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1、For personal use only in study and research; not for commercial use 芆评价量表汇总 蒅1、学生学习过程评价量表 薀芈 莆很好 （80100 分） 芆 螀不错（ 6079 分） 莁 蒆还需加油（ 59 以下） 蒃 蒂自 评 肀 薆互 评 袄 芄师 评 衿 蚅学习态度 芅学习态度好，并 能主动帮助别人。 蚂学 习 态 度 较 好，有时帮助他 人。 蚈没兴趣参与学习活 动，厌学 螅蚆莄 蚁 袅 螃 袂参与情况 蒀积极参加每次学 习活动， 能与小组 成员轮流主持， 并 有 详 细 的 活 动 记 录， 活动开展得规 范、效率高。 袅多
2、数活动别人 主持，自己能参 与，活动基本可 以 达 到 预 想 的 目的。有活动记 录 膄 薄参与被动或无心参 与，基本没有活动记 录。 腿艿薅 羁 节 荿自主探究 羅独立思考，自主 学习， 主动发现问 题， 提出问题并寻 求 解 决 问 题 的 方 法 螃能思考，但不 会自主学习， 能 和 其 它 同 学 合 作发现问题， 提 出问题。 羀不会思考，不爱学 习，不会发现问题 葿莆膁 蝿 蕿 蒃 薈积极参与小组活 动， 在明确分工的 基 础 上 共 同 承 担 任务， 有效的完成 自己的任务； 有极 好 的 倾 听 能 力 和 袄参 与 小 组 活 动，能在明确分 工 的 基 础 上 共 同承
3、担任务， 有 完 成 自 己 的 任 务；能通过讨论 莁无心参与小组活动， 很少进行交互；或对 交互不感兴趣、 分心， 和别的成员之间并没 有进行明确的分工。 薁蚈芅 薀 芆 袆 莂 袃 薈合作交流 领导能力， 能通过 讨 论 的 方 式 共 享 他 人 的 观 点 和 想 法。 的 方 式 共 享 他 人 的 观 点 和 想 法。 肃 莀质疑释疑 螈积极主动发现问 题，提出问题、筛 选 问 题 并 寻 求 解 决问题的方法 蚆能发现问题， 提出问题、 筛选 问 题 并 解 决 一 些问题 薁不会发现问题， 不会 思考，不能解决问题 腿袈袃 芃 袈搜集处理 信息 羈熟练使用多种方 法搜集、 处
4、理信息 芄会用多种方法 搜集、处理信息 蚀搜集、处理信息方法 单一，或不会搜集处 理信息 羀 肈蚄莂 虿 肈 肅创新情况 袀成果丰富，形式 多样， 达到学习目 的， 有自己独到的 观点或主张 蒈基本达到活动 目的，基本能够 体 现 个 性 化 学 习过程，有自己 的观点或主张 膈没有达到学习目的， 不能充分体现个性化 学习过程，没有新观 点 蒆薂蒁 芇2. 课堂学习成果评价量表 薃 芄班别 _ 姓名： _ 得 分:_ 芀 莇评价 项目 羄评价标准 螂等级（权重）分 聿 自 评 蒇 小 组 评 莅 教 师 评 薇优 秀 螆良 好 羂一 般 袁较 差 知 识 与 技 能 掌握本课的生字、词 108
5、53 了解圆明园的园林艺术、历史文物、 以 及圆明园的辉煌和它的毁灭过程 10853 能流畅地、 有感情地朗读第三、四自然 段 10853 能够用流畅清晰的语言表达自己的观 点 8642 操 作 技 能 熟悉运用网络独立收集、分析、处理和 评价信息的方法 10853 积极参与小组合作与交流10853 能制作 ppt ，将搜集到的材料用ppt 清 楚的展现出来，而且比较有创新 8642 情 感 态 度 课堂上积极参与， 积极思维，积极动手、 动脑，发言次数多 8642 小组协作交流情况： 小组成员间配合默 契，彼此协作愉快，互帮互助 10853 对本内容兴趣浓厚， 提出了有深度的问 题。 864
6、2 课堂调查：书面写出你在学习本节课时所遇到 的困难，向教师提出较合理的教学建议。 8642 我这样评价我自己： 伙伴眼里的我： 老师的话： 注： 1. 得分为自评、互评、教师评总分之均值; 2.“我这样评价我自己”、“伙伴眼里的我”以及“老师的话”都是针对课堂学习 情况的概括性评判和描述。 3.课堂小组协作学习评价系列表 表二：小组协作互评表（ 20 分） 编 号 项目 成员 1成员 2成员 3成员 4 1在大部分时间里他（她）踊跃参与， 表现积极。 2他（她）的意见总是对我很有帮助。 3 他( 她 ) 经常鼓励 / 督促小组其他成员积极参与 协作。 4 他（她）能够按时完成应该做的那份工作
7、和学 习任务。 5我对他（她）的表现满意。 6他（她）对小组的贡献突出。 7如果还有机会我非常愿意与她（他） 再分到一 组。 8对他（她）总体上是喜欢的。 表三：小组成果汇报评价表（折合成30 分） 汇报组别：汇报主题： 汇报人：评价者：评价者组别： 一级指标二 级 指 标分值得分 作品的内容（55 分）观点明确，设计的方案有一定的创造性15 条理清晰10 内容无科学性错误10 内容完整10 突出了所选择的主题10 作品的制作水平（15 分） 排版合理4 无链接错误3 界面美观3 能恰当的使用多媒体元素（如图片、音频、视频）5 汇报者的表现（10 分）表情自然2 表达清晰2 回答问题有针对性4
8、 能在规定时间内完成2 小组协作学习（20 分）小组成员能和谐相处6 回答问题时组员间能发挥合作精神7 该小组成员在研究过程中给了其他小组帮助7 听完汇报后我的问题： 评价意见： 优点： 需改进之处： 注： 1. 本表针对该生所在小组作评价，对该生的评价还需要在小组内进行分配。对于每个 小组都有N张这种评价表，取所有评价表的均值作为对该小组的评价得分。 2. 本表分为定量和定性评价两部分； 3. 本定量评价表满分为100 分，在加入总分时需进行折合； 4. 定性评价部分，听完汇报后我的问题是评价者在听取他组汇报时所想到的问题，评 价意见是对被评小组的优点及需要改进之处作评价，以作该小组改进之用
