学风建设动员大会讲话稿.pdf

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1、学风建设动员大会讲话稿 孔子说： “吾日三省吾身” 。 在当今浮躁和物欲的语境中， 90 后的我们要学会反省我们的一言一行，学会否定自我、 改 造自我、教育自我、设计自我。要坚守自己的理想信念，筑 牢自己的道德底线，培养自己的高尚情操。而下面就是XX 分享的关于学风建设动员大会讲话稿，一起来看一下吧。 同志们、同学们： 当前，全校正在开展深入学习实践科学发展观活动，学 校明确把进一步加强学风建设作为开展深入学习实践科学 发展观活动的一项重要内容，作为“科学发展，造就良医， 办人民满意的高水平教学研究型医科大学”主题实践活动之 一。今天我们在此召开全校进一步加强学风建设动员大会， 就是要坚持以科

2、学发展观为指导，立足学校发展新起点，深 刻认识进一步加强学风建设的重要性和紧迫性，切实增强全 校师生医护员工学风建设的自觉性和责任感，弘扬“爱国爱 民、献身人类健康” 的光荣传统， 秉承“兴国、 奉献、仁爱” 的育人理念，进一步加强以“好学力行、造就良医”和“求 真、求精、求新”为核心价值内容的学风建设，以此全面提 高学生的综合素质和就业竞争力，全面提高广大教师和医护 人员的治学治医能力和师德医德品质，全面提高广大党政管 理干部求真务实的工作作风和效能水平，全面提高广大师生 医护员工的学术道德品格和创新能力，让优良的学风成为学 校发展强有力的推动力。下面，我就学风建设讲几点意见。 深刻认识进一

3、步加强学风建设的重要意义 高校学风是一所大学的灵魂，包括学校风气、 学术风气、 学习风气，其中学校风气还包括教职医护员工的教风医风和 工作作风，其主体涉及学生、教师、医护人员和党政管理干 部，涵盖学校教育教学、科学研究、管理服务各个层面，体 现在学校长期形成的教育思想和治学方针以及办学过程之 中，与学校的育人目标、方式和质量息息相关。学风是大学 的宝贵财富，是巨大的精神力量和育人资源。同时学风也是 衡量一所高校办学水平的一个重要标志，是高校实现可持续 发展的永恒主题。目前，我校正积极致力于建设高水平教学 研究型医科大学，办人民满意的医学高等教育，提出进一步 加强学风建设对推进学校科学发展，提高

4、人才培养质量，实 现校第六次党代会提出的建设水平教学研究型大学的奋斗 目标，显得尤为重要。 第一，进一步加强学风建设是提高人才培养质量、建设 高等教育强国的必然要求。 改革开放三十年来，我国实现了从人口大国到人力资源 大国的转变，进入了向人力资源强国迈进的新阶段，进入全 面提高高等教育质量、建设高等教育强国的新时期。提高高 等教育质量，最根本的是提高人才培养质量，这是高等教育 首要的核心任务，也是建设高等教育强国战略对高校人才培 养工作提出的新的更高要求。而加强学风建设则是实现提高 人才培养质量这一核心要求的基础性前提和重要保障，是全 面推进素质教育、培养高素质人才的关键环节。 学风问题关系到

5、学校的治学立场、态度和方法。采取什 么立场、态度和方法，不仅直接影响到学习和教学的效果， 影响到校园良好育人环境的建设，更决定了人才培养的质量 是否符合社会需要满足社会需求的问题。因此大力弘扬优良 学风，进一步加强学风建设对提高人才培养质量至关重要， 它是高校主动适应经济社会发展的内在需要，是高校自身发 展的必然选择。 第二，进一步加强学风建设是引领社会风尚、建设社会 主义核心价值体系的必然要求。高校作为先进文化的重要阵 地，必须坚定不移地坚持社会主义荣辱观，这是高校坚持社 会主义大学办学方向的必然要求。社会主义荣辱观作为社会 主义核心价值体系的重要组成部分，是形成良好社会风气的 重要基础，是

6、并将继续是引领社会风尚的一面旗帜。 我校有着八十多年的办学历史，在八十多年的历经艰辛、 薪火相传的办学中，始终坚持“爱国爱民，献身人类健康” 的光荣传统，始终追循“兴国、奉献、仁爱”的育人理念。 在八十年校庆之际，我们在思接过往、视通未来的自我审视 中，重新确定了“好学力行、造就良医”的校训和“求真、 求精、求新”的校风学风，这些都是我校宝贵的育人财富， 始终体现着爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心 的时代精神的育人追求，在不断的吐故纳新中丰富和发展了 我校的学风内涵，成为学校发展的不竭动力。学风是校风、 社会风气的引导力量，这就要求我们，要以社会主义核心价 值体系作为推进学风建设的应有

