驻村双语学习计划.pdf

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1、驻村双语学习计划 篇一：普松乡华措村双语学习计划 驻村工作组藏汉“双语”学习计划 汉族干部学习少数民族语言，少数民族干部学习汉 语，是提高中华民族整体素质，加强民族团结，增进各民族 相互了解，促进各民族共同发展、繁荣和进步的重要举措， 驻村干部在藏汉双语学习中，了解各自的民风民俗、礼仪禁 忌，增进民族间感情的融合。驻村干部现学现用，帮助群众 排忧解难，促进干群关系的融合，巩固民族团结成果。我驻 村工作组根据实际，制定XX年藏汉“双语”学习计划如下： 一、根据每名干部“双语”的现有水平，确立“一帮多” 的帮带关系，互相帮助学习“双语”双向负责，相互提高， 确保做到不懂随时问、想学有人教的要求，营

2、造一个良好的 语言环境，增加干部的学习“双语”的兴趣。 二、定期进行双语学习，每周星期一、三利用一个小时 的时间，藏族干部学习三句常用汉语。每周星期二、四利用 一个小时的时间，汉族干部学习三句常用藏语，日积月累、 积少成多。 三、不定期开展双语强化培训，进一步提高少数民族干 部汉语水平和提高汉族干部的藏语水平，形成互帮互助的良 好学习环境，从日常生活中的点滴积累词汇，在拉家常中尽 可能地练、大胆地说，不断提高驻村干部的双语实际应用水 平和会话能力。 普松乡果措村驻村工作队 XX年 1 月 28 日 篇二：访惠聚双语学习计划 “访惠聚”工作组“双语”学习计划 为适应新形势新任务，积极响应自治区“

3、访惠聚”活 动。进一步提高住和静镇查汗通古村“访惠聚”工作组语言 交流能力和服务群众的能力，使“双语”成为汉族与少数名 族之间沟通的桥梁，工作组积极组织组员学习双语，不断提 高组员的双语口语水平，扎实推进为民办事能力，有效解决 服务群众时的语言障碍问题。工作组将“双语”学习纳入到 工作组日常学习计划中。 住村工作组根据实际，制订XX 年度双语结对子学习， 学习计划如下： 一、确定工作组双语老师为吐逊古丽，每周一将所学双 语进行领读，每月月底进行一次双语测试，为口语测试。平 时学习过程中， 根据每名干部 “双语” 的现有水平， 确立“一 帮多”的帮带关系，互相帮助学习“双语”，双向负责，相 互提

4、高，确保做到不懂随时问、想学有人教的要求，营造一 个良好的语言环境，增强干部学习“双语”的兴趣。 二、定期进行双语学习。工作组重点从4 个方面加强双 语学习。 一是每日要坚持学3 个单词和 2 句以上的日常用语，做 到先易后难，并把所学的语言用到实际生活和工作当中，以 巩固所学语言知识； 二是在工作生活中，凡是能够用维吾尔语交流的尽可能 使用，达到常练常用的效果； 三是工作组组长定期或不定期对干部学习双语情况进 行测试，掌握干部学习双语的情况； 四是组建学习帮扶对子，实行住村干部和村干部结合搭 配，相互学习，有效提高双语学习的效果。 和静镇查汗通古村双语结对子人员名单 赵红艳娜仁花阿孜古丽 耿

5、丽华吴海燕哈斯也提 米继英吐逊古丽 马福新巴依尔 和静镇住查汗通古村第15 工作组 XX年 3 月 28 日 篇三：工作组双语学习计划(1) “访惠聚”工作组“双语”学习计划为适应新形势新 任务，积极响应自治区“访惠聚”活动。为进一步提高丽园 社区“访惠聚”工作组语言交流能力和服务群众的能力，使 “双语”成为汉族与少数名族之间沟通的桥梁，工作组积极 组织组员学习双语，不断提高组员的双语口语水平，扎实推 进为民办事能力，有效解决服务群众时的语言障碍问题。工 作组将“双语”学习纳入到工作组日常学习计划中。 住村工作组根据实际，制订XX 年度双语结对子学习， 学习计划如下： 一、根据每名干部“双语”

