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1、Unit 13Were trying to save the earth! 第一课时Section A(1a2d) Target Navigation【目标导航】 Key words and phrases： litter ，bottom， fisherman，coal，ugly， advantage，cost，wooden，plastic，make a difference Key sentences ： (1)The river was dirty.Even the bottom of the river was full of rubbish. (2)It used to be so c
2、lean. (3)People are throwing litter into the river. (4)Everyone in this town should play a part in cleaning it up! (5)I used to be able to see stars in the sky. Skills：能听懂关于污染的问题和环境保护的话题；并初步学会用重点句型谈论污染和环保的话题。 Emotion：通过听说训练学会谈论污染和环保的话题，使学生认识到污染的严重性，从而培养学生养成爱护 环境，保护环境的习惯。 The guidance of learning met
3、hods【学法指导】 听说法；小组合作。 Learning important and difficult points【学习重难点】 1能听懂关于污染的问题和环境保护的话题；并初步学会用重点句型谈论污染和环保的话题。 2掌握并运用Key sentences中的重点句型。 Teaching Steps【教学过程】 Autonomous Learning Scheme 【自主学习方案】 ? 预习指导与检测 (一 )预习指导 1预习 Page 97、98 的生词和短语，根据音标会读记。 2朗读 Page 97、98 的句子，能英汉互译。 (二 )预习检测 .翻译下列单词、短语和句子。 1在建的房屋
4、 _ 2手机 _ 3噪音污染 _ 4空气污染 _ 5水污染 _ 6河底 _ 7把 扔进 _ 8cut down air pollution_ 9takeaway food_ 10骑自行车的其他优点_ 11Everyone in this town should play a part in cleaning it up! _ (Keys：1.building houses；2.mobile phones；3.noise pollution ；4.air pollution ；5.water pollution ；6.the bottom of the river ；7.throw into ；
5、8.减少空气污染；9.外卖食品； 10.other advantages of bike riding ；11.在这个镇上 每个人都应该参与清扫。) .完成书中第97 页 1a 的练习：把与污染有关的词进行分类。 Classroom Learning Guidance Scheme【课堂导学案】 【探究一】 1听录音，完成1b 的句子。 2再听录音，核对答案。 【探究二】分角色扮演对话。然后就1a中不同种类的污染编造自己的对话，完成1c。 【探究三】听这段采访，圈出杰森和苏珊所谈论的污染的种类。完成2a 部分。 【探究四】再听，完成2b 的句子。 【探究五】同桌合作用2a 和 2b 的信息分角
6、色扮演杰森和苏珊的对话。 Jason：The air has become really polluted around here.Im getting very worried. Susan：Yes，I used to be able to see stars in the sky. Jason：The problem is that 【探究六】小组合作完成2d。 1学生自读，找出疑惑。 2老师解疑并教读对话。 3师生、生生分角色扮演对话。 【知识点拨】 1The air has become really polluted around here. 这儿的空气已经被污染了。 辨析： tur
7、n，get 与 become (1)become 多指身份、职位等的变化，它强调变化的过程已经完成，后面可接名词或形容词。如： He becomes a teacher. 他成了一名老师。 (2)get 多用于口语，表示一种变化过程，强调的是“ 渐渐变得 ” ，后常接形容词的比较级形式。如： In winter the days get shorter. 冬季白天变得较短。 (3)turn 指在颜色和性质等方面与以前的完全不同，强调变化的结果。如： Leaves turned brown in the mountains. 山里的树叶已变成了棕色。 【小试牛刀】 用 turn，get 和 be
8、come 填空。 Her mother _ angry when she heard the news. Its _ darker and darker outside. The milk has _ bad. (Keys： became； getting； turned) 2To cut down air pollution ，we should take the bus or subway instead of driving. 为了减少空气污染，我们应 该乘坐公共汽车或者地铁，而不是开车。 cut down 意为 “ 减少 ” ，是 “ 动词副词 ” 结构的短语，所带的宾语为名词时，宾语
9、可位于down 的前面或 后面；为代词时，只能位于down 前面。如： Youd better cut the article down to about 2 ，000 words.你最好能把这篇文章压缩到两千字左右。 【拓展】 cut down 还可表示 “ 砍倒 ” 的意思。如： They cut down the big tree. 他们砍倒了这棵大树。 cut off 切断，切除； cut into 把 切成 ；cut up 切碎； cut in 插队。 【小试牛刀】 单项选择。 Did you tell it to Jack? Yes，but we were _ in the mid