7、之义; 要继续发扬传统、革 故鼎新，以优良的学风、校风服务并引领社会; 要以进一步 加强学风建设为由始，努力成为社会主义核心价值体系的实 践者、推动者、示范者。 第三，进一步加强学风建设是促进学生健康成长、建设 人的全面发展的必然要求 马克思关于人的全面发展是指“人的需要的全面发展、 人的活动及其能力的全面发展、人的社会关系的全面发展、 人的个性的全面发展”。教育是实现人的全面发展的唯一方 法。良好的学风则是教育质量的重要保证。对于学生个体而 言，学风是学生思想品质、学习精神和综合素质的重要体现， 直接关系到学生的成长成才，关系到学生前途和命运。 大学阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键

8、时 期, 是学生智力发展的高峰期, 是全面提高综合素质和适应 社会能力的黄金时期。学校良好的学习风气、严谨的学校风 气和开放自由的学术风气，对于学生的影响不仅体现在在校 期间 , 更是影响学生的一生。而要成为高素质的人才，不仅 要具备扎实的专业基础、较强的实践能力和科学的创新精神， 还要具备良好的思想品质和健全的人格，归根结底就是要成 为一个全面发展的人。学风则直接影响这一人才培养目标的 实现。 第四，进一步加强学风建设是促进我校科学发展、建设 高水平教学研究型大学的必然要求。 高校学风建设是一项系统工程, 优良学风不是自然而 成的，是高校全过程育人、全员育人和全方位育人的共同结 果。一直以来

9、，我校始终注重学风建设，坚持把学风建设摆 在学校工作的突出位置， 深入贯彻落实中央16 号文件精神， 努力推进学生思想政治工作，促进学生全面发展; 牢牢把握 高等医学教育发展趋势，深化教育教学改革，大力推进“质 量工程” 建设，强化师德师风医德医风建设，规范学术行为 ; 牢记育人宗旨，切实转变工作作风，强化服务管理，积极推 进效能建设 ; 紧密联系学校办学传统和文化积淀，重新确立 了“好学力行、造就良医”新校训，充分发挥新校训的强烈 昭示、同化、激励作用，统筹兼顾规模、质量、结构、效益 的协调发展， 树立了良好的学校风气、学习风气和学术风气， 实现了学校跨越式发展。学校先后获得国家科技进步二等

10、奖 等一批国家级科研、 教学重大奖项， 先后获批国家重点学科、 国家级精品课程、国家级特色专业建设点等国家级质量工程 项目 ; 国家自然科学基金立项数近年来保持省属高校领先地 位;XX 年发表国内科技论文数和发表SCI 收录论文被引数首 次进入全国高校50 强和 100 强; 拥有部属、省级重点实验室 15 个，安徽省科技创新团队和科技产业创新团队3 个; 省级 教学科研立项、奖项遍地开花，硕果累累; 学生参加国家、 省级科技学术竞赛奋力争先，屡创佳绩。同时也涌现了一大 批模范教师、 教学名师、 优秀教师、德育先进工作者等国家、 省级先进个人，荣获安徽省文明单位、就业标兵单位等先进 集体称号。

11、卫生管理学院04 级 41 小班荣获国家先进班级称 号、临床医学院王雷同学获得“中国自强之星” 称号，等等， 这些都是我校加强学风建设结出的硕果。但我们必须清醒的 认识到，我校的学风建设仍然存在一些问题，还在影响和制 约着学校的科学发展、和谐发展。校第六次党代会明确提出 建设高水平的教学研究型大学的奋斗目标，为学校的科学发 展规划了美好的蓝图，我们要以开展深入学习实践科学发展 观活动为契机，认真解决好学风中存在的与科学发展观不适 应不符合的问题， 深入挖掘以 “好学力行、 造就良医” 和“求 真、求精、求新”为核心价值的学风的深刻内涵和精神实质， 形成全校广大师生的共同信念和共同意志，以进一步

12、加强学 风建设作为学习实践科学发展观活动的抓手，促进学校风气、 学习风气和学术风气建设，推动学校各项事业在科学发展的 道路上不断前进。 一、着力构建体现学校文明传承、追求卓越的学风体系 ( 一) 、进一步明确加强学风建设的指导思想和工作目标 学风体现学校品味和格调，追求卓越的学校必须要有卓 越的学风。我校的学风建设指导思想和工作目标要紧扣当前 学校发展实际，要坚持立意高远，深刻体现学校优良的办学 传统和鲜明的时代创新精神。 指导思想是：按照中共中央、国务院关于全面推进素质 教育、建设高等教育强国的有关文件精神，坚持以科学发展 观为指导，坚持社会主义核心价值体系的统摄地位，弘扬“爱 国爱民、献身

13、人类健康”的光荣传统，秉承“兴国、奉献、 仁爱”的育人理念，以教风和师德师风、医德医风、学术道 德建设为先导，以工作作风和效能建设为重点，以学习风气 和日常管理、考试管理为核心，以学校核心价值理念教育和 校风建设为主线，为建设高水平教学研究型大学、造就良医 营造良好的学校风气、学习风气和学术风气，推动学风建设 再上新台阶。 工作目标是：着力构建体现学校文明传承、追求卓越的 学风体系。推动广大师生医护员工树立起热爱学习、学会学 习、善于学习、坚持学习、全面学习、终身学习的观念，形 成坚持真理、大胆创新的治学精神，严谨求实、刻苦钻研的 治学态度，理论联系实际、指导实践的治学方法，发扬学术 民主、恪