6、的现有水平，确立“一帮多” 的帮带关系，互相帮助学习“双语”，双向负责，相互提高， 确保做到不懂随时问、想学有人教的要求，营造一个良好的 语言环境，增强干部学习“双语”的兴趣。二、定期进行 双语学习。工作组重点从4 个方面加强双语学习。 一是每日要坚持学3 个单词和 2 句以上的日常用语，做 到先易后难，并把所学的语言用到实际生活和工作当中，以 巩固所学语言知识； 二是在工作生活中，凡是能够用维吾尔语交流的尽可能 使用，达到常练常用的效果； 三是工作组组长定期或不定期对干部学习双语情况进 行测试，掌握干部学习双语的情况； 四是组建学习帮扶对子，实行住村干部和村干部结合搭 配，相互学习，有效提高

7、双语学习的效果。 篇四：村干部双语学习计划 XX 村干部汉语（汉语）学习计划为了提高村党支部、 党委成员和村干部和的汉语应用水平和工作业务水平，不断 增强工作能力， 更好地开展工作， 特制定如下汉语学习计划： 一、指导思想： 按照自治区、县、乡党委、政府关于“深入推进基层干 部双语应用能力、提高自身工作组水平”的通知，为了努力 掌握基本的汉语表达能力来加强跟汉族群众沟通，互相帮 助、互相加强民族团结，努力创建民族相和睦相处的局面。 二、学习对象： 全体村支部、村委成员、村干、民兵。 三、学习内容： 1. 学习“访惠聚”领导组发放的维汉双语日常用语学习 手册里的内容。 2、学习工作组指定的有关汉

8、语教案、材料内容。 四、学习方法： 全体学员要理论联系实际，坚持学习不少于5 个生词、 两个句子，时间不少于30 分钟，应采取集体学习合自学的 方法，不断提高自身汉语表达能力、水平。 五、学习要求 1. 除了正确理解和学习县委扩大会精神，稳定政策， 宗教政策，惠民政策、“三支队伍建设”方面的三会精 神、非法宗教活动的界限，能突出重点，创造性地开展工作 以外，还要增高自身的汉语应用水平，最起码达到简单的日 常用语的应用。 2. 做到学习有笔记，有相关讨论记录等。 六、组织、督导人员; 工作组组长、村支部书记负责学 员及指导人员的组织管理和督导。 七、指导人员：工作组副组长卡迪尔赛买提和工作组 成

9、员努日力达吾提负责指导学员学汉语。 八、学习地点：村委会会议厅或工作组会议室。 九、最终目的：使学员应用基本、日常汉语词、句达到 基本的汉语表达和应用能力。 十、学习时间 : 每周一至周五晚上 XX工作组 XX年 XX月 XX 篇五：访惠聚工作组双语学习计划 XX年上半双语学习计划 为进一步提高“访惠聚”工作组人员的维语水平，促进 和当地群众更好的交流，结合我村实际及干部掌握“双语” 的情况，对XX上半年的“双语”学习工作做出如下计划： 一、目的和意义 少数民族地区汉族干部学习少数民族语言，少数民族干 部学习汉语，是加强民族团结，推进“访惠聚”工作的顺利 开展，也是社会稳定和长治久安的大事。开

10、展“双语” 学习， 便于各族干部群众之间相互开展交流、增加沟通，进一步密 切党群、干群关系，“访惠聚”工作各项任务的落实具有重 要的意义。 二、目标任务 通过工作组集中学习和日常工作、自学、生活中的会话 锻炼、上学习，使每位汉族干部都能掌握基础字幕和日常会 话常用词汇，为着力推进“访惠聚”活动的顺利开展和从根 本上达到聚民心的目的。 三、时间安排 1、以日常自学和集中学习相结合的方式进行。集中学 习的时间为每天早上9:30-10:00点（北京时间），时间为 半小时。 2、不定期对学习内容进行抽查测试、考试，并尽可能 为双语学习提供良好的交流环境和条件。 四、主要措施及步骤 1、主要措施：讲课、

