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1、2017 新人教版部编本小学语文一年级下册 2017 新人教版部编本小学语文一年级下册 部编版人民教育出版社 小学语文 一年级下册教案 课题识字 1、春夏秋冬课型新授2 课时 教学 目标 1 能正确认读8 个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识3 个偏旁。 2 能借助图画和生活实际，了解一年四季的不同景色以及特点。 3 能用词语说句子，学习用句号。 教学 重难点 1 能正确认读8 个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识3 个偏旁。 2 能借助图画和生活实际，了解一年四季的不同景色以及特点。 3 能用词语说句子，学习用句号。 教学准备生字词语卡片，课件。 教学过程 第（ 1）课时 教学活
2、动整理与修改 2 一导入新课 1 问：一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？ 2 板书课题，领读，指导书写“春、冬”。 二学习新词 1 依次出示四幅图画，说说图上有哪些景物，用句式练习 说话： 我知道图上画的是 （）季节，因为我看到图上画的有（）。 2 依次出示四个词语：春风、夏雨、秋霜、冬雪。指导认 读。 3 出示：吹、落、降、飘，认识3 个新偏旁，指导认读， 交流记字方法。 4 词语搭配练习，练习朗读短语。 春风、夏雨、秋霜、冬雪 吹、落、降、飘 5 拓展：还有哪些事物能用上“吹、落、降、飘”？ 三指导写字 1 认读：风、雪。组词，造句。 2 指导书写。 四布置作业 观察四季景色，并用自己的
3、话说一说。 第（ 2）课时 教学活动整理与修改 一复习导入 1 认读生字词卡片。 2 问：你喜欢哪个季节？为什么？ 二看图学词 1 出示课文图画，问：看图的方法和顺序有哪些？ 2 指导看图说话，练习句式： 我看到图上远处有（），近处有（），左面有（），右面有 （）。 3 出示新词语，指导正确认读。 4 用上新词语说一句完整的话。 5 教师朗读短语，想象画面，问：你看到了什么？ 三学习生字 1 认读：游、池、入，组词，造句。 2 指导书写：飞、入。 3 课题2、姓氏歌课型新授2 课时 教 学 目标 1 能正确认读12 个生字，正确认读新词语，会写7 个生字，认 识 2 个偏旁。 2 能正确、通顺
4、地朗读课文，背诵课文。 3 初步了解中国姓氏。能照样子做问答游戏，了解班里同学的 姓氏。 4 初步了解传统文化的博大精深，增强民族自豪感。 教学 重难点 1 能正确认读12 个生字，正确认读新词语，会写7 个生字，认 识 2 个偏旁。 2 能正确、通顺地朗读课文，背诵课文。 3 能照样子做问答游戏， 教学准备生字词卡片，课件。 教学过程 第（1）课时 教学活动整理与修改 一导入新课 1 问：谁会背诵百家姓？ 2 谈话：你姓什么？请你写一写。 3 板书课题，指导认读、书写“姓”，辨析：姓、性。 二初读课文 1 自由读课文，要求：借助拼音，读准字音。 2 检查：带音节生字。 3 检查：去掉音节生字
5、， 交流识字方法， 着重是合一合方 法。 师生对答，如：木子李，口天吴等。 4 辨析：王、玉、主。 5 指导写字：王。 四布置作业 找一些描写四季的词语读一读。 板书设计 1 春夏秋冬 春冬 四季美 4 三再读课文 1 指名逐句朗读，要求：读通顺。 2 采用多种形式练习朗读，要求读流利。 3 教师范读，圈出课文中的姓氏。认读。 4 交流：班里的同学都有哪些姓氏？练习句式说话： 我知道班里的同学有的姓（），有的姓（），还有的姓 （）。 5 师生问答方式朗读课文，交流：你发现了什么？ 相机讲解：单姓，复姓。并再举几个例子。 四指导写字 1 认读：方。组词，造句。 2 辨析：方、万、放。 3 指导书
