化碳的试管放在酒精灯火焰上加热，观察到溶液又由红色逐渐变成紫 色。 （3）另取一支试管，向其中注入少量澄清石灰水，然后通入二氧化碳，观 察到澄清石灰水变浑浊。 （4）还可利用如图所示装置，向烧杯内倾倒二氧化碳气体，来验证二氧化 碳的密度大于空气。 三、典例剖析 例下列有关二氧化碳的检验、制备和用途能达到目的的是（） A.干冰用于人工降雨 B.二氧化碳气体通入紫色石蕊溶液中，溶液变为蓝色 C.用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳 D.将燃着的木条伸入集气瓶， 火焰立即熄灭， 证明瓶内原有气体就是二氧化 碳 【解析】干冰易吸热升华，可用于人工降雨，故A 对；二氧
7、化碳气体通入 紫色石蕊溶液中，溶液变为红色，故B 错；不能用 H2SO4代替稀盐酸，因生成 的 CaSO4微溶于水，覆盖在CaCO3的表面，阻碍了反应的进行，故C 错；将燃 着的木条伸入集气瓶， 火焰立即熄灭， 证明瓶内原有气体不能支持燃烧，但不能 证明原有气体就是二氧化碳，故D 错。 【答案】 A 四、课堂检测 完成练习册中本课时对应课堂作业部分。 五、课堂小结 提问通过今天的学习，你有哪些收获？ 小结今天我们学习了二氧化碳的实验室制法，同时也用实验验证了二氧 化碳的性质，二氧化碳不能燃烧，一般也不支持燃烧；二氧化碳能溶于水，且能 与水发生反应，生成可使紫色石蕊溶液变红的碳酸：CO2+H2O
8、=H2CO3;二氧化 碳能与澄清石灰水反应，生成白色沉淀，使澄清石灰水变浑浊,化学反应方程式 为 Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H 2O 六、布置作业 完成练习册中本课时对应课后作业。 实验活动 2 二氧化碳的实验室制取与性质 1.制取二氧化碳 （1）实验原理： CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 （2）发生装置：固体 +液体不加热型 （3）收集装置：向上排空气法 （4）实验步骤： （5）验满： 2.二氧化碳的性质 CO2+H2O=H2CO3 Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O 本实验活动的重点是指导学生掌握制取气体时实验仪器和收集方法的选择， 同时让学生通过亲自实验，在实际操作中加深对CO2制取及 CO2性质的认识。 教学时，可以将学生分成几组， 每组学生通过讨论、 合作来制取二氧化碳并 验证二氧化碳的性质， 教师要巡视指导学生规范操作， 要鼓励学生提出问题并质 疑，协助学生归纳、总结实验重、难点及注意事项。