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1、20172018 年度语言文字工作总结 一、指导思想: 以贯彻落实国家通用语言文字法为核心，县、镇语言文 字工作精神为指导, 以提高我校全体师生普通话和汉字规范化的 意识和水平为目的, 扎实做好我校语言文字规范化的工作, 努力 提高我校语言文字工作管理水平, 规范化水平, 进一步推动语言 文字工作制度化、规范化建设。 二、目标要求: 做好校园普通话推广工作; 做好汉字规范化推广工作; 抓好学 生语言文字基本功训练; 抓好我校教师语言文字规范化管理; 争 创县“语言文字规范化示范校”。 三、具体措施: ( 一 ) 加强组织领导, 建立管理网络。 建立管理有效、机构健全的学校语言文字工作机构网络是
2、开 展此项工作的必要保证, 为此, 我校特建立各级管理网络, 全面开 展学校语言文字工作。 1. 成立以高保良校长为组长的语言文字工作领导小组, 总体 负责学校语言文字工作; 2. 学校语言文字工作副组长于杰，根据上级要求及学校工作 部署全面负责学校语言文字工作的宣传、开展、落实, 妥善处理 校园语言文字应用中出现的各类问题; 3. 语文教研组组长王秀清、卞淑玲根据学校工作安排负责落 实教师队伍语言文字的培训及检查; 4. 各班语文教师和班主任负责班级全体学生的语言文字的培 训与检查; ( 二 ) 制度严格规范, 工作有条不紊。 1、健全学校语言文字工作制度。学校每学期召开校级专题会 议 ,
3、研究、部署语言文字工作, 将语言文字工作纳入学校工作计划 并加以实施。学校语言文字工作领导小组负责对学校语言文字工 作的整体规划、组织、协调和管理考核, 制定对校园用语用字进 行监督监测以及督促整改的制度、语言文字工作专向总结表彰制 度。 2、将语言文字规范化要求纳入学校管理常规。将语言文字规 范化要求纳入学校精神文明建设和校园文化建设的重要内容; 将 教学用语用字规范纳入学校管理常规, 要求教师在课堂教学和日 常教育中使用普通话, 在板书、批改作业、备课中使用规范字, 听课评课等教研活动中用语用字规范化; 将普通话和规范字使用 能力纳入教师业务考核、职务晋级、 业务学习、 教学基本功训练,
4、评优评先等的基本内容和条件, 并积极落实, 严格按照国家标准, 实行教师持普通话等级证书上岗制度, 一般教师达到二级乙等, 语文、英语教师达到二级甲等水平; 将语言文字规范意识和应用 能力纳入学生管理要求, 要求学生 “在必要场合自觉讲普通话、 写规范字 ”并检查落实, 将语言文字规范意识、语文综合能力等 纳入各类学生评优评先活动的基本条件。 ( 三 ) 、加大宣传力度, 营造良好氛围。 1、校园内大力加强语言文字规范化宣传、营造良好的育人环 境。 在校园内教学楼、办公室及其它公共场所设固定宣传牌、固 定宣传栏; 在校园广播、班级黑板上进行专题宣传; 在各班级开展 “推普”手抄报评比活动, 增
5、强规范意识。 2、渗透到德育和社会实践活动中。在教职工会议、教研组会 议上对教师进行语言文字法律法规、方针政策、规范标准及相关 文件的宣传和学习; 在学校的集体广播上及班会课开展的主题班 会活动上对学生进行宣传教育。扩大推普活动范围和宣传力度, 做到学校家庭社会三结合, 从而使语言文字工作向更大范围的发 展。 3、充分发挥语文课的主渠道作用, 加强对学生语言文字应用 能力的培养。在语文教学中切实加强对学生听说读写能力的教学 和培训 , 根据不同年级段制定相应的符合学生实际的语言文字能 力培训要求, 在语文课堂教学中, 对听说读写能力的训练常规化。 学校结合本校的实际开展了“经典诵读 ”活动,
6、取得了很好的效 果。 4、将语言文字规范教育渗透进各科教学。鼓励各学科教师通 力合作 , 在培养学生表达能力、阅读能力、写作能力等方面积极 探讨, 提升学生的语言文字能力。教导处定时对教育教学资料进 行语言文字规范化检查, 包含教学进度、计划、备课笔记、听课 笔记、作业批改、学生成长手册等资料的检查; 定期组织教师进 行各类公开课竞赛, 并在听课、上课、评课、教学反思等化环节 上促进教师语言文字运用能力。 ( 四 ) 以活动促师生对语言文字运用能力的提高 1、根据上级有关部门精神, 从学校的实际出发, 认真筹划, 制 定详细地的活动方案, 精心组织一年一次的 “推普周活动 ”; 2、举行一年一度的经典诵读比赛和硬笔书法比赛, 提高学生 语言文字口头表达能力和学生的积极性。 3、重视校园广播台的作用, 在学生中挑选普通话好的学生担 任播音员, 并要求在平常的学习生活中起到带头作用, 营造用普 通话交流的氛围。