6、写：方。 五布置作业 找一找自己的亲人、朋友都是什么姓氏。 第（2）课时 教学活动整理与修改 一复习导入 1 认读生字词语。 2 朗读课文。 二练习说话 1 朗读课文前两行：你姓什么？我姓李。什么李？木子李。 问：你发现什么？ 仿照例子说话。 2 出示三四两行：他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。 同法练习。 3 小结：介绍自己姓什么，可以用不同的方法。 三指导背诵 1 采用多种方式练习朗读。 2 熟读成诵。 四指导写字 1 认读：什、么、双、国。 2 写字指导。 五布置作业 1 和家人做有关姓氏的问答游戏。 2 诵读百家姓。 5 板书设计 2、姓氏歌 姓什么 祖国真伟大！ 课题3、小青蛙课型新
7、授2 课时 教 学 目标 1 能正确认读12 个生字，正确认读新词语，会写7 个生字，认 识 1 个偏旁。 2 能正确、通顺地朗读课文，了解青蛙的一些习性。 3 能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学 会基本方法。 教学重点 1 能正确认读12 个生字，正确认读新词语，会写7 个生字，认 识 1 个偏旁。 2 能正确、通顺地朗读课文。 教学难点 能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学 会基本方法。 教学准备生字词卡片，课件 教学过程 第（1）课时 教学活动整理与修改 一激趣导入 1 猜谜语： 肚皮雪白穿绿衣， 叫声呱呱蹦蹦跳， 捕捉害虫 小能手。（青蛙） 2 问：你
8、对青蛙还有哪些了解呢？ 3 板书课题，指导认读，学写“青”。组词，造句。 二看图读文 1 出示课文插图，说一说：你看到了什么？ 2 自由朗读课文，要求借助拼音读准字音。 3 检查：带音节的生字。 4 检查：去掉音节的生字。 交流记字方法。 相机认识病字 头。 5 检查：无音节的词语。选择造句。 6 辨析：睛、请、晴、清、情。相机讲授辨析的基本方法。 7 指导写字：请、晴、清、情。 三再次读文 6 1 指名朗读课文。要求读通顺。 2 多种形式练习朗读，要求读流利。 四布置作业 了解青蛙的生活习性，讲给家人听。 第（2）课时 教学活动整理与修改 一复习导入 1 认读生字词语。 2 想一想，填一填。
9、（课后题） 二读文感知 1 接力朗读，及时正音。 2 教师范读，问：你听懂了什么？ 3 交流自己的感受。 4 问：我们应该怎样保护小青蛙呢？ 5 再次朗读课文。 6 指导写字：生、气。 三拓展训练 1 还有哪些小动物对人类有益处？ 句式练习：我知道（），它能帮我们人类（），我们应该保 护它。 2 想一想，填一填。 包抱、饱、胞、跑、泡、炮、袍 书（包）拥（抱）吃（饱）同（胞） （跑）步水（泡）放（炮）（袍）子 主住、注、柱、拄、蛀、往、驻 （主）人（住）宅（注）意（柱）子 （拄）着（蛀）虫来（往）（驻）足 四布置作业 给你喜欢的小动物写几句赞扬的话。 板书设计 3、小青蛙 青请、晴、清、情 爱
10、护益虫 课题4、猜字谜课型新授2 课时 教1 能正确认读12 个生字，会写7 个生字。 7 学 目标 2 能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。 3 了解猜字谜的基本方法，并学习运用。 教学 重点 1 能正确认读12 个生字，会写7 个生字。 2 能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。 教学难点了解猜字谜的基本方法，并学习运用。 教学准备字词卡片，课件，学生课前搜集一些字谜。 教学过程 第（1）课时 教学活动整理与修改 一激趣导入 1 出示字谜：一加一。请大家猜一个字。交流猜的方法。 2 板书课题，领读，指导书写“字”，组词，造句。 二初读第一则 1 自由读课文，要求读准字音。 2 检查：带音节的
11、生字。 3 检查：去掉音节的生字。交流记字方法。 4 指导写字：左、右、红、时。 三再读第一则 1 指名朗读，要求读通顺。 2 采用多种方法练习朗读，要求读流利。 3 交流讨论：你能猜出是什么字？你是怎么猜出来的？ 4 小结猜字谜的方法。 四拓展训练 1 学生分享自己搜集的字谜，小组内互相猜一猜。 2 交流展示小组猜字谜的成果。 五布置作业 和家人一起猜字谜。 第（2）课时 教学活动整理与修改 一谈话导入 说一说和家人一起猜了哪些字谜？是怎样猜出来的？ 二初读第二则 1 自由读课文，要求读准字音。 2 检查：带音节的生字。 3 检查：去掉音节的生字。交流记字方法。 4 指导写字：动、万。 8
