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1、旋转教学设计 教学目标 : 1、知识与技能：使学生掌握旋转的方向，明确旋转的含义和旋 转的三要素， 会用自己的语言简单地描述旋转。学生能够运用数学语 言围绕旋转三要素清楚描述旋转运动的过程；教师能熟练运用希沃系 列教学软件进行备课和授课。 2、过程与方法：经历观察实例、操作想象、语言描述、积累几 何活动经验，发展空间观念。 3、情感目标：感受旋转在生活中的应用，体会数学的价值。 教学重点： 明确旋转的含义和旋转的三要素。 教学难点： 体会旋转的含义，理解旋转的三要素。 教学准备： 多媒体课件，希沃5 云课件“趣味分类”，希沃授课助手，希沃 班级优化大师，手机。 教学过程： 一、复习引入（温故环
2、节） 出示课件动画 1、以孩子们爱看动画片为话题引入，播放旋转和平移的课件动 画，引导学生说出这是旋转和平移现象。 2、旋转和平移“趣味分类”，切换到希沃5 云课件，请 1-2 名 学生板演操作。 3、出示生活中常见的旋转现象动画，引出课题。 教师：旋转现象在生活中非常常见，在二年级下册，我们已经初 步学习过旋转现象，今天这节课我们进一步来认识旋转现象。（板书 课题：旋转） 【设计意图： 1、旋转和平移是二年级下册的教学内容，有必要 温故一下； 2、动画课件制作展示和希沃5 课堂活动“趣味分类”的 应用，很能激发学生的学习兴趣。】 二、探究新知（发现环节） 1、旋转的含义教学。（发现一） （1
3、）出示风车、抽风机、旋转木马、旋转门动画课件，启发学 生观察发现它们的相同和不同之出。 （2）出示课件动画风车和抽风机，明确绕一个点的旋转。 （3）出示课件动画旋转木马和旋转门，明确绕一个轴的旋转。 得出旋转的含义：物体或图形绕某一个点或轴运动叫做旋转。 【设计意图： 通过课件动画形象直观的特点，使学生轻松理解旋 转的含义，对旋转现象形成科学认识。】 2、旋转的方向教学。（发现二） （1）出示课件动画时钟，明确顺时针旋转，并观看举例动画。 请学生说一说对顺时针的理解并比划。 （2）出示课件动画游乐场大转轮，明确逆时针旋转，并观看举 例动画。请学生说一说对逆时针的理解并比划。 （3）全班起立，向
4、左、向右转体验、比划顺时针旋转和逆时针 旋转。 【设计意图：直接明确顺时针旋转和逆时针旋转的含义是为例1 的教学做铺垫。】 3、旋转三要素的教学。（发现三） 出示课本例 1 的课件动画，引导学生观察指针变化，能用“指针 绕点按方向旋转度”描述指针的运动，学习指针的旋转，进 一步认识旋转。 （1）从“12”到“1”。 教师：请同学们仔细观察指针的变化。说一说这个指针是怎么变 化的？ 如果一个学生讲不完整，请其他学生补充。边讲边分析，他讲清 楚了什么？直到最后把旋转三要素都请出来为止。需要注意的是， 学 生在讲时，不要求他们用精确的语言描述，只需要用自己的语言把旋 转三要素说出来就可以了。 教师小
5、结：从“ 12”到“1”，指针绕点O按顺时针方向旋转了 30。 教师：从“ 1”到“3”，指针是怎么变化的呢？ （2）填一填，从“ 3”到“_”，指针绕点O按顺时针方向旋 转了 90；从“ 6”到“12”，指针绕点O按顺时针方向旋转了 _。 （3）像这样，你出一题，请其他同学来填一填。然后同桌之间 互相问一问，说一说。 （4）由图到形，归纳旋转三要素：旋转中心、旋转方向、旋转 角度。套用时事政治一句话“一个中心，两个基本方向，多种角度” 进一步理解旋转三要素。 【设计意图： 1、用课件动画让学生直观学习指针的变化过程， 更容易理解和掌握； 2、运用“三教 +”理念教会学生围绕旋转三要素 进行表
6、达，轻松把旋转三要素请出来。】 4、课件小结旋转的含义和三要素，出示课件，用班级优化大师 随机抽选小组朗读。（归纳环节） 【设计意图： 1、帮助学生归纳旋转的含义和旋转三要素；2、利 用班级优化大师调节课堂气氛、激发学生团队意识。】 三、交流生活中的旋转现象。（交流环节） （1）出示课件动画，用旋转三要素说说这些现象。 （2）引导学生发现不是360度的特殊旋转，跷跷板、秋千、道 闸等。 【设计意图：有意提出不是 360 度的特殊旋转，丰富学生的认知， 让学生充分感知旋转现象。】 四、巩固练习（学以致用环节） 1、课件出示“做一做”。 （1）先出示左边的图，再出示右边的图。 教师：左侧有车通过，
7、左侧车杆怎么变化呢？ 预设：左侧有车通过，车杆绕点O顺时针旋转 90。 教师： 汽车已经通过，车杆又回归原位，车杆又是怎么变化的呢？ （2）请一个学生来当车闸，演示右侧有车通过，请大家说一说 车杆是怎么变化的。 2、课件出示练习二十一题2。 先独立填一填，再集体反馈。 3、课件出示练习二十一题1。班级优化大师抽选学生在课件上 画出图形旋转部分。 【设计意图： 1、运用“三教 +”理念表达和体验进一步巩固旋转 三要素； 2、熟练应用班级优化大师和课件批注。】 五、出示旋转美图，感受图形运动中的旋转之美。（欣赏环节） 六、课堂总结，谈收获。（归纳环节） 教师：这节课我们学习了什么？ 教师：通过这节课的学习，你对“旋转”有了哪些了解？ 教师：旋转中心、旋转方向、旋转角度，是旋转的三要素，在讲 一个物体旋转时， 如果讲清楚了这三点， 也就明确了它是怎样旋转的 了。（板书：旋转的三要素） 教师：关于“旋转”，我们在后面的学习中还会与它相遇，你可 千万别不相识哟！ 【设计意图：在总结回顾中，进一步理解提升所学知识。】 七、布置作业 1、收集生活中更多的旋转素材。 2、完成教材第 85 页练习二十一第3 题。 板书设计：