10、dle of our telephone conversation. Acut down Bcut off Ccut up Dcut into (Keys：B) 3Its good for health and it doesnt cost anything! 它对身体有好处并且不会花费任何东西！ 辨析： spend，cost，take与 pay take 通常表示 “ 花时间 ” 。主语可以是某事，也可以用于“ It takes sb. some time to do sth.”的结构中。 spend 可以表示 “ 花时间 ” ， 也可以表示 “ 花钱 ” 。 主语通常是人， 常用结构是：
11、sb. spend(s) some time/money on sth./(in) doing sth. pay 通常表示 “ 花钱 ” 。主语通常是人，常用结构是：sb. pay(s) so me money for sth. cost 通常表示 “ 花钱 ” 。主语通常是物，常用结构是：sth. cost(s) sb. some money 【小试牛刀】 单项选择。 (1)Do you take exercise every day? Yes.I always _ thirty minutes after supper. Aspend Bcost C take D pay (2)I _ $
12、300 for the bike. Atook Bspent C cost Dpaid (Keys：(1)A ；(2)D) Classroom Evaluation Scheme 【课堂评价案】 详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题)。 Teaching Reflection【教学反思】 这是第13 单元的第一课时，本课时主要通过听说活动让学生初步听懂谈话中涉及的关于污染的问题和环 境保护的内容； 用重点句型询问并谈论污染和环保的话题。本课时的学习目标主要让学生准确记住单词和短语： litter ，bottom，fisherman，coal，ugly，advantage，cost，woode
13、n，plastic，make a difference 学会运用谈论污染 和环保的句型：The river was dirty.Even the bottom of the river was full of rubbish.It used to be so clean.People are throwing litter into the river.Everyone in this town should play a part in cleaning it up！I used to be able to see stars in the sky.在这节课里，我通过让学生进行小组合作，分组
14、竞赛的方式完成教学任务，课堂气氛热烈，收到了很好 的效果。 第二课时Section A(3a4c) Target Navigation【目标导航】 Key words and phrases： method，cruel，harmful ，industry ，law，afford，take part in，turn off ，pay for Key sentences ： (1)Were trying to save the earth. (2)The river used to be so clean. (3)The air is badly polluted. (4)No scientifi
15、c studies have shown that shark fins are good for health. (5)We should help save the sharks. Skills: 进一步学会运用现在进行时、used to 句型、被动语态、现在完成时、情态动词等谈论有关污染和环 保的话题。 Emotion：通过学习有关污染和环保的信息，从而培养学生热爱自己生活的环境的情感，保护环境从小事做 起。 The guidance of learning methods【学法指导】 任务型阅读；归纳、练习、感悟。 Learning important and difficult po
16、ints【学习重难点】 1现在完成时； 2进一步学会运用现在进行时、used to句型、被动语态、现在完成时、情态动词等谈论有关污染和环保 的话题； 3任务型阅读。 Teaching Steps【教学过程】 Autonomous Learning Scheme 【自主学习方案】 ? 预习指导与检测 (一 )预习指导 1预习 Page99、100 的生词和短语，根据音标会读记。 2朗读 Grammar Focus 的句子并理解句子意思，感知用现在进行时、used to 句型、被动语态、现在完成 时、情态动词等谈论有关污染和环保的话题。 (二 )预习检测 英汉互译。 1鱼翅汤 _ 2Souther
17、n China_ 3把 扔回海洋 _ 4对 有害 _ 5不再 _ 6the oceans ecosystem_ 7develop laws_ 8危及，使遭受危险_ 9so far_ 10参加 _ 11help with a Clean- Up Day_ 12help out_ 13afford to_ 14take action_ 15用公共交通_ (Keys：1.shark fin soup；2.中国南方； 3.throw back into the ocean；4.be harmful to；5.no longer；6.海洋 生态系统； 7.制定法律； 8.endanger；9.到目前为止
18、； 10.take part in；11.在清洁日帮忙；12.帮忙； 13. 得起； 14.采取行动； 15.use public transportation) Classroom Learning Guidance Scheme【课堂导学案】 【探究一】任务型阅读。 1阅读关于鲨鱼的文段，完成3a 中的简报。 2再读文段，用方框里的词填空，完成3b。 【探究二】小组活动：用Grammar Focus 的重点句型编造对话，体会感知谈论污染和环保的话题。 【探究三】用括号里所给动词的正确形式填空，完成4a 部分。 【探究四】用方框里适当的情态动词填空，完成4b 部分。 【探究五】完成4c 部分
