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1、心理健康课我长大了导学设计 内容：选自养成教育读本第三章安全与健康篇的第三小节 心理健康部分内容。 导学目标： 1、了解学生自我认识的程度, 引导学生学会积极评价自我的方法。 2、帮助学生了解自己的长处和优势, 并学会正确看待自己的优点和 缺点。 3、通过活动引导学生树立自信心。 导学重点 : 帮助学生肯定自己积极的方面, 引导学生充分发挥自身的 长处。 导学难点 : 提高自我理解 , 自我评价的水平 , 增强学生的自信心。 . 教学准备 : 1, 了解学生自信的程度及学生的长处。 2, 了解学生与学生之间的相处情况及看待同学优缺点的态度。 导学流程 : 一、激趣导入 : 1、课前互动 : 瞧
2、, 大家的桌面整洁 , 书本摆放整齐 , 坐姿端正 , 精神抖 擞.( 教师伸出大拇指 )小朋友们 , 你真棒 ! 看看同桌 , 他坐得怎么样？你要怎样夸夸他？ 师指导可以向同学伸出大拇指，说： “某某, 你真棒! ” 询问被表扬的同学，听到表扬, 心里高兴吗？ 无论我们做什么 , 得到别人的表扬 , 我们心里肯定很高兴。但也有很 多时候, 我们也会做得不好 , 会失败。当你失败的时候 ,你心里又会怎么想 呢？ 2、教师过渡语 : 有两位小朋友 ,一个叫 “ 我能行“, 还有一个叫 “ 我不行 “, 我们一起来看看 , 他们是怎么样面对自己的成功与失败的。 3、角色扮演 : 我能行和我不行 我
3、能行: 小朋友们 , 你们好 , 我的名字叫 “我能行“ 。 我不行: 小朋友们 , 你们好 , 我的名字叫 “我不行“ 。 我能行 : 我是一个能干的小朋友, 我朗读课文可棒了, 经常得到同学 的称赞 ; 我会帮爸爸妈妈做家务, 我会照顾邻居家的小弟弟; 我还是一个 很喜欢旅游的人 , 爬山, 游泳, 样样都难不倒我。 我不行: 可我什么都干不好 , 做事总不成功。写作业时 , 老是会有错误 ; 帮妈妈洗碗不小心打破了一只碗, 被妈妈批评了一顿 ,真不高兴；本来唱 歌是最拿手的 , 可一到台上 ,心里就紧张 , 连歌词都忘了 , 唉, 我这人 , 做什 么都不行 ! 我能行 : 其实我也有遇
4、到困难的时候, 但我总是想 , 我肯定行 , 我准能 做好这件事 ! 有时候 , 虽然事情并没有做得很成功, 但我想 , 我已经认真去 做了 , 已经是尽了自己最大的努力, 所以我仍旧很高兴.( 蹦蹦跳跳地下 场) 。 我不行 : 有时候 , 我也会得到大家的赞扬, 但那又有什么呢 , 比我做得 好的人多的是呢(垂头丧气地下场 ) 组织小组讨论交流：这两个小朋友的情况, 你遇到过吗？你觉得自己 有些像谁呢？ 二、找一找 ,说一说 1、教师过渡语：其实，我们每个人都能做很多事情，只是有时候， 可能你认为有些事情太小，不值一提。请认真想想你会做的事情，你会 发现，其实你是一个很能干的人呢! 2、和
5、同桌说说你会做这些事吗？ (1) 我会洗红领巾，也会洗手帕，袜子。 (2) 我会补书，也会包书皮。 (3) 我会弹琴、画画、打电脑等等。 (4) 我会整理房间。 (5) 我会自己叠被子。 3、教师引导 : 你还有哪些能干的本领，和大家说说，或者表演一下, 好吗？请学生现场表演自己的特长。 三、小品 : 小明真的是 “我不行 “吗？ 教师过渡语 : 在生活中 , 有些人像 “ 我能行 “ 一样能看到自己的优点, 有些人就像 “我不行 “, 他看不到自己的优点, 认为自己一无是处, 请看小 品小明真的是 “ 我不行 “吗 。 小品表演小明真的是 “ 我不行“吗 小明长得很高大。劳动课、重活、脏活都
