苏教版小学科学六年级下册第一单元我们长大了教案..pdf

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1、第一单元我们长大了 教材分析 本单元教学内容分4 课: 1.我在成长 本课对于人体生长的认识是从三个阶段进行的:从出生到现在、现在、今后 主要教学活动有 :通过收集自己成长的证据 了解从出生到十一二岁这个阶段人体发生了哪些变化;通过测量现在的身高和 体重绘制身高体重曲线图 了解人体的第二生长发育突增期;预测自己长大后的身高是一项非常有趣的活 动可以大致了解人长大后的生长发育状况 2.悄悄发生的变化 青春期是人生一道靓丽的风景 青春期教育是近年来教育专家们讨论的热门话题 能够健康、安全地度过青春期 对每个孩子都是非常重要的 基于此 本课安排了以下活动 : (1从孩子们的角度出发 以“说悄悄话 “

2、的形式交流自己身体近期的变化; (2通过访问、查阅资料 了解青春期应该出现哪些变化 对这些身体上的、心理上的变化建立全面、正确的认识; (3通过讨论 “应该怎样正确对待这些变化“ 为学生们顺利度过这个时期提供必要的帮助 3.人生之旅 本课通过认识人的生命周期 唤起学生对弱势人群的关爱 主要教学活动有 : (1利用古希腊神话故事 “斯芬克司之谜 “进行猜谜活动 了解人的一生大致分为幼年、成年和老年; (2通过自行划分人的一生活动 不仅让学生们进一步了解人的生命周期 而且培养了他们的自主意识; (3调查身边老年人和婴儿的生活 写一份调查报告 能够锻炼学生们的实践活动能力 在情感上获得丰富的体验 踏

3、上健康之路 本课是在前面几课的基础上 通过评价自己的生长发育情况 提倡健康的生活方式 统计全班同学 (男、女的身高 绘制统计图 是本课的主要活动 它是评价生长发育的依据 有了对自己生长发育情况的正确认识以后 引入健康生活方式的话题便是自然而然的了 单元教学目标 过程与方法 能够收集自己从出生到现在的各种成长证据 能够利用简单表格、图形、统计等方法整理生长过程中的各种数据 能尝试用不同的方式分析和解读数据 对生长过程中的现象作出解释 能够选择自己擅长的方式表述研究过程与结果 科学知识 知道人的一生生长的大致过程 知道青少年身体发育的特点 了解青春期的主要身心发展特点 了解影响健康的各种因素 认识

4、到养成良好生活习惯的重要性 情感、态度与价值观 尊重证据 愿意合作与交流 珍爱生命 课题:1、我在成长 一.教学目标 过程与方法 1、能够收集从出生到现在的成长证据; 2、能够测量身高和体重 ; 3、能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图; 4、能够根据图表对生长发育情况做出解释; 5、能够交流和表达成长变化的特点 知识与技能 1、知道自己从出生到现在都发生了哪些变化; 2、知道人体生长发育有两个生长突增期; 3、能通过绘制曲线图来整理有关资料 情感、态度与价值观 1、意识到证据在得出结论中的重要性; 2、学生能积极参与 乐意与人交流合作 体验成长的快乐 二.教学重难点 绘制曲线图来整理有关资

5、料 能够根据图表对生长发育情况做出解释; 三.一课时 四.教师准备 : 量身高的纸、秤、卷尺、长尺、记录表、学生体检记录表 学生准备 :直尺、课前搜集能记录自己成长的资料 了解自己出生时的身高、体重及第一年的生长情况 五.预习活动设计 回想一下 那些证据可以证明 “我在成长 ? 照片 身高 体重 穿的衣服 六.教学过程 一、创设情境 导入新课 游戏导入 1.出示课件 :猜猜我是谁 2.谈话:同学们 这是我们班一些同学小时候的照片 请大家猜一猜他们分别是哪位同学? 3.提问:看了这些照片 你有什么想法想要告诉大家? 二、学习新课合作探究 (一交流自己成长的证据 1.谈话:你从哪些方面发现自己长大

6、了?谈谈你自己的感受 2.学生汇报并展示自己收集到的成长的证据 3.谈话:老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片(出示顺序打乱的照片 你能将它们排排序吗 ? 4.学生进行排序 5.汇报:你是怎样排的 ?为什么这样排 ? 6.小结:同学们刚才通过观察相片 感觉自己的身高、体重变化了;比较了衣服、鞋子的大小 知道自己在长大 (二测量自己的身高、体重等 讲述:刚才有同学说 自己今年比去年长高了 长高了多少呢 ?你是怎么知道的 ?测量后就知道自己的变化了吗? 2.小结:对 同学们真聪明 要从数据上知道自己身体的变化 一定要进行 “测量-记录-比较“ 3.谈话:你们想测量吗 ?那测量前我们是不是该讨