14、守学术规范的高尚情操。促进学生德智体美全面发 展，创新精神和实践能力明显增强，综合素质显著提高; 促 进教师治学水平不断提高、医护人员治医水准不断提升，学 术道德保持清明，师德师风医德医风更加高尚; 促进党政管 理干部服务意识不断提升，工作作风更加扎实，管理水平显 著提高 ; 促进校风更加纯洁文明，育人功能显著增强。建立 学风监督评估体系和长效机制，形成师生互动，教学相长、 学习主体自觉、自律，自主意识充分发挥的良好局面。 ( 二) 、进一步把握学生、教师和党政管理干部三个重点 环节 学生、教师和党政管理干部是学校的主体，也是学风建 设的主体，优良的学风需要凭借学校及相关部门的引导与推 动,

15、需要学生、教师、党政管理干部的共同努力。 1、大力推进学生学风建设 通过手段丰富的思想政治教育工作，积极引导学生树立 正确的理想信念和积极进取的人生态度，把远大理想和勤奋 学习结合起来; 要在学生中大力提倡尊师重教风气，规范上 课前的尊师礼仪; 严格课堂纪律，重点抓好考风考纪宣传教 育，教育学生诚信为本、立德做人，引导学生增强法纪观念 和道德观念，自觉遵守学习纪律、考试纪律和学术道德。 加强学生的教育和学习管理。积极采取措施消除学生中 存在的消极学习现象。要加强学生心理测试与咨询工作，避 免学生不要因心理问题导致学业荒废。要高度关注家庭困难 的学生，通过“奖、贷、勤、助、补、”等形式，使学生不

16、 因经济困难而影响学习。 积极利用现代教育手段，构建学生相互学习的平台。鼓 励学生建立学习、学术网页和学术QQ群，建立各类读书会 和学术研究会，自主开展读书学习活动。鼓励学生参加各级 “挑战杯”、数模、计算机软件等竞赛活动，支持学生开展 各种科技制作、 发明、创造活动，营造创新学习的良好风气。 充分发挥名师的作用。要求在校的名师、特聘教授和国 务院特殊津贴获得者每学年为学生至少开设一次人生经验 的讲座或报告会。鼓励支持学院每年聘请校外一些著名科学 家、社会活动家、政府领导人和杰出校友到学校作报告和讲 座，帮助学生成长成才。 加大对优秀学生的培养和宣传力度。通过每年评选三好 学生、优秀学生干部、

17、优秀团员和先进班级体，进行典型表 彰。学校将进一步加大学生评优评奖的力度，各学院可以评 选学风建设优秀班( 团) 集体和个人，创造学风正、成绩优秀 光荣的良好氛围。 学风建设要进舍区。要教育和引导学生严格遵守舍区教 育管理的有关规定，将建设学习型、学术型、和谐型舍区作 为舍区工作目标。要充分发挥楼委会、学生党员和学生干部 的带头和引领作用，评选文明宿舍。 每个年级入学时要制定学风建设方案，作为评选先进班 集体、优秀团支部的依据。学生党员和入党积极分子、学生 干部在学风建设中应担负起模范带头作用，建立自我管理机 制，形成“比、学、赶、帮、超”的学习风气。 2、大力推进教风建设 要把教风作为学风建

18、设的突破口。教师要通过爱岗敬业、 严谨治学、诲人不倦、为人师表来影响和教育学生，以自己 的道德追求、道德情感、道德形象去引导教育学生。任课教 师要对课堂风气负主要责任，要备好课，上好课，要增加介 绍学习本课程对完善个人的知识结构和素质发展、个人职业 生涯中的意义和作用，激发学生学习的热情和兴趣。教师要 严格课堂和考试纪律、严格考勤， 严格学生学习的过程管理， 加强课程平时考核，促进学生的平时学习。临床带教老师要 正确处理好临床工作和带教的关系，悉心带教，规范指导， 培育学生良好的医风医德，培养学生良好的动手能力和解决 实际问题的能力。 教师要通过承担各类教学和科研项目，将最新的科学技 术知识、

19、研究思路、研究方法、科学精神与日常教学紧密结 合起来，不断进行教学改革，创新教学方法，增强课程教学 的吸引力。 要积极引导各类学生参与课题设计、研究和实验， 培养学生坚持真理、大胆创新、严谨求实的科学精神。要加 强学术道德自律，教师要潜心研究，严谨治学，勇于担当学 术责任和义务。 举办加强师风师德、弘扬学术道德、提高教学水平等讲 座。加强青年教师入职培训。开展教学实践和教学评比活动， 提倡教师参加指导大学生开展社会实践、“三下乡”、社区 服务、参加科技竞赛等活动。组织举办双语教学、 教学观摩、 教案和多媒体课件制作等教学评比活动。积极引导教师静下 心来教书，潜下心来育人。 充分发挥教师的教书育

