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1、服务范围纷纷 和任何人呵呵呵 声现象 【考纲说明】 考点题型分值 声音的产生和传播选择题或填空题3 分 声音在不同介质中的传播速度选择题或填空题3 分 音调和响度的影响因素选择题或填空题或实验探究题6 分 音色的应用选择题或填空题3 分 噪声的控制方法选择题或填空题3 分 【知识梳理与例题】 一、声音的产生： 1、产生条件：声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。但不能说“振动停止，声音 也消失”。 2、研究 方法： （1） 、转换法：将不易观察到的现象，通过其他物体以某种方式形象直观地呈现出来，两种现 象存在内在的联系，是因果关系。 （2） 、应用举例：在研究声音的产生时，把发声体的
2、振动转换成碎纸屑、泡沫、乒乓球的跳动或 溅起的水花。 例题： 手掌按住正在发声的鼓面，声音消失了，原因是手（） A、不能传播声音 B、吸收了声波 C、把声音反射回去了 D、使鼓面停止了振动 二、声音的传播： 1、形式：以声波的形式传播。 2、条件：声音可以在固体、液体、气体中传播，真空不能传声。 学 员 编 号 ：年级 ：八年级（上）课时数： 3 学 员 姓 名 ：辅 导 科 目 ：物理学 科 教 师 ： 课题声现象 授课日期及时段 教 学 目 的 1、掌握声音的产生和传播； 2、了解声音在不同介质中的传播速度； 3、理解音调和响度的影响因素； 4、掌握音色的应用； 5、掌握噪声的控制方法。
3、重 难 点 1、重点：（ 1）、声音的产生与传播； （ 2）、声音的特性和噪声的控制； 2、难点：（ 1）、真空不能传声实验； （ 2）、声音三特性的辨别。 服务范围纷纷 和任何人呵呵呵 例题： “天宫一号”目标飞行器的发射标志着我国的空间站建设正式开始，航天员在空间站内可以直 接对话，但在空间站外工作时，必须借助电子通信设备才能进行通话，其原因是（） A、太空中噪声太大 B、太空是真空，不能传声 C、用通信设备对话更方便 D、声音只能在地面附近传播 三、声速： 1、大小：与介质的种类和温度有关。 15时空气的声速为340m/s。 2、声速的比较：一般情况下，v气体 v液体 v固体 四、回声：
4、 1、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来的声音。 2、能够区分开回声与原声的条件：回声到达人耳比原声晚0.1s 以上时， 人们才能把回声与原声区 分开。若不到0.1s ，回声和原声混在一起，就使原声加强。因此，在屋子里讲话听起来比较响亮。 根 据s=vt知 ， 人 耳 要 区 分 自 己 的 回 声 和 原 声 ， 人 与 障 碍 物间 距 离 至 少 是 s=340m/s 2 1 0.1s=17m。 3、回声的应用：回声的重要应用是测距，可以测定海水的深度、冰山的距离、 敌方潜水艇的距离。 4、测量原理： s= 2 1 v声t ，其中 t 为从发声到接收到回声的时间，v声为声音在介
5、质中的传播速度。 例题： 如表是某些介质的声速v。 介质v（m/s）介质v（m/s） 水（ 5）1450 冰3230 水（ 15）1470 软橡胶（常温）40-50 水（ 20）1480 软木500 海水（ 25）1531 铁（棒）5200 1、分析表格的信息，推断声速大小可能跟哪些因素有关？（只需写出两种），依据是什么？ 2、设海水的温度为25，在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过2s 后收到回波，根 据公式，计算出海水的深度为（） 。 3、真空中声速是（） 。 五、声音的三种特性的比较： 音调响度音色 物理意义指声音的高低（声音 的粗细） 声音的强弱（声音的 大小） 声音的特色、品质
6、 决定因素音调由发声体的振动 频率决定，不同的发 声体可以通过调整发 声频率来发出相同频 响度由发声体的振幅 和距发声体的远近决 定 决定音色的重要因素 是发声体的材料、结 构，当发声体的材料 和内部结构改变时， 服务范围纷纷 和任何人呵呵呵 率的声音音色也会随之变化 相应关系频率高，则音调高 频率低，则音调低 振幅大，则响度大 振幅小，则响度小 不同发声体，发出声 音的音色不同 相关联系音调与响度毫无关系，是根本不同的两个特性。音调高的声音，响度 不一定大；响度大的声音，音调不一定高。 甲的频率低，音调低；乙的频率高，音调高。 甲的振幅大，响度大；乙的振幅小，响度小。 三种不同音色的声音的波