7、论一下 制订好方案呢 ?下面就请每一小组围绕以下两个问题进行讨论 制订好方案 4.出示思考题 : (1如果测量身高、体重 应该注意什么 ? (2除了身高、体重 你还喜欢测量什么项目 准备怎样测量 ? 5.汇报:你们小组想测量什么 ?怎样测量 ? 6.小结:同学们想测量的项目可真多 那老师就给你们充足的时间去测量 测量要认真 测好后要记录 身高、体重每个同学都要测的 测完后可测量其它项目 请组长负责 三、绘制身高、体重的曲线图 1.提出要求 :你能将自己从入学到现在的身高、体重绘制成曲线图吗? 2.学生绘制身高、体重曲线图 3.谈话:请同学们仔细观察曲线图 你发现了什么 ? 4.提问:课前老师布

8、置同学们向家长了解了自己出生第一年的生长情况你觉得 自己现在的生长发育情况和出生第一年比 有什么不一样的地方 ? 我们如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去 会怎样? 限时作业设计 1、谈一谈你通过哪些证据来认识了自己的成长? 2、了解了自己那么多的变化后有什么感受? 四、总结、拓展 1、谈话 :今天这节课 我们一起研究了自己的成长情况 通过研究你有什么收获 ? 小结:我们成长的痕迹除了课上研究的这些内容外 还有许多 请同学们课后继续去寻找 课题:2、悄悄发生的变化 教学目标 : 过程与方法 1、能够通过交谈、查阅资料了解青春期特点; 2、能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解

9、知识与技能 1、知道青少年青春期身心发展特点; 2、知道怎样正确对待青春期变化 情感、态度与价值观 1、意识到青春期变化是人体的正常发育; 2、意识到要从科学的角度看待青春期变化 教学重难点 : 重点:能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解 难点:知道怎样正确对待青春期变化 课时安排 : 一课时教学准备 1、搜集有关青春期特点的录像和相关资料制作成网页 2、课前让学生分男、女生坐或和好朋友一起坐 预习活动设计 : 1、查阅资料 了解青春期的变化 ? 2、近来我的身体在不知不觉中发生了哪些变化? 教学过程 : 一、回顾导入 1.提问:上节课我们交流了一些成长的情况 大家发现自己都在慢

10、慢地长大了 自己的身体都有了一些变化 但这些变化我们能不能时时察觉出来? 2.小结:对 这些变化是在我们不知不觉中悄悄发生的 今天我们要来继续了解我们身上悄悄发生的变化 (板书课题 二、了解青春期的变化 1.讲述:无论是在学习、运动还是在睡觉 我们的身体时时刻刻都在生长变化 我们六年级的同学马上要告别童年 向成年人进行过渡 这一段过渡期我们叫它青春期 在这段时期 我想大家在身体上都会有一些变化 2.谈话:你愿意和好朋友或老师说说悄悄话 交流一下近来你的身体发生了哪些变化吗? 3.同学自由交流 并将讨论结果作简单的记录 4.全班交流 :说说进入青春期 我们的身体有哪些明显的变化?(可以结合自己说

11、 也可观察其它同学说 5.教师针对性小结 我国 7-18 岁青少年的平均身高的统计表 性别年龄 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 男身高 121 126 131 135 141 145 154 160 165 168 169 171 女 120 125 131 136 143 148 153 156 157 158 158 158 6.谈话:请 同学们观察统计表 看看我国青少年的身高从多大年龄开始增长比较快?男生和女生有没有差异 ? 7.小结:青春期是我们由儿童向成人过度的时期 女孩大约从 10岁开始进入青春期 相比之下男孩要晚些 这个时期我们的身体形态、心理方

12、面都发生着巨大的变化 8.播放青春期特点的录像 9.谈话:青春期除了生理上会发生变化 我们的心理也会发生变化 10.出示“青春期的心理特点 “让学生读一读 11.提问:近来你有没有这方面的心理变化? 12.小结:刚才我们一起说到的、看到的、听到的都是十分正常的生理现象 同学们不用害羞、不用害怕 我们应该正确看待这些事情 三、讨论如何对待青春期变化 1.谈话:青春期是人生一道亮丽的风景线 在青春期我们要注意些什幺? 2.小组讨论 3.全班交流 4.教师对学生提到的问题进行小结 没有提到的方面进行补充 并板书 (青春期注意点 :加强营养保证睡眠注意卫生积极参加体育锻炼穿戴合适的衣物 保持良好的情绪

