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1、语文园地五 【教学流程】 第一课时 【课时目标】 1. 理解表示时间的词语的意思，认识5 个生字。 2. 了解草字头和木字旁的表意作用。 3. 读准带有 n、l 、s、sh、z、zh 的字。 【教具准备】 教学目标 1. 理解表示时间的词语的意思，认识5 个生字。 2. 了解草字头和木字旁的表意作用。 3. 读准带有 n、l 、s、sh、z、zh 的字。 4. 学习两种笔顺规则：从左到右，先撇后捺。 5. 学习古诗悯农，理解意思。 6. 读通短文，体会人多力量大的道理。 7. 培养学生的自学能力。 重点难点 认识字词，会按照正确规则书写汉字。 背诵古诗，读懂故事。 教学课时两课时 课件。 【教
2、学过程】 一、激情导入 又到了去语文园地玩耍的时间了，你们准备好 了吗？（板书：语文园地五） 二、识字加油站 （一） 识字加油站（出示课件2） 1. 读一读。 多种形式读，认读四组词语。 指名读，注意读准：平舌音“昨” ， 翘舌音“这” ， 前鼻音“晚、年、今”。 2.记一记。 出示五个生字，识记生字。 3. 想一想。 这些词语都是表示什么的词语？ 这 4 组词语都是表示时间的词语，只是表示的 时间长短不同。第一组是一天的三个时间段，第二 组是按天来说的，第三组是按照月来说的，第四组 是按照年来说的。 【设计意图：认 读几组表示时间 的词语，弄清它 们之间的联系。】 4. 这些词语之间有什么关
3、系？ 一年有 12 个月，一个月有30 天左右，一天分 为上午、中午、下午。 （板书：时间的词语：一年 12 月，一个月 30 天，一天分为上午、 中午、下午） （二）我的发现（出示课件3） 1. 读一读这八个字，你发现了什么？ 每组汉字都是由相同的偏旁组成的，第一组是 草字头，和花草有关；第二组是木字旁的字，都和 树木有关。（板书：草字头，和花草有关木字旁， 和树木有关） 2. 你还知道哪些偏旁的字？ 鸟字旁的字：鹅、鸡 口字旁的字：吗、呀、啊 三点水的字：河、江、泪 （三） 字词句运用（出示课件4） 1. 拼一拼，读一读。 【设计意图：学 习两组不同偏旁 的生字，了解形 声字形旁表义的 规
4、律。 】 【设计意图：认 读几组易读错的 词语，特别读正 确几组容易读错 的字。学会辨析 平翘舌、前后鼻 音 、 边 音 和 鼻 音。 】 注意重点读准平舌音“三” ，翘舌音“山、纸”， 鼻音“男、你” ，边音“里、蓝” 。尤其注意区分“三” 与“山” ， “男”与“蓝”的读音。 （板书：平舌音翘 舌音 鼻音 边音） 2.连一连。（课件出示 5） l n sh n n zh n n l s n z 你里男蓝山三字纸 三、课堂小结 今天我们的收获真不小，课后，我们可以找一 下带有相同部首的字，观察这些字和部首的关系。 【课堂作业新设计】 一、拼一拼，用“”画出字的正确读音。 z s li n n
5、 zh sh l n l 二、按时间先后，给下面的词语加上序号。 1. （）明天（）今天（）昨天 2. （）今年（）明年（）去年 三、读一读，填一填。 1. 花草苹莲 这几个字的部首都是，带有这个部首的字跟（动物花 草）有关。（用“”选出。） 2. 鸡鸭 纸是莲里 这几个字的部首都是， 带有这个部首的字跟（鸟类虫子） 有关。 （用“”选出。） 参考答案： 一、画： zh sh li n l 二、1. （3） （2） （1） 2. （2） （3） （1） 三、1. 艹选：花草 2. 鸟选：鸟类 第二课时 【课时目标】 1. 学习两种笔顺规则：从左到右，先撇后捺。 2. 学习古诗悯农，理解意思。
6、3. 读通短文，体会人多力量大的道理。 4. 培养学生的自学能力。 【教具准备】 拔萝卜图片、课件。 【教学过程】 一、激情导入 上节课，同学们学得都很投入。这节课，我们 继续在语文知识的世界里遨游，相信你们会有更大 的收获。 二、书写提示 （课件出示 7） 1. 指导学生书空这四个字，你发现了什么？ “儿、林”书写时，笔顺是“从左到右”， “本、 天”书写顺序是“先撇后捺” 。 （板书：从左到右， 先撇后捺） 2. 写一写。 仔细观察田字格中每个生字的位置，再描红、 临帖。 3. 你认识的汉字中，有哪些是按照从左到右写 的，又有哪些是按照先撇后捺写的？ 如：从、江、秋等，是按照从左到右写的；