11、讲故事、看视频、定期不定的期 的测试、考试、民汉一对一交朋友、跟群众交流，观看维语 电影、听维语歌曲等。 2、步骤： 第一阶段：简单对话原则上每天学两句话或一段对 话，口语锻炼为重点，练习常用单词，时间为两个月。 第二阶段：深入学习对话原则上一天学一个对话，主 抓练口语，时间为四个月。 每一阶段结束后， 进行考试， 考试的形式为笔试和口试， 考试不及格的按照学习制度处置。 二一五年三月七日 篇六：双语学习计划 XX-XX学年第二学期 双语学习计划 XX年 2 月 26 日 XX-XX学年第二学期 双语学习计划 语言是人们学习、 工作、生活和社会交往的重要工具。 提倡和鼓励各民族互相学习文字，将

12、为各民族带来更广阔的 视野，汲取人类更多的精神财富，增加更为丰富的社会体验， 提供更大的生活空间带来更多的发展机遇。 一、指导思想 本人以教师职业道德为准绳，以更新师德观念，规范师 德行为，提高师德水平为重点，以“办人民满意的教育，创 家长满意的学校，以学生满意的教师”为目标，以“爱的教 育”为核心。进一步深化师德建设，强化师德素质。进一步 提高教师双语学习重要性的认识。自治区党委组织部提出： “少数民族聚居地区汉族干部能够用少数民族语言与群众 直接交流；少数民族干部能够阅读通俗的汉文资料，具备一 般的汉文书写能力”。 二、业务要求 本人着重提高自己的“四种能力”。即：听的能力，听 懂“双语”

13、日常工作、学习、生活用语；说的能力，必须掌 握 XX 个以上常用词，满足日常工作、生活需要，民、汉干 部之间能直接交流，能够用“双语”安排和总结工作；读的 能力，民 族干部能够阅读汉文报刊、文件和日常生活、社交、学 习等相关内容；写的能力，民族干部能够掌握基本的汉语日 常生活、社会交际和一定工作需要范围内XX 个常用词，能 够写出一般性的应用文和工作计划、总结、讲话提纲。 三、提高双语水平基本措施 我是一名双语教师，我很喜欢自己目前从事的这个职 业，以教书育人为己任的老师就更应该对自己的发展做出规 划，并为之不断地努力，从而成为一名优秀的人民教师。特 制定本学期个人双语学习规划如下： 阅读：

14、1. 每天保证一定的阅读量。 2. 每天保证一定的听力的时间，至少一小时的时间，集 中注意力，并有意识地去记忆好句子。 3. 日常思考的时候，常试用汉语思考，想问题以培养语 感。 听力： 1从 MHK做起，多看MHK教材，每天听写一篇，一定 要坚持。 2每周看一部汉语系列的记录片。 3学习有关汉语教学的资料。 词汇：词汇是重中重要，万万不可经视。 口语：每天坚持对同事用汉语交际，问候。 语法：主要还是靠使用中掌握，坚持写汉语口记的话， 会对语法和词汇都大有好处，当然有一本语法书也是很重要 的。 XX年 2 月 26 日 篇七：个人双语学习计划 双语学习计划 一、个人现状分析： 自 1992 年

15、参加教学工作以来，在实际的从教工作中， 我一直担任着学校的财务记账工作。对于课堂管理工作，虽 然我我一直在做财务记账工作，但走进讲台上课是我梦寐以 求的愿望，所以我打计划先提升自身的各项素质和能力再走 进课堂。然后能用一颗爱心去对待学生，我对待工作认真负 责，能与时俱进，积极学习各种教学刊物，我将努力改进课 堂教学， 形成自己独特的教学风格，朝着轻松、 快乐、高效、 扎实的目标不断努力。 二、个人发展计划： 1、加强自身师德修养 教师职业道德是为人师者的基本。作为一名人民教师， 我要真正为学生的终身发展负责，不要让孩子在成长的过程 中因为有你而留下遗憾。 2、多读书，做一个知识渊博的人。 我会