20、人的作用。教师尤其是导师要走 访学生或开展谈心活动，做学生健康成长的指导者和引路人。 建立健全师德、 学术道德建设的监督、评价和激励机制。 严格执行师德、学术道德一票否决制。 3、大力推进机关效能建设 党政管理干部也有个学风问题。这里的学习主要是指理 论学习、知识学习和政治学习。我在纪念改革开放三十周 年座谈会上的讲话中专门讲过这个问题，这方面的学习风 气不浓，会严重影响我们的工作水平、执行能力和服务质量。 当前，学校深入学习实践科学发展观活动正进入学习调研阶 段，首要任务就是“学好理论、提高认识、统一思想、转变 观念”，学校全体党员干部务必要端正学风，深入调研，为 学校发展献计献策，为全校的

21、学风建设做出贡献。 要切实加强工作作风的转变，增加为学风建设的服务能 力。工作作风首先从机关抓起，党政机关要强化服务意识， 要狠抓效能建设，要深入实际、具体指导，为广大师生医护 员工服务，真正担起责任。 教务管理部门要保证教学计划执行的严肃性和教学运 行的规范性，严格执行教学计划和课程安排。强化教务、考 务管理，定期研究分析试卷，规范试卷管理，对明显不合适 的考卷应当进行通报，以提高考试的科学性、公正性和客观 性。严肃处理试题泄露和人情分问题。各级领导、教务秘书、 学生工作干部和辅导员每学期均需听课查课并列入考核内 容。有条件的学院， 要聘请离退休的专家教授组成督导小组， 检查督导教风学风。

22、学生教育管理部门要加强学生的教育和学习管理，每年 要开展诚信教育和宣传。学生和教务教育管理部门加强宣传， 采取有效措施预防和制止考试作弊行为。 宣传部门要通过学校的各种媒体如广播台、电视、网络、 报刊等，增加学风建设的内容，通过正面宣传和典型事迹， 努力营造崇尚先进、学习先进、争当先进的浓厚氛围。 后勤服务部门要精细管理，主动了解学生在生活、学习 等方面的意见，及时为学生排忧解难。 学风建设是学校工作的重要内容，各单位、各部门都要 牢固树立以师生医护员工为本的理念，全心全意为他们的学 习、成长、成才提供优质服务。 ( 三) 进一步营造良好的校园育人环境 形成优良的学风离不开美丽幽静的校园环境、

23、丰富多彩 的校园文化活动和科学合理的制度环境，离不开风清气正、 自由开放、追求卓越的校风。 按照从严治校、 从严治教、 从严治学、从严治医的要求， 继续建立完善学校各项规章制度，形成崇尚学习， 尊重知识、 尊重人才、尊重劳动、 尊重创造，体现以人为本的制度环境。 大力开展校史与学校传统教育。继续从“好学力行，造 就良医”的校训和80 多年的校史中挖掘从严治学的深厚内 涵和典型事迹，丰富和发展我校“求真、求精、求新”优良 校风学风的新追求，形成严谨求实的校园文化环境。 推进校园人文生态文明建设，促进人际关系和谐、校园 风气纯正、民主气氛浓厚、校园安全稳定，着力构建体现社 会主义核心价值体系的校园

24、和谐局面。 进一步改善办学条件，绿化美化校园环境，为师生医护 员工提供优质、高效、便利的工作、学习和生活条件。 进一步加强对校园活动的整治和管理，禁止校园内未经 批准的商业广告行为或者变相商业广告行为。合理安排校园 文化活动，控制数量，提高校园文化活动的质量，鼓励和重 点支持校园学术创新类活动和高品位的文化活动，严禁商业 机构打着学生辅导讲座的幌子，变相进行商业活动。 三、努力开创我校学风建设新局面 学风建设事关学校方方面面，要求全校师生医护员工人 人关心、高度重视，形成学风建设人人有责的“大学风”格 局。学风建设是个动态发展过程，不能毕其功于一役，需要 常抓不懈。学校相关教育教学管理部门要精

25、心谋划，统筹协 调，积极建立有效措施和组织保障，把学风建设落在实处。 就此我提三点要求和希望： 一要加强指导，明确职责。学校将成立学风建设指导委 员会，负责全校的学风建设方案的制定，学风建设工作的组 织与协调、督促检查等工作。要成立学校相关职能部门参加 的学风建设检查组，负责对各学院学风建设进行检查、监督 及考核，由学工部负责牵头落实。教务处要大力发挥校教风 学风专家督导组、学生教学质量信息员在学风建设的重要作 用，继续加强建设和指导。各学院也要成立相应的工作机构， 制定本学院学风建设的具体办法，院长和书记对本单位的学 风建设负总责，分管教学和学生工作的领导具体负责学风建 设的组织和协调。辅导