13、 限时作业设计 1、青春期男女 (最先出现快速生长 2、青春期除了身高突增之外 另一个特点就是 (的开始 3、青春期变化是人体的 (发育 青春期是生命重要的时期 4、我们应该怎样正确对待自己的青春期? 四、总结延伸 1.谈话:通过今天这节课的学习 你有什么收获 ? 2.提问:进入青春期后 我们就要成为一名真正的 “大人“了 你觉得当孩子好 还是成人好 ?为什么? 3.谈话:关于青春期 你还想了解哪些方面的知识?为了帮助大家了解更多的有关青春期的知识 顺利度过这一时期 老师专门为大家制作了这样一个网页 (教师打开网页 你们想上网浏览一下吗 ? 4.学生上网浏览有关内容 5.汇报:从网页中 你又有

14、什么收获 ? 6.教师小结 7.布置作业 :以小组为单位出一张有关青春期知识的手抄报 课题:3、人生之旅 教学目标 过程与方法 1、能够对人的一生划分为几个时期进行探究 并且有依据地自行划分人的一生; 2、能够用不同的方法预测自己长大后的身高; 3、能够探究婴幼儿和老年人的生活 写出调查报告 知识与技能 1、知道人的一生大致可以划分为几个时期; 2、知道怎样划分人的一生 情感、态度与价值观 1、愿意与他人合作交流 ; 2、意识到尊老爱幼是一种美德 教学重难点 1、重点 :能够用不同的方法预测自己长大后的身高; 2、难点 :能够对人的一生划分为几个时期进行探究 并且有依据地自行划分人的一生; 教

15、学准备 : 教师准备 :狮身人面像图片 ;人一生中各个时期的图片;有提示语的记录单学生准 备:课前问一问自己爸爸妈妈的身高;收集婴幼儿和老年人生活的资料 课时安排 1课时 预习活动设计 : 你认为人的一生大约分为哪几个不同的阶段?每一阶段有什么特点 ?; 人体发育 分期 特点 胎儿期 婴幼儿期 教学过程 : 一、猜谜激趣 1.谈话:老师先给大家讲个神话故事 听完后猜一猜 这种动物是什么 你们想听吗 ? 2.教师讲解 “斯芬克司之谜 “的故事 同时出现狮身人面像图片 3.提问:同学们 你们知道这是什么动物吗 ? 4.小结:对 是人 在生命的早晨 人是软弱无助的孩子 他用两手两脚爬行 ;在生命的当

16、午 他成为壮年 用两只脚走路 ;到了老年 临到生命的迟暮 他需要扶持 因此拄了拐杖 作为第三只脚 二、讨论人的一生可以划分成几个时期 1.出示人一生中各个时期的图片 2.谈话:古希腊神话故事说的是 人的一生要经过幼年、成年、老年三个阶段(板书:幼年、成年、老年 除此之外 还可以怎样划分人的一生 ?你能给你划分的各个时期起个名称吗?(适时板书 :人 生之旅 3.请把你的划分记录在自己的记录单上 人生之旅 我将人的一生划分为 (个阶段 分别为 : 4.学生自己填写记录单 (1请你在小组里交流一下你是根据什么来划分的 是怎样来划分的 (2与大家交流你是怎样划分的? (3每一个同学汇报完 问其他同学

17、:是否认可他的划分依据、划分阶段? (4看一看教材上爱因斯坦的照片 说说都是什么时期的 三、预测自己的身高 1.出示 P8上面的一组照片 谈话:这是一个人从小到大和父亲的合影 有趣吗?从他们两人不同阶段的合影中 你有什么发现 ?他们的身高为什么越来越接近?长得为什么很像 ? 2.小结:从这一组照片中 我们发现这个小孩慢慢长大了 他们的身高从原来相差很多 到越来越想近了 3.预测自己长大后的身高 (1提出问题 :老师发现 我们班有的同学长得也很快很高 那是不是会越来越高无休止地长下去呢?而也有的同学却长得很慢 他们是不是就长不高了呢 ?你们想不想知道自己长大后身高多少? (2学生自学书上几种预测

18、身高的方法 (3汇报书上介绍了哪些预测身高的方法?(根据学生的介绍 教师及时告诉学生到哪里去查表 怎样查表 怎样利用公式计算 (4学生选择自己认为可靠、准确的方法量一量、算一算 (5全班交流预测结果 (6讨论:你觉得哪种方法更可靠、更准确? 4.小结:预测结果并不是绝对的 有很多因素会改变身高 如后天的生活环境、锻炼和营养等 我们只有积极健康地生活 才能长得更好 四、讨论、交流 1.谈话:我们都是从婴儿到长大到成熟然后慢慢老去 课前老师已经布置大家去收集资料和观察了 你家里或邻居家有婴儿吗 ?他们的父母是怎样照顾他们的?还有老人 他们的生活是怎样的 ?我们见到有困难的老人应该怎么做? 2.小组