16、不断努力学习，通过看各种书刊、上查找资料等方 式，提高自身的素质，自如地应对各种问题。也只有这样， 教师才能真正完成其教书育人的使命。所以，我要让学习真 正成为自己的一个习惯。 3、虚心请教，取人之长，补己之短。 作为一名人民教师，很多时候会“聪明反被聪明误”。 自以为正确的内容，由于缺乏资深教师的经验而出现误差。 因此，我要积极向同班水平高的同学学习，多向大家学习。 积极参加各项活动。 4. 每天保证一定的阅读量。 5. 每天保证一定的听力的时间，至少一小时的时间，集 中注意力，并有意识地去记忆好句子。 6. 日常思考的时候，常试用汉语思考，想问题以培养语 感，。听力： 1从 HSK做起。每

17、天听写一篇。一定要坚持。 2每周看一部汉语系列的记录片。 3学习新概念汉语。背诵课文。 词汇： 每天学习 5 词，词汇是重中重要，万万不可经视。 口语：每天坚持对同事说一句以上商务汉语，交际，问 候语。 语法：主要还是靠使用中掌握，坚持写汉语口记的话， 会对语法和词汇都大有好处，当然有一本语法书也是很重要 的。 米合日古丽吾斯曼 XX年 3 月 4 日 篇八：双语学习计划 疏附县教育和科学技术局机关干部 “双语”学习计划 加强双语培训学习工作，是少数民族区域提高工作效率 加强自身建设的需要，有利于进一步密切党群、干群关系、 有助于增进民族团结、促进社会稳定。教科局按照县委、政 府的部署，为进一

18、步增强局机关干部的综合素质，不断提高 基层干部掌握“双语”交流的表达能力，更好地向广大基层 群众宣传党的各项方针政策，维护社会政治大局稳定，提升 基层组织建设水平。结合教科局实际，特制订“双语”学习 计划如下： 一、 集中培训内容及范围 集中学习和小组自学内容原则上以维吾尔日常用语的 汉语日常用语为主。机关单位干部中只懂语言文字和既不懂 文字又不懂语言的基层干部要全部参加“双语”集中学习和 小组学习培训，重点是汉族干部能够用维吾尔语与群众进行 简单的交流少数民族干部能够用汉语言进行会话交流和阅 读通俗易懂的汉文资料及具备一般的汉语材料写作能力。 二、 学习目标 将语言学习和理论学习、业务工作有

19、机结合起来，争取 用一年的时间实现95% 以上的民族干部能用汉语表达出自己 的想法、能够用汉语言进行会话交流和阅读通俗的汉文资料 及具备一般的汉语材料写作能力；80% 以上的汉族干部 能听懂民语日常用语和用维吾尔语与群众进行简单的交流。 三、 学习安排 1、以日常自学和集中学习相结合的方式进行。集中学 习的时间为每周二晚上，时间为2 小时。 2、结合“双语”学习要求，在机关设置“每日一词、 每周一句”小黑板“双语”学习专栏。 3、建立民、汉干部结对帮教制度，汉族干部与少数民 族干部沟通交流时，提倡用“双语”交流。 4、每名领导联系一名“双语”基础差的汉族干部共同 开展联系宗教活动场所和宗教人士