26、员和班主任对本年级和本班学生学风 建设负主要责任。学生党团组织要发挥自我管理自我教育的 优势，进一步加强学生自我管理体系建设。形成全校人人参 与、层层负责的学风工作网络。 二要开展调研，推动工作。学校把学风建设作为学习落 实科学发展观的一项重要任务，各相关教育教学服务管理部 门要通过学习实践活动，认真分析检查学风方面存在的问题， 开展学风建设相关因素工作调查研究，对学风现状做出正确 的客观认识，为学风建设提供科学的理论和现实依据，认真 整改，做好顶层设计，建立完善加强学校风气、学习风气和 学术风气建设的制度文件，有力指导、 推动工作的有效开展， 努力实现学风建设更好地体现时代性、把握规律性、富

27、于创 造性，丰富和发展“求真、求精、求新”优良学风的思想内 涵。 三要好学力行，争当优良学风的表率。广大同学既是学 风建设的载体又是主体，是学风建设的最直接受益者。广大 同学要胸怀祖国，牢记医学生誓言，树立远大的人生理想和 成才目标，自觉弘扬“求真、求精、求新”的优良学风，养 成良好的学习习惯，勤于学习，勇于实践，严守学术规范， 广泛吸收科学知识的营养，熟练掌握专业技能，培养良好的 科学精神和创新能力。严格遵守学校各项规章制度，尊师爱 校，互帮互学，诚信明礼，乐观有为，塑造优良的学风和文 明的班风，努力做优良风气的倡导者和实践者，努力做优良 学风的表率和楷模。 教师是优良学风的实践者和传承者。

28、广大教师要树立崇 高的职业理想和坚定的职业信念，养成求真务实和严谨自律 的治学态度，恪守学术道德，发扬优良学风。切实承担教育 者的社会责任，关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进 步。积极探索教育教学规律，改革教学内容、方法、手段， 注重培育学生的主动精神，鼓励学生的创造性思维，引导学 生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展。广大教师要树立高 尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，以教师特 有的人格魅力、学识魅力和卓有成效的工作赢得学生的爱戴。 广大党政管理干部是优良学风的实践者和保障者，要牢 记服务管理育人宗旨，端正理论学习风气，提高服务意识， 增强科学发展能力和科学管理水平，切实转变工作

29、作风，心 怀全局，心系师生，带着责任和感情，为教学科研、为全校 师生学习、生活提供及时有力保障。 同志们、 同学们， 20xx 年是学校全面落实第六次党代会 确定的奋斗目标的开局之年，是加强内涵建设，切实改进教 风、学风和工作作风，实现学校跨越式发展的重要一年。深 入开展学习实践科学发展观活动，进一步加强学风建设，对 提高学校办学水平和办学实力，对实现“质量立校”战略， 办人民满意的高等医学教育，意义深远，关系重大，我们要 以昂扬的精神状态和求真务实的工作作风，解放思想，勤奋 学习，扎实苦干， 锐意进取，努力开创我校学风建设新局面， 为学校又好又快发展提供强大的发展动力! 各位老师，同学们：

30、大家好 ! 学校将今年确定为“教风学风建设年”，把教风建设和 学风建设作为今年学校的重点工作。4 月 2 日召开了学校召 开了全校“教风学风建设年”动员大会，王晓明校长发表了 重要讲话。 今天我们在这里隆重召开全校学生学风建设动员大会， 就是要认真传达王校长的讲话精神，全面部署学风建设工作， 在广大学生骨干中进行广泛动员，统一思想，提高认识，在 全校同学中掀起进一步加强学风建设的热潮! 下面，我代表学校就学风建设讲几点意见。分两个部分。 一、充分认识加强学风建设的重要性意义 同学们，何为学风?就我的理解来讲，学风问题，是人 们学习知识、 研究问题、 建构理论的立场、 观点和方法问题。 学风是大

31、学精神的集中体现，是一所学校在长期办学实践中 积淀形成的学术传统和学习风气，是一所大学无形而宝贵的 教育资源，是学校的精髓和灵魂。学风是教书育人的本质要 求，是高等学校的立校之本、发展之魂。一个学校，学风如 何，不仅关系到学校的发展和社会声誉，而且会影响到学生 的科学文化素质和思想道德素质，关系到学生的成长成才以 及学生未来的发展。应该说，学风与每个同学的根本利益和 自身成才息息相关，学风建设不仅仅是学校的重要工作，更 是每位同学自身成长成才的内在要求。因此，加强学风建设， 无论对高校，还是对学生个人都具有非常重要的意义。 我们学校在90 多年的办学历程中，始终坚持把学风建 设作为学校生存发展