6、他干。可是上课时，小明 总是爱搞小动作，看窗外的风景。每次作业，他总做错，考试成绩也不 理想，你认为小明真的没用吗？ 小组讨论 :(1) 小明真没用吗？ (2) 那小明做什么事情最棒？ (3) 给小明提提意见 : 他哪些地方需要改正？ 教师引导：在我们班中，有些人大胆地夸了自己，真棒! 可有些同学 像小明一样， 看不到自己的优点， 请同学们帮他们来找一找优点， 好吗？ 抽生汇报并请被表扬的同学再来夸夸自己。 四、活动 : 自信奖状 1、在我们的生活， 学习中，有很多同学会遇到许多不尽人意的事情。 因此，我们不开心，心情沉重。那么，我们该怎么样帮自己呢？ 2、讨论：遇到下面这些情况，你会怎么做？
7、 (1) 下雨了，路很滑，你摔了一跤。手摔破了，衣服也脏了，你会试 着去（） 。 (2) 上课了，你打瞌睡了，没把老师的话记住，下课了, 你会试着去 （） 。 (3) 你写的字总得不到老师的小红花，你该（） 。 3、交流：你认为在日常的学习生活中，自己哪件事能做得最好，自 己给自己发一张奖状。 4、小组里分享各自的自信奖状带来的快乐。 五：小结 生活中的每一个人，不可能只有优点，没有缺点，也不可能只有缺 点没有优点。重要的是有了缺点要正确对待，要让自己有一份好心情， 当然，有了优点也不要骄傲，要化作前进的动力。希望我们都能像“我能 行“ 一样, 做事有信心 , 经常对自己说一句 :“我能行 ,
8、 我真棒 !” 现在，让我们为自己竖起大拇指，并大声对自己说：某某, 你最棒! 六：活动延伸 1、坚持每天起床后，对着镜子，对自己说：我能行！我一定能行！ 今天，我最棒！ 2、遇到困难的时候，对自己说: “我能行”！ 小学二年级心理健康教案 男孩女孩 一、看录像故事： 故事：小明的故事 1、课间活动时，一群女孩在一起跳橡皮筋，男孩子小明也想加入，可女 孩却异口同声地说：“不要你来，男孩怎么会跳橡皮筋呢？” 2、小明生气了，于是当女孩跳时他就上前捣乱。这样，他们吵了起来，并 等到老师那里去、 、 、 、 、 、 3、老师批评了小明，小明伤心地掉眼泪、 、 、 、 、 、 、 二、想一想： 1、同
9、学们，小明为什么会掉眼泪呢？ 2、生活中的你也遇到过这样的事情吗？ 三、活动区 1、穿针比赛 2、给布娃娃穿衣服比赛 3、扳手劲比赛 1、读儿歌：男孩女孩都可爱，喜好不同不奇怪。男孩勇敢女孩美，共同成 长乐开怀。 2、友爱大行动 互相接纳，互相帮助的意识。 3、下列两种活动，可让学生根据自己的喜好与特长自选一种实践活动在课 内完成，并小组交流。教师巡视。 A、 我的自画像 B、 我的自信卡 课堂是知识的海洋 唐 茂 1、 小猴子吃辣椒的故事，学生装边听边想。 2、同桌讨论小猴子为什么把辣椒当苹果？ 3、教师指名学生回答。 4、小猴子上课不集中精神，没有学到正确的知识，教师讲“苹果是红红的”，
10、他却听成了“红红的是苹果” ，所以把辣椒当作苹果来吃。 5、教师总结：我们要成为一名合格的小学生，要学好本领，上课时就要集中精 神，课堂是知识的海洋，要想学得好，就要会听讲。 1、带着问题来听讲。 2、手脑并用来听讲。 3、积极发言那更好。 1、活动一： A、学生分级表演。 B、学生评议。 2、活动二： 能尽情地在知识的海洋 中遨游。 1、请同学们完成 实践园 中的“想一想”。2、谈一谈，你们以后打 算怎么样做？只有眼到、耳听、心想、手动才能理解和掌握知识，学习效果才佳。3、 读儿歌。附：故事一：小猴子吃辣椒。故事二：我不认识你。 学 会 谦 让 唐 茂 一、档案馆 1、课堂小品发新书：一学生
11、扮演发书的同学。他抱着一摞新书走进了教 室。开始发书了。突然，他发现一本书破了一个角。这时，他犹豫了一下、 、 、 、 、 、 A、思考：同学们猜猜他会怎么做？B、学生回答。 C、教师总结：这位同学 的行为就是谦让。在生活和学习中，有很多地方需要我们互相谦让。如果我们能 将方便主动让给别人， 那么，我们就会赢得老师和同学的喜爱，交到更多的朋友。 1、问：图中哪些行为属于谦让的行为？ 2、师生共同讨论、交流 咨询台 提供的两种情境。 1、学生看图听故事小山羊过桥 。 次只能过一个人。这一天，桥上来了两只小山羊。一只小山羊要到桥东去买盐， 另一只小山羊要到桥西去买米。谁都想先过桥。于是，他们都上了