19、。 1列一个单子关于人们能做的有助于环境的事情。 2与你的同桌分享讨论你的单子。 A：I think that everyone should use public transportation. B：I disagree.Its difficult for parents with young children to use public transportation. Classroom Evaluation Scheme【课堂评价案】 详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题)。 Teaching Reflection【教学反思】 本节课是Section A 的小结课，同时还有一个阅读的任
20、务，通过学生的自主学习活动完成阅读任务，用 Grammar Focus 的重点句型编造对话，体会感知用现在进行时、used to 句型、被动语态、现在完成时、情态动 词等谈论有关污染和环保的话题。上完这堂课， 学生已经基本都能熟练表达用现在进行时、used to 句型、 被动 语态、现在完成时、情态动词等谈论有关污染和环保的话题，达到了本课的知识目标，并让学生在层递式的课 堂设计中一步步走进英语学习。 第三课时Section B(1a1e) Target Navigation【目标导航】 Key words and phrases： recycle Key sentences ： (1)Rec
21、ycling paper is really easy. I agree.But its hard to stop riding in cars. (2)We really shouldnt use paper napkins ，you know. I know.I stopped using them last year. Skills： 1用目标句型造对话。 2通过听说训练让学生听懂Julia 和 Jack 所谈论的事情。 Emotion：通过让学生谈论从环保的角度考虑应该和不该做的事情，激发学生的环保意识。 The guidance of learning methods【学法指导】 听
22、说训练法。 Learning important and difficult points【学习重难点】 1用目标句型编造对话。 2通过听说训练让学生听懂Julia 和 Jack 所谈论的事情。 Teaching Steps【教学过程】 Autonomous Learning Scheme【自主学习方案】 ? 预习指导与检测 (一 )预习指导 1预习 Page101的生词和短语，根据音标会读记。 2完成 1a 练习：我们做什么来帮助拯救地球？按最容易到最难来排列这些项目。 (二 )预习检测 翻译官。 1停止乘坐汽车_ 2关闭淋浴 _ 3拯救地球 _ 4回收书和纸 _ 5骑自行车 _ (Keys
23、：1.stop riding in cars ；2.turn off the shower ；3.save the earth；4.recycle books and paper；5.ride a bike) Classroom Learning Guidance Scheme【课堂导学案】 【探究一】与你的同桌比较你在1a 里的答案，完成1b。 A：Recycling paper is really easy. B：I agree.But its hard to stop riding in cars. 【探究二】 1听录音，检查Julia 和 Jack 所做的事情，完成1c。 2再听录音，
24、检查Julia 现在在干什么，他在未来将干什么，他将从不做什么事情。 【探究五】完成1e 部分。 用 1c 中表格的信息编造对话，谈谈对你来说真实的事情。 Classroom Evaluation Scheme 【课堂评价案】 详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题)。 Teaching Reflection【教学反思】 本课时继续进一步通过听说训练让学生听懂Julia 和 Jack 所谈论的事情。通过让学生谈论从环保的角度考 虑应该和不该做的事情，激发学生的环保意识。 第四课时Section B(2a2e) Target Navigation【目标导航】 Key words and phra
25、ses： gate，bottle，president，work， metal，direct，throw away ，put sth. to good use ，pull down ，upside down， bring back Key sentences ： (1)Have you ever thought about how these things can actually be put to good use? (2)She lives in a house in the UK that she built herself out of rubbish. (3)The windows
26、and doors come from old buildings around her town that were pulled down. (4)She has also set up a website to sell them online. (5)He is known for using iron and other materials from old cars to make beautiful art pieces. (6)Not only can the art bring happiness to others ，but it also shows that even
27、cold ，hard iron can be brought back to life with a little creativity. Skills：任务型阅读，理解前缀和后缀。 Emotion：通过阅读本课文章，让学生认识到废物回收利用的意义。 The guidance of learning methods 【学法指导】 任务型阅读，理解前缀和后缀。 Learning important and difficult points【学习重难点】 任务型阅读，理解前缀和后缀。 Teaching Steps【教学过程】 Autonomous Learning Scheme 【自主学习方案】