19、交流 3.学生汇报 4.思考:请你想象一下 自己 60年后会怎样生活 ? 限时作业设计 1、人的一生要经过 (、(、(、(、(、(、(、( 2、人在 (期和 (期需要特殊照顾 3、想象一下 60 年后自己的生活会怎样 ? 五、总结、拓展 1.谈话:通过今天的学习 你有哪些收获呢 ? 2.小结:在刚才的交流中 我们知道了婴儿和老人都是需要照顾的 你们愿意去关心、照顾他们吗?课后请同学们去了解一下周围哪些婴儿和老人 还需要别人的照顾 我们可以与其他同学一起组成一个学雷锋小组 去帮助他们 你们愿意去做这件有意义的事吗? 课题 4、踏上健康之路 教学目标 过程与方法 1、能够用做统计图的方法统计全班同

20、学的身高; 2、能够根据统计图对全班同学的身高情况作出解释; 3、能够对自己的生长发育做出评价 知识与技能 1、知道影响健康的各种因素; 2、知道自己的生长发育情况; 3、知道可以用做统计图的方法了解事物的状况 情感、态度与价值观 1、意识到健康在人体生长发育中的重要作用; 2、珍爱生命 教学重难点 3、重点 :用做统计图的方法了解事物的状况 4、难点 :能够对自己的生长发育做出评价 教学准备 : 学生课前收集各种影响健康生活的资料 统计好全班同学的身高 课时安排 1课时 预习活动设计 1.查阅资料了解影响健康的各种因素 2.你认为自己有哪些好的学习习惯和生活习惯 教学过程 一、研究数据 制作

21、身高统计图 (一研究身高规律 1.出示教材第 11页上的统计表和统计图 讲述:上面这一张是一组12岁儿童的身高统计表 下面是根据这组数据所做的统计图 2.谈话:请同学们以小组为单位 研究这些数据和相关的统计图 看看大家有什么发现 ?把你的发现在小组里交流一下 4.汇报:谁愿意把从这张统计图上了解到的信息告诉大家? 小结:是呀 在同一年龄组中 中等身高占多数 矮个和高个差不多一样多 相对较少 分布在两头 (二制作班级身高统计图表 1.提问:我们班同学的身高情况是怎样的呢?你们想不想也来制作这样一张统计 图? (1课前 老师已经让大家统计了我们班同学的身高情况 把统计表拿出来 谁来汇报一下统计结果

22、 ? (2学生汇报统计结果 2.(教师出示一张空白统计图谈话:下面就请大家根据课前统计的结果 在这张空白统计图上分别制作我们班的男、女生身高统计图 3.学生制作统计图 并展示自己制作的班级身高统计图 4.谈话:请同学们仔细观察这张统计图 看自己处于哪个位置上 ?和你的同桌交流一下 二、了解等级价表 进行自我评价 1.谈话:通过刚才的研究 我们已经知道了自己的生长发育在班级中的状况了 下面 我们再来根据书上为我们提供的身高等级评价表 来评价一下自己的生长发育 2.教师指导学生看表 3.学生活动 :找一找自己的身高在等级表中所处的位置 同时评价一下自己的生长发育情况 4.学生汇报、评价自己的生长发

23、育在班级中的状况 5.教师小结 :随着人民生活水平的普遍提高 我国儿童和青少年的生长发育和健康水平有了较大提高 突出表现为生长幅度猛增 促进青春期发育和性发育年龄不断提前 三、讨论、交流 了解健康生活方式 1.谈话:那么 要想有一个健康的身体 我们都应该怎样做 ? 2.学生交流讨论 3.汇报讨论结果 4.思考:自己有哪些好的生活方式 ?还有哪些需要改变的生活方式? 5.小结:我们青少年正处在长身体、长知识的关键时期 培养良好的生活、学习习惯 对提高自身的健康水有着极大的作用 限时作业设计 1、交流在日常生活中你哪些学习习惯和生活习惯需要改进? 2、实践作业 : 办手抄报 围绕养成良好的健康习惯办一期主体手抄报 也可制定一份自己的健康作息表 四、应用拓展 养成良好的习惯 1.谈话:通过今天这节课的学习 你有什么收获 ? 2.提问:你能根据今天学到的知识 为自己制作一张健康作息表吗? 3.布置作业 :课后继续收集有关影响身体生长发育的其他资料 与同学交流 以往我是百分之九十九是教孩子做的道理,现在有时会与他们谈生意 但约 三分之一谈生意 ,三分之二教他们做人的道理。因为世情才是大学问。