12、桥，来到了桥 中间。你看，他们角抵着角，谁也不让谁、 、 、 、 、 2、提问：A、他们互不相让，会有什么结果？B、要想顺利而又安全地过桥， 应该怎么做？ 3、学生分小驵音乐伴奏表演“如果你是小山羊，会怎么做？” 1、设问：谦让是一种美德。那么你在生活中做到了吗？ 2、学生在书上各自完成“当你遇到下面情况时，怎么办？” 3、学生汇报自己的做法后完成“自我小测试”。 4、教师总结：谦让是一种美德。其实，在我们身边就有许多小朋友已经具 有了谦让他人的品德。他们遇到好处首先想到别人，处处能让着别人，我们应该 向他们学习。 别人比我考得好 好朋友强强、 建建，他们都笑呵呵的， 他们肯定得了 “甲” 。
13、丁丁心里更不舒服了。 ： “丁丁，这次没考好，下次可要努力呀！多向 你的好朋友学习！”丁丁点点头，心里很不是滋味。 在爸爸的一再追问下，丁丁也说出了好朋友强强和建建的成绩。爸爸一听，立刻 发脾气了。“你是怎么回事？考这么差？真不像话！ ” 1、丁丁越想越不舒服，他给小博士写了一封信。不久小博士回信，我们来 看看小博士都跟丁丁说了些什么。 2、教师念信。 1、讲游戏规则。 2、开始第一轮游戏。 3、小队长组织小队成员总结游戏的教训，读者讨论下一轮游戏的方法。 4、第二轮游戏。 5、小队开会，互相鼓励。 6、学生在书上填游戏情况。 7、读儿歌。 1、教师领着学生读句子。 2、学生自我评价。 3、告
14、诉学生做得好的要保持，不足之处要努力改正。 4、教师总结。 心理健康教育主题班会活动方案 二（2）班心理健康教育主题班会 一、活动内容：保持积极的心态，才能获得成功 二、活动目的： 1二年级是学习的基础时期，学生对学习也有了一定浓厚的兴趣，那 么有健康的心理素质才可以更好的为以后的学习道路打下坚实的基础。 这次活动，就是让学生拥有积极健康的心态，快乐的学习。 2通过主题活动，宣传心理健康教育知识，培养同学们积极健康的心 理，让学生控制自己的行为，使其拥有积极稳定的情绪。 3让家长更理解孩子的心理，能与孩子真情沟通，使家庭教育和学校 教育很好相结合。 三过程与方法： 在大家自主、合作、探究的过程
15、中，培养学生，敢于表达自己的想法， 培养学生的团结互助的精神，从而达到以上的活动目的。 四、课前准备： 收集自己崇拜的名人事例，目的是想让学生用名人的事例来激励鼓舞 自己。 五、活动口号：“努力拼搏，成就自我”。 六：活动过程： （一） ：播放音乐。 播放六一节合唱歌曲兔年顶呱呱 （二）、打开心窗，说说心里话。 同学们，想起我们六一节一起努力得奖合唱的歌曲有什么感想呢？ 是不是觉得有努力后的胜利感。 那学习上呢？同学们太窝中心小学学习知识，已经是第二年。二年 级了，你们一定有深刻的感受吧。我们来交流一下吧。生活上，学习上， 人际关系上，老师的言语上，家人的目光上，大家畅谈自己的一些看法。 （同
16、学交流一下心里话） 好，刚才一些学生讲述了他们的亲身体会，相信这也是代表了许多 学生的心声。听了大家的讲述我也理解，求学路上新奇和疑问，有些同 学会天天都担忧着，想啊想，也会产生厌学的不良心里。那我们一起来 解决分析下你们会遇到的烦恼和问题吧。 （三）、讲小讲故事，明道理。大家先看一个故事，看看这个故事，告 诉你一个什么道理？ 故事 1：钓竿 有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟， 所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱， 要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道你为何不要？ 小孩回答我想要你手中的钓竿。 老人问你要钓竿做什麼？ 小孩说这篓鱼没多久就吃完了，要是
