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1、六年级上册作文教学计划 六 3 班陈老师2018.9 一班级学情分析 本班有学生 49 人，其中男生 28 人。班级学生多数掌握了记叙文以及部分其 它体裁文章的写法，能写四百字左右的记叙文，做到语序通顺，思路清晰。部分 学生有较强的表达能力，作文内容新颖，思路清晰，能运用一定的写作技巧进行 写作。同时也存在不少问题，学生写的内容中经常出现错别字，个别学生字数达 不到，自己的想法较少，缺乏想象力。 二总体目标： 1能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。 2学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。 3能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学 习使
2、用常用的修改符号。 4学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号， 认识破折号。 5课内习作 40 分钟能完成不少于400 字的习作。 6懂得写作是为了自我表达和与人交流。 7学写读书笔记和常见应用文。 三训练重点 1注重激发兴趣，让学生表达真情实感。 2注意引导学生修改自己的习作。 3重视习作以后的交流和感受。 四训练措施 1针对每次习作的训练内容及要求, 教师组织学生认真做好课前准备, 使教师灵 活教学 , 学生有感而发。 2课堂教学中 , 采用多种方法激发学生习作的兴趣, 让学生不拘形式的自由表达。 3多写多练 , 从多种形式上让学生经常练笔。 4注重习作以后的修改
3、、交流和展示。 五教学措施 1看图学文教学时要将事物的形象和文字描述紧密结合起来。 2讲读课文教学时要突出重点训练项目的训练。 3. 重视词、句、段的训练 , 重视朗读的训练和指导 , 加强课外阅读的指导 , 拓宽学生 的视野 , 丰富学生的知识。 4加强信息反馈 , 注意师生沟通。 5读写结合 , 以读促写。 6. 要充分发挥学生的积极性和主动性 . 充分运用电教设备 , 提高课堂教学效率。 7积极开展各项活动 , 让学生多一些体验教育, 为语文学习提供实践经验。 五、教学内容、教学进度 次教学时 习作内容习作目标 数间 想象作文：想象成大自 1 然中的一员或从生活中启发学生展开想象，运用品
4、掌握展开 第 2 周 的音响展开想象；写暑想象和联想进行表达的方法 假生活 . 以“祖国在我心中”为 能根据自己的感受和体会，运用搜集 2第 4 周的资料，围绕“祖国在我心中”这一 主题写一篇演讲稿。 主题，写一篇演讲稿。 能写一篇体现人与人之间互相关爱、 3 写一篇以“关爱”为主有真情实感的记事文，用动作、语言、 第 6 周 题的文章。心里活动等描写方法写出人与人之 间互相关爱的特点。 1. 启发学生了解建议书的一般格式， 4第 8 周写一篇建议书。 初步学会写建议书； 1. 学会观察生活，体验生活，在平凡 5第 10 周 写一篇记事或写人的习的生活中发觉任务、事件的特点，自 作。渔稀择写一篇记事或写人的习作，写 出不同文体的特点。 能根据图片报道展开合理想象，写一 6第 12 周看图写文。 个人与动物的故事，写作要感情真 挚，力求表达自己的独特感受和真切 体验。 1. 能从生活入手，自由表达自己熟悉 写自己喜欢的一件艺术的一种艺术形式，能言之有物，突出 7第 14 周品或一次艺术欣赏活重点，条理清楚。 2. 探索表达自己感 动。受的一些基本方法，并在习作中能正 确运用这些方法。 8第 16 周自由写 条理清晰，运用不同手法进行写 作，正确运用文字、标点符号。 分享：