32、的重要环节来抓，形成了“奋进求是” 的校训，“自强不息、艰苦奋斗、求真务实、开拓创新”的 “红柳精神” ，学校“诚与态度、谨于理论、勤于实践、至 于成才”的学风也正在形成。在优良的校风和学风地熏陶和 感染下，我校学生整体素质逐渐提高。正因为如此，我校毕 业生一直受到用人单位的青睐和好评，也成长和成就了一批 人才，其中不乏佼佼者， 有神舟飞船的设计师、有“蛟龙号” 的驾驶员、有优秀的企业家、 还有优秀的飞行员， 不胜枚举， 众多的优秀校友在不同领域为国家为社会做出了突出贡献， 他们是同学们的榜样。 近年来，学校党政高度重视学风建设，狠抓学风建设， 全校教育教学秩序井然。从整体上看，同学们勤奋努力

33、，积 极向上，锐意进取，主动学习和成才的意识有所增强，学业 成绩和综合技能有所提高，展现出了良好的精神面貌。目前， 我校学风总体上是良好的，大多数同学有思想、有追求、有 作为，学习目标明确，态度端正，刻苦认真，思想政治素质 和科学文化素养不断提高。但是，随着我国高校人才培养形 势与环境的发展，我校学风建设也面临着许多新的挑战，也 对我校学风建设提出了更高的要求。坦率的讲，依然存在着 一些与我校优良学风格格不入的现象，比如： 学生中上课迟到、早退等现象时有发生; 课堂上不认真 听讲、不积极思考、睡觉、发短信、聊天现象也还存在; 少 数同学经常旷课，重修重考率高; 课外时间进图书馆、实验室、自习室

34、的同学不多，进网 吧、餐馆的人数成上升趋势，热衷交友、玩乐、迷恋网络聊 天、游戏、空虚无聊、消磨时光的人也有不少。 这些现象归纳起来，我认为主要是由以下几个原因造成 的： 一是学习目标不明确部分学生学习动力不足，学习 热情不高， 兴趣不浓。 归根到底是由于自我发展目标不明确， 缺乏阶段性规划和长远规划，不知道自己需要什么，该朝什 么方面努力。 二是学习态度不端学习动机不纯，钻研精神不够。 有的学生急功近利，认为上大学只是为了毕业后找一份体面 的工作。有的学生畏难怕苦，缺乏钻研精神和创新精神，主 动获取学科前沿知识、进行科学研究的积极性不高。个别学 生干部未能处理好工作和学习的关系，重实践轻学业

35、，对自 身主业应付了事，出现工作强学习差的“跷跷板”现象，在 普通同学中产生了负面影响。 三是学习纪律意识淡薄作风拖沓，自由散漫。部分 同学漠视规章制度，轻视课堂基本规范，随意迟到、早退; 进出学习场所，着装不得体、大声喧哗; 不遵守宿舍作息制 度影响他人学习; 甚至存在侥幸心理，考试时弄虚作假，投 机作弊。 四是学习方法不佳沿袭传统，死记硬背， 脱离实际， 忽视应用，不能适应大学的教学模式和学习方法。 五是学习效果不好以上种种情况导致的不良结果。 二、怎样抓好学风建设 前面谈了学校加强学风建设的背景和意义，也分析到了 存在的突出问题，目的就是提高认识，积极行动，把精力用 在优化学风上，学校将

36、陆续出台关于加强学风建设的一系列 文件及规章制度，对学风建设活动做出更详细的安排部署。 在今天的动员大会上，我就今后如何加强学风建设来谈谈学 校的基本考虑。 ( 一) 学风建设的基本思路 学风建设是一项需要长期坚持建设的系统工程，要进行 整体规划，要紧紧抓住教与学两方面，坚持以教师为主导， 以学生为主体，以促进学生的全面发展为主线，以班级建设 和学生干部骨干队伍建设为重点，狠抓学风建设的关键点， 以正面教育为主，以切实有效的工作机制和丰富多彩的建设 活动为载体，引导同学们志存高远、奋发进取、创新成才。 学风建设要立足制度建设，以教风带学风，建立教务、学生 等相关部门以及各学院齐抓共管的机制。

37、( 二) 学风建设的基本目标 建立学风建设的长效机制，培养同学们自觉学习的习惯 和诚信意识，努力做到“八高四低”，即学生出勤率高、及 格率高、过级率高、获奖率高、社会实践参与人数比例高、 考研率高、就业率高、校园文化活动层次高; 学生不及格率 低、违纪率低、旷课率低、退学警告率低。 ( 三) 学风建设的主要措施 有思路，有目标，还不够，必须要有切实的措施，才能 保证学风建设取得实质性的成效。为顺利推进学风建设活动， 将各项目标任务落到实处，我们将重点从以下五个方面开展 工作： 一是强化日常管理， 促进规范养成。无规矩不成方圆。 多年来学风建设的经验证明，严格管理是形成良好学风的基 础和保障，学