28、? 预习指导与检测 (一 )预习指导 1预习 Page101、102 的生词和短语，根据音标会读记。 2课本预习：看题目和2b 的图片，你能猜出短文是关于什么的吗？完成2a。 (二 )预习检测 翻译成汉语。 1Have you ever thought about how these things can actually be put to good use? _ 2She lives in a house in the UK that she built herself out of rubbish. _ 3The windows and doors come from old build
29、ings around her town that were pulled down. _ 4She has also set up a website to sell them online. _ 5He is known for using iron and other materials from old cars to make beautiful art pieces. _ (Keys： 1.你曾经想过这些东西实际上能够怎样被好好利用吗？2.她住在英国的一座她自己用垃圾建造的房 子里。 3.窗户和门来自于她的镇上那些被摧毁的旧楼房。4.她也建了一个网站，在网上卖它们。5.他因为用旧
30、汽车上的钢铁和其他金属材料来制作美丽的艺术品而出名。) Classroom Learning Guidance Scheme【课堂导学案】 【探究一】 1阅读 Page102的短文，完成2b 的表格。 2用方框中所给短语的正确形式填空，完成2c。 3将文段中以下面的词为基础的词划线，它们有什么不同？ 【探究二】读后，组内探讨：列出拯救环境需要被做的事情。每天普通人能够做哪些事情？政府和组织得 做哪些事情？ 【知识点拨】 1And the gate in front of her house is made of rocks and old glass bottles. 而且她房子的前门是由岩石
31、和旧玻 璃瓶子制成的。 【辨析】 be made 介词 be made of 某物由 制造而成 (从制成品中可以看出原材料) be made from 某物由 制造而成 (从制成品中一般看不出或难以分辨出原材料) be made in 某物在某地制造 be made by 某物由某个人或集体制造而成，其中介词by 用来强调动作的执行者。 be made into 某种原料制成某物 be made up of 某物由 组成或构成 【小试牛刀】 单项选择。 Books are made _ paper and paper is made _ wood. Afrom；of Bof；from Cin；
32、from Dfrom ；in (Keys：B) 2Not only can the art bring happiness to others ，but it also shows that even cold ，hard iron can be brought back to life with a little creativity.艺术不仅能给别人带来快乐，而且它也表明，使用一些小创意，即使冷硬的铁也可 以活灵活现。 (1)not only 只能连用，而but also 既可连用，也可分开用。如： Television is not only boring ，but it also wa
33、stes a lot of time. 电视不仅乏味，而且还浪费许多时间。 (2)谓语动词的数应与but also 后主语的数保持一致。如： Not only you but also Mr. Zhang teaches in this college. 不仅你，张老师也在此学院教书。 (3)not only 放在句首，后接句子时要用倒装结构。如： Not only had the poor man been fined ，but also he had been sent to prison.这个可怜的人不仅被罚款，而且还 被送进了监狱。 【小试牛刀】 单项选择。 This is my tw
34、in sister ，Lucy.Not only she but also I _ good at drawing. Ais Bam Care Dwas (Keys：B) 【达标训练】 .从方框中选择单词并用其适当形式完成下面的句子。 recycle，gate，bottle，president， work 1Mr.Wang is the _ of the company. 2The young man likes Lu Xuns _ 3Could you please give me a _ of water? 4Tom! Someone is waiting for you at the s
35、chool _ 5We should _ garbage，not burn it. (Keys：1.president；2.works ；3.bottle； 4.gate；5.recycle) .单项选择。 1 Your coat looks nice. Its made _ cotton.And it was made _ Shanghai. Ain；by Bfrom； by Cby；in Dof；in 2 _ he _ I have been to Beijing. Really? When did you go there? ANot only ；but also BNeither；no
36、r CEither；or DToo；to 3The old city walls are dangerous. So they will be _ soon. Apulled down Bpulled out Cpulled over Dpulled off 4The old man built himself a house _ wood. Aout of Bin to Cto use Din for 5They decided to _ a small business to make some money. Aset up Bput up Ctake up Dgo up (Keys：1