7、“大、 人、木”是按照先撇后捺写的。 三、日积月累 （出示课件 8） 1. 过渡：同学们平时都很爱背古诗，现在就请 把自己爱背的古诗展示给同学们，看看哪位同学记 住得最多。 A.学生自愿参与。 【设计意图：注 意 写 好 两 组 生 字，注意按照正 确的书写顺序进 行书写。养成写 前先观察、保持 正确坐姿和执笔 姿势的好习惯。】 【设计意图：借 助拼音会读、会 背古诗，通过看 插图和反复朗读 诗句，了解古诗 的意思。 】 B.背完后，评选出背古诗的小能手。 2. 今天又要介绍一首新的古诗 锄禾 ，一定有 同学听到过这首古诗，会的同学可以跟着老师一起 读。 A.（课件出示 9）出示挂图，配乐，范
8、读。 B.学生自由选择一种方法把古诗读正确、读准 节奏。 （自己读，与同桌互读，4 人小组和读） 锄禾/ 日当午，汗滴 / 禾下土。 谁知/ 盘中餐，粒粒 / 皆辛苦。 C.教师抽查。 D.学生评议，纠正个别读错的字音。 3. 感悟诗意。 A.学生反复朗读后，启发学生发挥想象，并根 据个人感悟做动作。 B.学生做擦汗的动作，可以借机点拨，引导学 生体会诗意。（天人、活重） C.指导背诵，注意读出诗歌的节奏，避免拖腔 拉调的齐读。 四、和大人一起读 （课件出示 10： 拔萝卜） 1. 自己读一读，读准字音。 2. 思考：后来怎么样了？ 小组讨论、交流。在大家齐心合力地努力下，老 爷爷终于把萝卜拔
9、出来了。 五、课堂总结 拔萝卜的故事可真有趣，课后，我们可以找 一些有趣的故事来读，并把读到的故事讲给大人或 同学听。 【课堂作业新设计】 一、描一描，写漂亮。 二、补一补，选一选。 锄当午，汗滴。 谁知盘餐，粒粒皆辛苦。 这首诗告诉我们。要珍惜时间。要爱惜粮食。 参考答案 ： 一、略 二、禾 日 禾 下 土 中 【板书设计】 语文园地五 时间的词语： 一年 12 月，一个月 30 天， 一天分为上午、中午、下午 草字头：和花草有关木字旁：和树木有关 儿 儿林 林 本 本天 天 平舌音 翘舌音 鼻音 边音 从左到右先撇后捺 【课后反思】 成功之处： 本次语文园地的内容较多，教学时，教师要抓住重
10、点内容进行教 学。本部分的重点内容一是识字，二是了解部首的意义，三是学习古 诗。所以，在教学中，应该用较多的时间进行这几部分的教学，而不 是平均用力。 特别是对部首意义的理解上，不但要弄清本课的两个部 首的意义，还要让学生搜集一些这样的字，体会意思，为进一步的学 习打下基础，这是非常必要的。 不足之处： 要相信学生，学生是学习的主人，他们完全能扮演好 这一角色。他们有发表自己见解的欲望，他们有交流、评价的能力。 备课素材 【教材分析】 本次语文园地共六项内容：趣味识字、我的发现、字词句运用、 书写提示、日积月累和大人一起读。 趣味识字是通过四组表示时间的 词语，认识 5 个字；我的发现是通过观察两组字，了解草字头和木子 旁的表意作用；字词句运用是通过读词语，读准带有n、l 、s、sh、 z、 zh 的字；书写提示继续学习两种笔顺规则：从左到右，先撇后捺； 日积月累要学习的是一首古诗 悯农 ， 让学生感受农民种粮的辛苦， 教育学生爱惜粮食；和大人一起读是通过读拔萝卜一文巩固生字 和拼音，体会人多力量大的道理。 【与文章相关的资料介绍】 有关珍惜粮食方面的名言警句。 1. 每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。 2. 地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节， 则常足；取之无度，用之无节，则常不足。 3. 爱惜五谷，儿孙多福。 4. 粮食打进仓，莫忘灾与荒。