38、风建设要起步于对学生学习行为的约束和学生 规范意识的养成。这应该是我们学生管理中的常规内容、基 础内容，这一次把它特别提出来，就是希望各学院和广大同 学重视这一问题。各学院要加强学生的校纪校规教育，严格 课堂纪律、考试纪律和请假制度，狠抓旷课、考试作弊、通 宵上网等不良现象，引导同学们增强纪律观念，养成良好的 学习和生活习惯; 坚持晨读制度，培养同学们珍惜时光、刻 苦学习的良好习惯。对晨读的内容做到有布置、有计划，对 晨读的过程做到有指导有检查; 强化自习制度，积极创造条 件，分批开辟一批相对固定的晚自习教室。加强对自习的过 程督促和检查，并将此作为学风建设的一个重要着力点; 学 校将完善考勤

39、制度，充分利用现代科技信息手段，努力使学 生课堂考勤、宿舍考勤、各类活动考勤及时化、便捷化，使 学生教育管理工作做到及时、高效。 二是加强班级建设，以优良班风促建优良学风。学校 恢复班级教学，不仅是形式上的变化，更要注重实质。以自 然班为建制，强化班级建设，将班级作为加强学风建设的基 本单元，以优良班风促优良学风; 规范和完善班会、党团日 制度，通过开展以班级为单位的晨读、自习及科技创新、校 园文化活动，以班级的凝聚力引导同学们增强集体主义意识， 强化学习动力，提高自我发展目标定位; 以学风建设为导向， 强化班级过程建设和考核。对涌现出的学风建设先进班级、 优秀班主任、学生干部及个人，提高奖励

40、额度，进行表彰奖 励。 三是要重视和加强学生干部队伍建设。学生党团骨干 和学生干部是联系学生和老师的桥梁和纽带，是协助老师工 作的“智囊团”; 学院要高度重视学生干部队伍建设，加强 指导，培养一支高素质的学生干部队伍; 要进一步规范学生 干部产生的程序，在学生干部的选拔任用方面，要广泛听取 广大同学的意见， 选拔条件要以 “德”为先，注重学习成绩， 同时兼顾能力、人际关系和责任感等多个方面，使其真正能 成为班风建设和学风建设的“领头羊”，在广大学生中起到 导向和示范作用; 进一步健全学生班委会制度，明确学生班 委会和每个干部的职责和职权，充分发挥学生干部的主观能 动性，行使好班主任助手和副班主

41、任的职责; 重视对学生干 部的培养，坚持学生干部例会制度，加强学生干部培训，开 展校内外学生干部的交流，组织考察学习，开阔视野，提高 学生干部的综合素质; 完善对学生干部的考评机制，对学生 干部的考核构成要考虑到班级民意、履职情况、辅导员、班 主任的评价等方面，对于严于律已，尽职尽责，表现突出， 成绩显著的学生干部，给予表彰奖励。 四是通过开展主题教育活动，营造浓厚的学风建设氛围。 以专业、年级或班级为单位，通过组织开展学风建设月、考 风考纪教育主题月等活动，提高同学们对学风建设的认识， 引导同学们诚信做人，增强学习的内在动力; 通过举办各类 科技学术和人文讲座，开展多种学科学习竞赛活动，积极

42、引 导广大学生参加课外科技文化艺术活动; 通过表彰宣传在学 风建设中涌现出的，如学风建设标兵班级、学风建设标兵宿 舍、三好标兵等典型，发挥好先进典型的引领作用，引 导教育广大同学争先创优。 五是要建立联动机制，完善考核评价体系。学校将采 用信息化手段，构建教学管理人员、学生管理人员、学生、 家长信息互通机制，及时掌握学生学习成绩、奖惩情况、学 费缴纳、学籍异动等信息; 学校将进一步把学风建设工作数 量化、指标化、有形化，完善包括学生的到课率、平均学分 绩、重修重考率、评优资格率、考研率、竞赛获奖率等量化 指标在内的学风建设考核评价体系，并以此作为学院学生工 作考核的重要指标; 修订和完善学生班

43、级考核评价体系，要 突出班级学风建设量化指标的作用。对校级优秀班集体，加 大奖励力度，加大国家励志奖学金和国家助学金的比例; 修 订和完善对辅导员、班主任、学生干部队伍考核评价体系， 突出班级学风建设的各项指标，并将此作为评选优秀辅导员、 优秀班主任的重要条件。对学生干部的考核，既要注重工作 成绩，也要注重自身学习成绩; 完善学生综合测评评价体系。 在学生个人综合素质测评中要突出其学习成绩的比重，对于 在国家级科技学术竞赛中获奖的、在权威杂志发表论文的， 等情况，要在学生综合测评中充分体现，形成激励机制。 老师们，同学们，学风建设要取得好的成绩，教师的教 是一个方面，但起决定作用的还是同学们自

44、己，因为学风建 设的主体是广大同学们。希望全体学生工作干部要统一思想， 提高认识，落实好每一项任务，认真履行职责; 希望在座的 广大同学把学校的要求和希望内化成为你们学习的热情、学 习的动力，从而为你们将来的事业发展和幸福生活奠定基础。 谢谢大家 ! 同学们： 今天我们召开全院进一步加强学风建设动员大会，旨在 凝聚共识，同心协力，进一步推进学风建设，营造良好的育 人氛围，高质量地实现人才培养目标。下面，我讲三点意见。 一、学风关乎人才培养质量，维系学生健康成长，影响 学生顺利就业，必须进一步加强学风建设 学风是一所学校治学精神、治学态度和治学原则的综合 体现，是校风的主要内容， 也是形成良好校