12、三再读第二则 1 指名朗读，要求读通顺。 2 采用多种方法练习朗读，要求读流利。 3 交流讨论：你能猜出是什么字？你是怎么猜出来的？ 4 小结猜字谜的方法。 四拓展训练 1 出示本课生字，小组内编字谜。 2 全班交流猜一猜。 五布置作业 以猜字谜为主题，办一份手抄报。 板书设计 4、猜字谜 秋青 课题 口语交际： 听故事， 讲故事 课型新授1 课时 教 学 目标 1 培养学生听故事的时候，借助图画记住故事内容。 2 培养学生讲故事的时候，声音要大一些，让别人挺清楚。 3 培养学生良好的口语交际行为习惯和能力。 教学 重难点 1 培养学生听故事的时候，借助图画记住故事内容。 2 培养学生讲故事的
13、时候，声音要大一些，让别人听清楚。 教学准备课文图画 教学过程 教学活动整理与修改 一揭示课题 1 板书课题 2 了解口语交际任务。 二看图了解 1 出示图画，讲讲看图的顺序和方法。 2 学生自主看图，说一说图画的内容。 3 小组内交流。 三听故事，记内容 1 讨论：怎样记住故事的内容？ 2 提出要求：听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。 3 听老师讲故事老鼠嫁女，借助图画记住故事内容。 9 4 按图画逐一交流记住的内容。相机板书关键词语。 5 小结：记住故事内容的方法。 （看图画， 找关键词语。 ） 四讲故事，说内容 1 同桌互相讲故事，要求： 讲的同学声音大一些，让别人听清楚。听的同学
14、认真听， 作出评价。 2 全班展示，相机评价。 五布置作业 给家人讲一讲老鼠嫁女。 板书设计 口语交际：听故事，讲故事 老鼠嫁女 课题语文园地一课型新授3 课时 教 学 目标 1 趣味识字。了解自然现象，正确认读7 个生字，以及相关的 词语。 2 字词句运用。复习巩固汉语拼音，能区分前鼻韵母和后鼻韵 母，能正确书写2 个生字。 能正确、通顺地朗读诗文，并了解大意。 3 了解先外后内再封口的笔顺规则。正确书写3 个生字。积累 有关描写自然景色的词语。 4 和大人一起读。能进行亲子阅读，把儿歌读正确，读通顺。 了解儿歌的大概意思。 教学 重点 1 趣味识字。了解自然现象，正确认读7 个生字，以及相
15、关的 词语。 2 字词句运用。学习汉语拼音字母表。能区分前鼻韵母和后鼻 韵母。能正确、通顺地朗读 诗文，并了解大意。了解先外后内再封口的笔顺规则。能正确 书写 5 个生字。能正确 朗读并积累有关描写自然景色的词语。 教学 难点 1 能区分前鼻韵母和后鼻韵母。 2 能正确、通顺地朗读词语和诗文，并了解大意。 3 学习汉语拼音字母表。 教学准备课件，田字格 教学过程 第（1）课时 10 教学活动整理与修改 一趣味识字 1 出示生字词语，自由朗读，要求读正确。 2 各种形式练习朗读，要求读通顺。 3 讨论交流：你发现了什么？ 4 用上这些生字或词语，句式练习： 今天（或昨天、前天）的天气是（）。 我
16、见过（），当时的情景是（）。 5 认读生字：带音节的，不带音节的。 6 问：你还知道哪些和天气有关的词语呢？ 二字词句运用 1 读一读，记一记。 出示汉语拼音字母表，教师范读。 以各种形式练习朗读，逐渐达到熟读成诵。 找一找这些字母形状的异同，曾增强记忆。 2 读一读，写一写。 出示生字，按照前鼻韵母和后鼻韵母进行分类。 学生朗读生字，要求读准字音，进行组词，造句。 指指导书写：见、长。 三布置作业 默写汉语拼音字母表。 第（2）课时 教学活动整理与修改 一字词句运用：读一读。 1 自由朗读儿歌，要求读正确。 2 多种方式练习朗读，要求读通顺。 3 教师范读，思考：你知道了什么？ 4 全班交流感受。 5 再次朗读，熟读成诵。 二书写提示 1 认读生字：白、回、果，并进行组词、造句。 2 讨论这些生字的书写规律，相机讲授笔顺规则：先外后内 再封口。 3 教师范写，指导学生书写，进行评价。 三日积月累 1 看图说话，句式练习：