17、我有钓竿， 我就可以自己钓，一辈子也吃不完。 我想你一定会说好聪明的小孩。 错了，他如果只要钓竿，那他一条鱼也吃不到。 因为，他不懂钓鱼的技巧，光有鱼竿是没用的， 因为钓鱼重要的不在钓竿，而在钓鱼的技术。 听了故事，你有什么想说的吗？ （同学交流一下自己的想法） 有太多人认为自己拥有了人生道上的钓竿，再也无惧於路上的风雨，如 此，难免会跌倒於泥泞地上。就如小孩看老人，以为只要有钓竿就有吃 不完的鱼，像职员看老板，以为只要坐在办公室，就有滚进的财源。 大家说一下，同学们应该注意什么呢？ 学习要注意方法，不是只要坐在教室里，就是在学知识。在教室里还 要认真听讲，要主动积极的学习，其中还要注意一些细
18、节，不是只听就 可以了，比如数学，我们还需要练，掌握了方法才能和老人一样“吃不 完的鱼”，才能学以致用。 故事 2：路上的石头 王费迪南决定从他的十位王子中选一位做继承人。他私下吩咐一位大臣 在一条两旁临水的大道上放置了一块“巨石”，任何人想要通过这条路， 都得面临这块“巨石”，要么把它推开，要么爬过去，要么绕过去。然 后，国王吩咐王子先后通过那条大路，分别把一封密信尽快送到一位大 臣手里。王子们很快完成了任务。费迪南开始询问王子们：“你们是怎 么把信送到的？” 一个说：“我是爬过那块巨石的。” 一个说：“我是划船过去的。” 也有的说：“我是从水里游过去的。” 只有小王子说：“我是从大路上跑过
19、去的。” “难道巨石没有拦你的路？”费迪南问。 “我用手使劲一推，它就滚到河里去了。” “这么大的石头，你怎么想用手去推呢？” “我不过试了试，”小王子说，“谁知我一推，它就动了。” 原来，那块“巨石”是费迪南和大臣用很轻的材料仿造的。自然，这位 善于尝试的王子继承了王位。 听了这个故事，同学们知道了什么？发现了什么吗？在学习中，你能从 故事中得到什么启发呢？ （同学交流一下自己的想法） 通过同学们讨论后，老师想和你们一起说一说在学习中我们能够有什 么启发呢？一起归纳总结下吧！这个故事讲的是一个把自己的命运交给 别人，甚至交给某一个人，自己一点儿也不动脑筋，只是相信别人那太 危险了。自己要学会
20、掌握自己的命运，自己要把握自己的人生，把握住 成功。 故事 3、好学不倦只有一个洞穴的老鼠很快被捉. 在一个漆黑的晚上 , 老鼠首领带领着小老鼠出外觅食, 在一家人的厨房内 , 垃圾桶之中有很多剩余的饭菜, 对于老鼠来说 ,就好像人类发现了宝藏 . 正当一大群老鼠在垃圾桶及附近范围大挖一顿之际, 突然传来了一阵令 它们肝胆俱裂的声音 , 那就是一头大花猫的叫声. 它们震惊之余 , 更各自 四处逃命 , 但大花猫绝不留情 , 不断穷追不舍 , 终于有两只小老鼠走避不 及, 被大花猫捉到 , 正要向它们吞噬之际 , 突然传来一连串凶恶的狗吠声, 令大花猫手足无措 , 狼狈逃命 . 大花猫走后 ,
21、老鼠首领施施然从垃圾桶后面走出来说: 我早就对你们说 , 多学一种语言有利无害 , 这次我就因而救了你们一命. 这个故事很有趣，讲的是老鼠学习了狗的语言，把大花猫吓走了，然后 救了两只小老鼠。那么我想请同学们说说这个故事告诉我们一个什么道 理呢？ （同学交流一下自己的想法） 通过学生的激烈讨论，发现老鼠首领很善于学习，多一点知识总是有用 的，也是把握住成功的好方法。也就是说：多一门技艺, 多一条路 . 不断 学习实在是成功人士的终身承诺. 三个故事讲完了，同学们也找到了解决学习中的疑难和新奇，健康的心 理和积极的心态是把握成功的最佳重要因素。那么我们看看 积极的心态有哪些？：让学生明白要想成功，首先要有积极的心态。积 极的心态有那些呢？ 积极的心态有：乐观热情大度奉献进取自信必胜勇敢、 坚强，有意志力，有强烈成就感等。 消极的心态有：没有目标、缺乏恒心、自大虚荣、自卑懦弱、恐惧失 败 那么我们在学习的时候要怎么样呢？ （应该保持乐观的心情，热情大度奉献进取自信必胜勇敢、 坚强，有意志力的学习。不能没有目标，自暴自弃、缺乏恒心、自大虚 荣、自卑懦弱、恐惧失败的学习。你们能做到吗？