9、。 4、学生总体活动统计表 表四：定量评价量表 评价指标 统计指标统计结果占总时间或人数百分比 学生参与的时间学生学习时间（分钟） 学生参与的广度 个别学习和小组学习时间（分 钟） 个别学习和小组学习次数 回答问题与示范的人次 学生参与的认知水 平 开放性问题 学生提供多种答案（次） 教师提供多种答案（次） 综合性和推理性问题 学生得出结论（次） 教师提供结论 学生回答有创意（次） 学生主动提问（次） 学生参与的形式回答问题正确率（% ） 纪律问题（次） 现代教育技术应用使用时间（分钟） 2. 课堂学习成果评价量表（30） 班别 _ 姓名： _ 得 分:_ 评价 项目 评价标准 等级（权重）分
10、 自 评 小 组 评 教 师 评 优 秀 良 好 一 般 较 差 知 识 与 技 能 掌握本课的生字、词 10853 读准平翘舌音节以及以“h、n”为声母 的音节 10853 正确、流利地朗读课文，分角色朗读、 表演寓言。 10853 续、创编故事 8642 操 作 技 能 讨论、交流识字方法10853 积极参与小组合作探究角色特点10853 通过续、创编故事，表达自己的观点。 8642 情 感 态 度 课堂上积极参与， 积极思维，积极动手、 动脑，发言次数多 8642 小组协作交流情况： 小组成员间配合默 契，彼此协作愉快，互帮互助 10853 对本内容兴趣浓厚， 提出了有深度的问 题。 8
11、642 课堂调查：书面写出你在学习本节课时所遇到 的困难，向教师提出较合理的教学建议。 8642 我这样评价我自己： 伙伴眼里的我： 老师的话： 1. 课堂学习成果评价量表（语文） 班别 _ 姓名： _ 得分 :_ 评价 项目 评价标准 等级（权重）分 自 评 小 组 评 教 师 评 优 秀 良 好 一 般 较 差 知 识 与 掌握本课的生字、词 10853 了解圆明园的园林艺术、历史文物、 以 及圆明园的辉煌和它的毁灭过程 10853 技 能 能流畅地、 有感情地朗读第三、四自然 段 10853 能够用流畅清晰的语言表达自己的观 点 8642 操 作 技 能 熟悉运用网络独立收集、分析、处理
12、和 评价信息的方法 10853 积极参与小组合作与交流10853 能制作 ppt ，将搜集到的材料用ppt 清 楚的展现出来，而且比较有创新 8642 情 感 态 度 课堂上积极参与， 积极思维，积极动手、 动脑，发言次数多 8642 小组协作交流情况： 小组成员间配合默 契，彼此协作愉快，互帮互助 10853 对本内容兴趣浓厚， 提出了有深度的问 题。 8642 课堂调查：书面写出你在学习本节课时所遇到 的困难，向教师提出较合理的教学建议。8642 我这样评价我自己： 伙伴眼里的我： 老师的话： 注： 1. 得分为自评、互评、教师评总分之均值; 2. “我这样评价我自己”、“伙伴眼里的我”以
13、及“老师的话”都是针对课堂学 习情况的概括性评判和描述。 2. 课堂学习成果评价量表（数学） 班别 _ 姓名： _ 得 分:_ 评价 项目 评价标准 等级（权重）分 自 评 小 组 评 教 师 评 优 秀 良 好 一 般 较 差 知 识 与 掌握本课的生字、词 10853 理解平面图形周长的概念，会计算长方 形、正方形的周长 10853 技 能 通过自主学习、小组合作交流等活动， 感受生活中的周长， 体验平面图形及周 长。 10853 能够用流畅清晰的语言表达自己的观 点 8642 操 作 技 能 熟悉运用网络独立收集、分析、处理和 评价信息的方法 10853 积极参与小组合作与交流10853
14、 能制作 ppt ，将搜集到的材料用ppt 清 楚的展现出来，而且比较有创新 8642 情 感 态 度 课堂上积极参与， 积极思维，积极动手、 动脑，发言次数多 8642 小组协作交流情况： 小组成员间配合默 契，彼此协作愉快，互帮互助 10853 对本内容兴趣浓厚， 提出了有深度的问 题。 8642 课堂调查：书面写出你在学习本节课时所遇到 的困难，向教师提出较合理的教学建议。 8642 我这样评价我自己： 伙伴眼里的我： 老师的话： 注： 1. 得分为自评、互评、教师评总分之均值; 2.“我这样评价我自己”、“伙伴眼里的我”以及“老师的话”都是针对课堂学习 情况的概括性评判和描述。 以下无
15、正文 仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。 , , . For personal use only in study and research; not for commercial use. Nur f r den pers?nlichen fr Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken ve rwendet werden. Pour l tude et la recherche uniquement des fins personnelles; pas des fins commerciales. For personal use only in study and research; not for commercial use