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1、“小学英语词汇教学”课题开题报告 一、课题研究的意义及价值 在小学英语教学中，词汇教学是一个重点，也是一个难点。因为小学生 的抽象理解能力较差，记忆以机械记忆为主，所以产生记忆持久性不 强容易遗忘，词汇拼写不清，词义混淆等问题。而目前英语词汇的障碍 学习基本上处于以下几大类别：一是，死记硬背型：就是天天抱着单词， 走坐站全天候不放手，直至会背为止。但此种“会背”只不过是单词基 本词义的掌握与简单的单词拼写。运用的识记方法就是机械地、简单地 一个一个字母的死背，根本不去寻求单词的构词规律，也不会根据英语 单词的自然规律来识记单词。二是，完全依赖型。这种依赖主要体现在 对所背单词的选择上。这种单词
2、是只要把教科书上的单词背会就可以了， 而对于别的单词毫不顾及，置若罔闻。 根据上述对词汇识记障碍类型及几种现有教学方法优劣的简略 分析，为了能帮助学生通过简单而行之有效的方法，快速、准确、系 统的掌握英语单词，为了在英语教学中更好的实施自主学习，我们决 定在我们所任班级的英语课堂上开展此课题的研究。鼓励学生用正确 的方法快乐的学好英语单词，为今后的英语学习打下良好的基础。 二、课题研究目标 1、提高每个学生的全面素质，端正学习态度，培养浓厚的学习兴趣和 良好的学习习惯。让学生体验成功 , 使学生以愉快的情感，积极参与教 学活动，减轻学生机械记忆单词的负担，提高学习效率。 2、利用构词法、语境、
3、联想等各种策略培养学生认读、记忆生词的 能力和自学策略。 3、扎实掌握英语语言基础知识，培养学生初步的英语交际能力，提 高学生英语听、说、读、写的水平及实际运用英语的能力，使学生的 英语水平达到国家英语课程标准的要求。 三、研究内容： 1. 改变创新词汇教学模式，提高小学英语课堂教学效率； 2. 探究多种词汇教学方法，提高小学生词汇学习的主动性与兴趣； 3. 加强学法指导，注重学生词汇学习策略的培养； 4. 课外巩固记忆的系统化指导方法。 四、研究重点： 1. 提高小学英语课堂词汇教学的有效性。 2. 培养学生词汇学习的策略。 五、研究方法 本课题拟采用下列研究方法： 小学英语词汇教学方面的研究主要是以激发学生学习兴趣，以词汇教 学为基础，结合学生实际学情，提出以下几种研究方法： （1）观察法 在实际教学过程中对学生学习词汇进行有计划有目的的观察，从 直观测验结果感知并记录学生对词汇的理解程度、掌握程度等等。 （2）归纳总结法 调查、总结并且记录学生在实际词汇教学中如何高效率的掌握理 解单词。 （3）文献资料法 学习研究更有效的新的词汇教学理论，查阅收集相关课题资料， 分析整理，用新的教学理念来指导课题研究，为研究提供参考和依据。 （4）行动研究法 选取课本中比较典型的词汇类型，进行课堂教学，并对整个过程 和结果进行直观的分析研究