7、形图。 甲：音叉乙：钢琴丙：长笛 例题： 1、日常生活中声音的“高”与“低”，其物理意义是不同的，有时指音调，有时指响度。例如， 一名男低音歌手正在放声高歌，这里的“低”指的是（） ； “高”指的是（） 。成语“震 耳欲聋”，从声音的特性分析，描述的是（）的大小。 2、如图所示是声音输入到示波器上时显示振幅与时间关系的波形。其中声音音调相同的是 图和图，响度相同的是图和图。 服务范围纷纷 和任何人呵呵呵 六、声的利用： 1、声的分类： （1） 、可闻声：频率范围为：20-20000Hz 的声。 （2） 、人耳听 不见的声： 、超声波：频率高于20000Hz的声。 、次声波：频率低于20Hz的声
8、。 2、传递信息：如，B超，回声定位（声呐） ，预报地震、海啸、台风，倒车雷达等。 3、传递能量：如，声波清洗、去污、碎石等。 七、噪声： 1、概念： （1） 、物理学角度：发声体做无规则振动发出的声音，其波形杂乱无章。 （2） 、环保角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干 扰的声音。 2、等级：声音的等级单位是分贝（dB） 。 3、几个特殊值： （1） 、声音的听觉下限为： 0 dB 。 （2） 、为保护听力，声音不能超过： 90 dB 。 （3） 、为保证工作和学习，声音不能超过： 70 dB 。 （4） 、为保证睡眠和休息，声音不能超过： 50 dB 。
9、 4、噪声的控制方法： （1） 、防止噪声的产生。 （2） 、阻断噪声的传播。 （3） 、防止噪声进入耳朵。 例题： 1、下列实例中，利用声音传递能量的是（） A、利用 B超检查身体 B、利用声呐探测海洋深度 C、利用超声波除去人体内的结石 D、医生用听诊器诊断疾病 2、城市的许多地方设有如图所示的交通标志牌，目的是从以下哪个环节防治噪声（） 服务范围纷纷 和任何人呵呵呵 A、噪声的产生B、噪声的传播 C、噪声的接收 D、噪声的隔离 【课后作业】 1. 我们生活在声音的海洋里，鸟语、流水潺潺、 琴声悠悠。 这些声音是由于物体的_ _ 而产生的。 物体的停止，发声也停止。悦耳动听的笛声是靠管子里
10、的空气产生的。我们能够分 辨出鸟语和琴声是根据声音的_ _不同（填“音调”、“音色”或“响度”）。蚊子和牛叫声的区 别是：牛叫声音的音调比蚊子，而响度比蚊子。 2. 如图 4 所示， A为信号源， B为接收器， A、B间有一真空区域当信号源A分别发射出次声波、无线 电波、可见光和紫外线信号时，接收器B不能接收到的信号是： （） A次声波 B无线电波 C可见光 D紫外线 3如图 5 所示，下面是控制噪声的几种措施，其中属于防止噪声产生的是：（） 4为了探究声音的响度与振幅的关系，小林设计了几个实验（如图6） 。你认为能够实现这个探究目的 的是：（） 5在日常生活中，常用“高声大叫”、 “低声细语
11、”来形容人说话的声音，这里的“高”、 “低”是指声 音的：（） A.音调 B.响度 C.音色 D.音调和晌度 物质中的声速v / （m s -1 ） 空气（ 15）340 A B 图 5 C D 用大小不同的力敲打 鼓面，观察纸屑跳动 的情况 图 6 服务范围纷纷 和任何人呵呵呵 6小刚把耳朵贴在长铁管的一端，小芳在另一端击打铁管，小钢 先后听到两个响声，由右表可知：（） A先听到的是由空气传来的响声 B先听到的是由铁管传来的响声 C声音在空气中传播比在铁中要快 D声音在铁中传播比在空气中要快 7. 关于声现象下列说法正确的是： A真空不能传声是通过实验与推理的方法而获得 B发出较强声音的喇叭
12、能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声波能传递能量 C课堂上听到老师的讲话声, 说明声音可以在空气中传播 D声音在不同介质中传播速度不相同 8. 在如图 2 所示的图文对应关系中正确的是（） 9. 有一物体正在振动，其每分钟振动900 次，则这种物体振动是频率是 Hz，此声音 （ 选 填 “ 能 ” 或 “ 不 能 ”） 被 人 耳 听 到 ， 因 为 人 耳 能听 到 声 音 的 频 率 范 围 在。 10. 向一个暖水瓶里灌水，注意听暖水瓶里空气柱发出的声音，实验证明，随着空气柱由长变短，空气 柱发出的音调越来越。 11. 现代城市在主要街道上装有噪声监测设备，若某一时刻装置显示的示数为50.62 ，这个数字的单位 是，当有几辆重型汽车并排通过时，显示屏上的数据将会。 （填“变大”、 “不变” 或“变小”） 12. 登上月球的宇航员面对面站着也不能交谈，这是因为月球上没有空气，这说明声的传播需 要，采用可以使宇航员互相交谈。 13. 我们对着高墙喊话，过一会儿能听到回声。若从发出声音到听到回声历时2s，则喊话人距高墙的距 离为多少米？ 14. 在一根长为884m的铁管一端重重敲击一下，在铁管另一端的人能听到两次声音，声音传播的时间 间隔为 24s。声音在铁管里的传播速度是多少？ 空气（ 25）346 铁（棒）5200 （图 2） 服务范围纷纷 和任何人呵呵呵