45、风的基础和前提， 是培养高素质人才和提高学术水平的关键，也是大学体现文 化品味及格调的重要标志。学风是读书之风，是治学之风， 更是做人之风。学风有广义狭义之分。从广义上讲，学生的 学习风气、教师的治学风气、学校的学习氛围都属学风的范 畴; 从狭义上讲，学风是学生在校学习、生活、纪律等各种 综合风貌的集中表现，包括学生思想品质、学习目的、学习 动力、学习态度、学习精神、学习纪律、学习方法、学习习 惯，主要体现在学生日常的行为之中。这里面既有学习氛围、 学习环境等集体因素; 也有学习态度、治学精神等个体因素。 二者相互影响，相互渗透，最终形成一种相对稳定的状态。 学风是教书育人的本质要求，关系到学

46、生的成长成才以及学 生未来的发展。应该说，学风与每个同学的根本利益和自身 成才息息相关，学风建设是每位同学自身成长成才的内在要 求。因此，进一步加强学风建设，显得尤为重要。 1. 进一步加强学风建设，是营造优良育人环境的根本保 证。一所大学有良好的图书馆、实验设备和充足的场地固然 重要，但是如果没有优良的学风，这些办学条件是不会发生 好的作用的。这就是为什么一流学校出来的不一定个个都是 一流人才，条件不是很好的大学也可以培养优秀人才的原因。 良好的学风是一种潜移默化的无形的巨大精神力量，起到 “润物细无声”的作用，时时刻刻都会对学生产生强烈的熏 陶和感染，激励学生奋发努力，积极向上。优秀人才是

47、在良 好的学风中成长起来的。清华、北大为什么在中国、在世界 上享有较高的声誉，就是因为有优良的学风、校风，能够培 养出世界一流的人才。有着优良学风的大学培养出来的人才 整体素质好，能多出人才，出好人才，差的学生可以变为好 学生。反之，一所学风不好的大学，好学生会变成差学生。 当然，起决定性作用的还是个人的努力，但是环境对一个人 的影响不可忽视， 成语“近朱者赤， 近墨者黑”， “孟母三迁” 讲的就是这个道理。进一步加强学风建设，就是为同学们创 造一个良好的育人环境。 2. 进一步加强学风建设，是促进学生健康成长和全面发 展的必然要求。马克思关于人的全面发展是指“人的需要的 全面发展、人的活动及

48、其能力的全面发展、人的社会关系的 全面发展、人的个性的全面发展”。教育是实现人的全面发 展的唯一方法。良好的学风则是教育质量的重要保证。对于 学生个体而言，学风是学生思想品质、学习精神和综合素质 的重要体现，直接关系到学生的成长成才，关系到学生前途 和命运。在大学阶段，学生是学习的主体，其中心任务是学 习。学习是大学生的基本职责，是大学生活的中心内容。只 有培育良好的学习风气，学生才能充分利用大学期间的宝贵 时间，充分发展自己的智能和潜力，不断积累知识和能力， 不断提高个人综合素质。因此，大学生的学风建设直接关系 到大学生的成长成才。大学阶段是学生智力发展的高峰期， 是学生全面提高综合素质的黄

49、金期。学校良好的学习风气， 对于学生的影响不仅体现在在校期间，更是影响学生的一生。 而要成为高素质的人才，不仅要具备扎实的专业基础、较强 的实践能力和科学的创新精神，还要具备良好的思想品质和 健全的人格，归根结底就是要成为一个全面发展的人。学风 则直接影响这一人才培养目标的实现。只有形成良好的学风， 营造浓厚的学习风气，才能激发广大学生的学习兴趣，调动 学生的学习积极性，培养学生自主学习的能力和创新精神， 才能形成潜在的影响力和约束力，以促使他们充分利用大学 期间的宝贵时光，安心学习，勤奋学习，善于学习，培养严 谨务实和勇于创新的精神品质。这不仅涉及到学生获取知识 和技能的方式、途径，更重要的是直接影响到学生的健康成 长，关系到学生的全面发展和综合素质的不断提高。 3. 进一步加强学风建设是提高学生就业竞争力的重要 保障。当前大学毕业生面临着严峻的就业形势，每一个岗位 都要经过激烈的竞争才能获得。目前，湖南中学需要大批的 物理老师，全国电子企业需要大批的高技术人才( 技术门坎 较高 ) ，一些中学和企业因招聘不到合适的人才致使许多岗 位空缺。而我们的学生因为自身的素质差( 包括思想、意志 品质和业务素质) ，专业基础知识不足，专业素质不强，又 找不到合适的工作， 造成一些学生就业存在困难。另一方面， 一些学生没有学习动力，虚度光阴，不好好学习，不去认真 熟