20、联系活动。 5、局办公室将为学习双语的干部按照双语能力水平的 高低进行分组，并按照干部掌握双语语言水平高低程度配发 对应的学习资料，利用集中学习时间和空闲时间由各学习小 组按照循序渐进天天学习的方法组织学习，达到从口语能力 到书写能力的逐步提高。 四、学习内容 1、基础汉语300 句 2、基础维吾尔语300 句 3、汉语成语故事 4、维吾尔交际用语 五、学习措施 1、通过演讲比赛、讲故事、讲幽默、说笑话、播放科 技片等形式激发机关干部学习双语的积极性和热情性。 2、把每日学会一词、每周学会一句日常用语，作为一 项双语学习制度，坚持下去，并引导干部将所学的语言用到 实际的工作、生活中去，为提高语

21、言表达能力和巩固所学语 言知识创造有利条件。 3、不定期对学习情况进行测试，及时掌握干部学习双 语的实际效果，交流总结学习经验，发现问题、及时采取有 效措施予以解决，提高双语表达和书写能力。 六、考核奖惩 1、将绩效工资的50% 跟双语学习考核挂钩，对于抽查、 测试不合格的干部扣除相应的绩效工资。 2、建立干部“双语”学习考核制度，与干部年度考核、 职称评定等挂钩，“双语”考核不合格者，取消职称评审资 格。 3、“双语”考核与干部年度考核挂钩，“双语”考核 不合者，年终考核不予评优。 疏附县教育和科学技术局 XX年 11 月 28 日 篇九：双语学习计划 喀巴克克勒希村双语学习培训工作方案 为

22、切实加强党的基层组织建设，不断提高基层干部自 身素质和必须具备的基本能力，强化各族干部学习双语的意 识和抓好双语的责任，增进民族团结，有效掌握民情，维护 社会稳定。现结合实际，制定宝山路东社区双语学习培训 工作实施方案。 一、两委班子成员双语学习培训的目标任务 使村委会班子成员及驻村工作组都具备基本的双语能 力：即汉族干部能够用少数民族语言与群众直接交流，少数 民族干部能够熟练运用国家通用语言文字开展日常办公，与 群众直接交流。 二、双语学习培训的主要措施 （一）学习资料 为汉族干部统一发放 哈萨克语日常会话300 句参学人员人手一份。 （二）抓好日常化学习 1. 开展集中培训 村党支部要把双

23、语学习纳入干部理论学习，开展“每周 半天双语学习日”，挑进1 名精通双语的干部担任双语学习 辅导员，对干部职工进行双语学习的教学和指导。 2. 开展个人自学 每位干部要积极主动开展个人自学，制定自学计划，按 照计划学习。干部要自行安排时间对一周所学内容进行复习 和练习，坚持每天与同事说一句交际或问候语练习口语。 3. 开展民汉干部结对帮学 充分发挥少数民族干部的双语优势，每名汉族干部与少 数民族干部结对子，乡机关各科室、村支部根据实际情况组 成结对帮学小组。采取“一帮几”的形式利用上下班前后时 间进行互帮互学， 确保做到不懂随时问、想学有人教的要求， 增强干部学习双语的兴趣。乡机关各科室、村支

24、部将结对帮 学小组名单于6 月 20 日前报街道党政办。 4. 开展各类活动，营造良好学习氛围 （1）开展“每日一句”双语互学活动。 村党支部要设置“每日一句”双语学习专栏，每天选出 一个常用词汇和一句常用句子写在双语学习专栏，由辅导员 指导学习并要求干部熟练掌握。 （2）开展哈汉学习“双语角”。 村党支部根据实际情况设置“双语角”，哈汉干部通过 “双语角”这个有效平台进行互相帮学、双语对话的练习， 有效提升干部双语听说能力。 5. 利用远程教育开展双语学习 村党支部要充分利用现代远程教育络或双语学习软件 进行双语学习。村委会每半年组织观看一部双语电影。村 党支部每季度播放一部民风民俗电教片，