37、5DAAAA) .根据汉语提示完成句子。 1她扔掉了昨天的报纸。 She _ _ yesterdays newspaper. 2我在新的工作中充分地利用了我的经验。 I _ my experience _ _ _ in my new work. 3请别将杯子倒置。 Please dont turn the cup _ _ 4这些照片唤起了我美好的回忆。 The photos _ _ lots of good memories. 5杭州以龙井茶而闻名。 Hangzhou is well _ _ its Long- jing Tea. (Keys：1.threw away；2.put， to go
38、od use；3.upside down；4.brought back；5.known for) Classroom Evaluation Scheme 【课堂评价案】 详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题)。 Teaching Reflection【教学反思】 本节课是一节阅读课，在这节课上要求学生们学会根据题目和插图猜测文段的大致意思，认识前缀和后缀 怎样改变单词的意思以及它们怎样被运用，在学生复习前面内容的基础上，按照任务型阅读的要求，我让学生 一步一步根据2a，2b， 2c，2d 的提示完成阅读任务，在这一过程中，学生们采用自我预习，小组合作，集体 讨论的方式完成任务，达到了预期的效
39、果， 同时学生们通过阅读也认识到了废物回收再利用对环境保护的意义。 第五课时3aSelf Check Target Navigation【目标导航】 Knowledge goals： 1复习本单元重要词组和句型。 2学习给市长写一封关于你城市的环境问题以及你的建议信。 Skills：熟练运用本单元句型。 Emotion：培养学生热爱我们生活的地球，防止污染，保护环境，树立正确的环保意识。 The guidance of learning methods【学法指导】 练习归纳，根据提示写作 Learning important and difficult points【学习重难点】 1复习本单元
40、重要词组和句型。 2学习给市长写一封关于你的城市的环境问题以及你的建议信。 Teaching Steps【教学过程】 Autonomous Learning Scheme【自主学习方案】 ? 预习指导与检测 (一 )预习指导 熟练掌握本单元单词和短语。 1自读并记忆单词5 分钟。 2组内练习，运用本单元的句型就污染和环境问题进行谈论。 (二 )预习检测 翻译以下短语。 1环境问题 _ 2市长 _ 3公共交通 _ 4水污染 _ 5陆地污染 _ 6变得越来越糟_ (Keys： 1.the environmental problems ； 2.city mayor ； 3.public transp
41、ortation ； 4.water pollution ； 5.land pollution ； 6.get worse and worse) Classroom Learning Guidance Scheme【课堂导学案】 【探究一】想一想你的镇或城市的环境，完成下列表格，完成3a。 【探究二】根据提示就问题和你的建议给市长写一封信，完成3b。 【探究三】完成Self Check 部分。 1完成活动1，写单词的不同形式，然后给每一组增加更多的。 2完成活动2，连接每一种情形与语法结构。 3写减少这些种类的污染的方法，归纳该单元所提到的环保措施。 【知识点拨】 1Which parts n
42、eed to be improved? 哪些部分需要被改善？ 辨析： need to be done，need doing 与 need to do (1)need doingneed to be done“需要被 ” 现在分词 doing 表被动 “ 需要被做 ” ， 相当于 need to be done。 如： My watch needs repairing. My watch needs to be repaired. 我的表需要修了。 (2)need 后加不定式，证明need为实义动词，而非情态动词，这时need有人称和数的变化。如： He needs to get up earl
43、y.他需要早起。 【小试牛刀】 单项选择。 Something is wrong with my car.It needs _ Arepair Bto repair Crepairing Dto be repair (Keys：C) 2What or who is causing these problems? 什么或谁导致的这些问题？ cause用作动词，当 “ 引起，造成，使得” 讲。一般指引起或造成不好的结果。 cause sb. sth.cause sth. to sb.(后接间接宾语直接宾语)为固定用法。如： He caused his parents much trouble. H
44、e caused much trouble to his parents.他给父母带来很多烦恼。 【小试牛刀】 It caused him lots of worries.( 改为同义句 ) It caused lots of worries _ him. (Keys：to) 【达标训练】 .单项选择。 1My alarm clock doesnt work.It needs _ Ato be repaired Brepair Cto repair Dfor repairing 2.His death was _ by a high fever. Aspread Bcaused Cgot Ds
45、howed 3His mother _ a worker in that factory. Aused to be Bused Cused to being Dused be 4 Your classroom is very clean. Sure.It _ after school every day. Ais cleaned Bcleans Ccleaned D is cleaning 5 Hes never stolen anything before ，_ he? _Its his second time to be taken to the police station. Ahasnt；Yes Bhas；Y