25、提高干部双语 自学能力。 6. 注重实践锻炼 要把双语学习培训与工作实践相结合，干部要在联系服 务群众的实践中尽快掌握少数民族语言。要结合落实“四知 四清四掌握”和“两个机制”工作，主动到居民家中用双语 进行沟通交流，促进提高双语水平。 7. 关于成立双语培训领导小组 组长：付文利 副组长：金斯别克李健 成员：王志平，腾斯别克，沙米拉，王颖，何从强 8. 学习要求 村党支部高度重视双语学习培训工作，每周制定切实可 行的双语学习计划，并按计划严格落实好培训可以两周开展 一次集中学习，每名参加人员都要记录好学习笔记。支部书 记要切实负起责任，要拿出足够的时间和精力，真正发挥表 率作用，确保双语学习

26、培训工作能有效地开展起来，形成领 导带头，人人参与，上下联动、整体推进的格局。 巴里巴盖乡喀巴克克勒希村 XX年 4 月 15 日 篇十：双语学习计划 “双语”学习计划 加强双语培训学习工作，是少数民族区域提高工作效率 加强自身建设的需要，有利于进一步密切党群、干群关系、 有助于增进民族团结、促进社会稳定。为进一步增强局机关 干部的综合素质，不断提高基层干部掌握“双语”交流的表 达能力，更好地向广大基层群众宣传党的各项方针政策，维 护社会政治大局稳定，提升基层组织建设水平。结合.局 实际，特制订“双语”学习计划如下： 一、 集中培训内容及范围 集中学习和小组自学内容原则上以维吾尔日常用语的 汉

27、语日常用语为主。机关单位干部中只懂语言文字和既不懂 文字又不懂语言的基层干部要全部参加“双语”集中学习和 小组学习培训，重点是汉族干部能够用维吾尔语与群众进行 简单的交流少数民族干部能够用汉语言进行会话交流和阅 读通俗易懂的汉文资料及具备一般的汉语材料写作能力。 二、 学习目标 将语言学习和理论学习、业务工作有机结合起来，争取 用一年的时间实现95% 以上的民族干部能用汉语表达出自己 的想法、能够用汉语言进行会话交流和阅读通俗的汉文资料 及具备一般的汉语材料写作能力；80% 以上的汉族干部能听 懂民语日常用语和用维吾尔语与群众进行简单的交流。 三、 学习安排 1、以日常自学和集中学习相结合的方

28、式进行。集中学 习的时间为每周二晚上，时间为2 小时。 2、结合“双语”学习要求，在机关设置“每日一词、 每周一句”小黑板“双语”学习专栏。 3、建立民、汉干部结对帮教制度，汉族干部与少数民 族干部沟通交流时，提倡用“双语”交流。 4、每名领导联系一名“双语”基础差的汉族干部共同 开展联系宗教活动场所和宗教人士联系活动。 5、局办公室将为学习双语的干部按照双语能力水平的 高低进行分组，并按照干部掌握双语语言水平高低程度配发 对应的学习资料，利用集中学习时间和空闲时间由各学习小 组按照循序渐进天天学习的方法组织学习，达到从口语能力 到书写能力的逐步提高。 四、学习内容 1、基础汉语300 句 2

29、、基础维吾尔语300 句 3、汉语成语故事 4、维吾尔交际用语 五、学习措施 1、通过演讲比赛、讲故事、讲幽默、说笑话、播放科 技片等形式激发机关干部学习双语的积极性和热情性。 2、把每日学会一词、每周学会一句日常用语，作为一 项双语学习制度，坚持下去，并引导干部将所学的语言 用到实际的工作、生活中去，为提高语言表达能力和巩固所 学语言知识创造有利条件。 3、不定期对学习情况进行测试，及时掌握干部学习双 语的实际效果，交流总结学习经验，发现问题、及时采取有 效措施予以解决，提高双语表达和书写能力。 六、考核奖惩 1、将绩效工资的50% 跟双语学习考核挂钩，对于抽查、 测试不合格的干部扣除相应的绩效工资。 2、建立干部“双语”学习考核制度，与干部年度考核、 职称评定等挂钩，“双语”考核不合格者，取消职称评审资 格。 3、“双语”考核与干部年度考核挂钩，“双语”考核 不合者，年终考核不予评优。 局 .年.月.日