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1、1 8 总复习 【教学目标】 1.通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学 的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的数学目标。 2.重视学生的情感体验，采用多种形式调动学生的学习积极性。 3.培养学生的观察、想象、操作和灵活运用知识的能力。 【重点难点】 重点：理解比例的意义和基本性质。 难点：判断两个比能否组成比例。 【教学指导】 1.复习前，应根据平时学习的情况，制订适合本班实际的复习计划，以使复 习更有针对性。 2.充分发挥学生的主体作用，在教师的引导下，采取小组合作、讨论、交流 的方式，培养学生良好的学习习惯。 3.既要全面复习，又要突出重点。本学期重
2、点内容是100 以内的数的认识和 加减法计算，这些知识是进一步学习的基础，要使学生切实掌握好。“分类与整 理” 、 “图形”和“人民币的认识”等知识也是非常重要的，在复习过程中要给予 足够的重视。 【课时安排】5 课时 1.100以内数的认识和加减法1 课时 2.认识人民币1 课时 3.认识图形、分类与整理1 课时 4.找规律1 课时 5.解决问题1 课时 【知识结构】 2 第 1 课时100 以内数的认识和加减法 【教学内容】 教材第 93 页第 1 题，练习二十一的第18题。 【教学目标】 1.使学生认识计数单位“一”和“十” ，初步理解个位、十位上的数表示的 意义，熟练掌握 100 以内
3、数的读写法和加、减法。 2.经历从具体情境中抽象出数学算式的过程，培养学生语言表达以及发现问 题与解决问题的能力。 3.体会生活中处处有数学，培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。 【重点难点】 1.掌握 100以内数的认识及加减法的计算方法。 2.培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。 【复习导入】 1.师： 请同学们回顾一下， 这学期在数与数的计算方面我们学习了哪些内容， 先小组讨论一下。 学生自由发言。 小结：这学期在数与数的计算方面我们学习了20 以内的退位减法、 100以 内数的认识、 100以内的加减法。 2.揭示课题：这节课我们就来复习数与数的计算这方面的内容。（出示课题）
4、【复习讲授】 3 1.复习 100以内数的认识。 （1）数数和数的组成。 课件演示填空题： a.从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。 b.一个两位数个位上的数是9，十位上的数是 4，这个数是（） 。 c.38里面有（）个十和（）个一。 d.100里有（）位数， 1 在（）位上。 指名按要求数数： a.从 37 起，一个一个数到43。 b.从 70起，十个十个数到100。 c.从 58 起，两个两个数到70。 d.从 25起，五个五个数到50。 e.从 43 起，倒着一个一个数，数到32。 师：刚才我们能用各种方法数数，有一个一个地数，有两个两个数，有五个 五个数，有十个十
5、个数， 还能倒着一个一个数， 说明同学们对 100 以内数的数法 掌握得很好，同学们真聪明。 （2）数的顺序和比较大小。 课件出示教材第93 页第 1 题的百数表。 a.让学生独立填写表里空格中的数。 师：你是怎么填的？ 生：按数的顺序从大到小，边数边填。 b.出示教材第 41页的百数表比较，有什么不同？ 生 1：这个表是从 0 开始的，到 99 结束，第 41 页的百数表从 1 开始的，到 100 结束。 生 2：一个表的第一行是从09，另一个表的第一行是从110。 生 3：在这个表中， 除第一行外， 其它的 9 行都从几十开始， 到几十九结束， 而另一个表中除第一行外，都是从几十一开始，到
6、几十结束。 师：请大家观察这个表，说说表中的数排列有什么规律。 生：每一行相邻的两个数相差1，每一列相邻的两个数相差10。 4 师：根据这个规律，请把下面的空格中的数填好。 出示教材第 93 页第 1 题中第（ 4）题。 学生填空格，交流汇报，集中评点，重点让学生说说是怎样想的。 比较下面每组数的大小。 问：两个两位数怎样比较大小？（先看十位数，十位数大的数比较大。如 5147） 再问：如果两个数十位上的数一样，怎样比较大小？（先看十位数，如果一 样大小，再看个位数，个位数大的数比较大。如9892） 2.复习 100以内的加减法。 （1）让学生完成教材第93 页第 1 题的第（ 5） 、 （6
7、）题。 （2）汇报、交流计算两个数的差与和的过程与方法。 小结：100 以内的加、减法口算，包括整十数加、减整十数，两位数加、减 整十数，两位数加、减一位数，都是相同数位上的数相加、减，不同数位上的数 不能直接相加减。 【课堂作业】 1.完成教材第 95页练习二十一的第13 题。 第 1 题，主要是练习数的顺序， 第 2 题主要是练习数的组成， 第 3 题主要是 练习写数比较大小。练习让学生先独立做题，再小组交流。 2.完成教材第 95页练习二十一的第4、5 题。 这两题是对计算的强化性练习。 练习时主要强调要计算正确。 至于计算速度， 教师可以记录时间，做到心中有数就可以了，不必让学生比谁算
8、得快。 3.完成教材第 95页练习二十一的第6 题。 此题专门是进行连加、连减、加减混合以及含小括号的计算。练习时，要求 学生先明确每一题的运算顺序，再计算。 4.完成教材第 96页练习二十一的第7、8 题。 5 这两道题是练习解决问题。练习时要求学生做到： （1）读题，分析已知条件和问题。 （2）想想用什么方法算，为什么用减法或加法计算？ （3）列式解答。 （4）检验。 答案： 1.第 1 题 27 29 30 50 48 47 第 2 题： （1）4 6（2）99 100 第 3 题：55 5 57 75 15 50 51550555775 2.第 4 题：50 57 65 24 39 8
9、7 72 34 第 5 题：= 3.第 6 题：8 45 49 14 4 76 50 79 4.第 7 题：30-9=21（只） 第 8 题：24-8=16（只） 【课堂小结】 师：今天我们复习了 100 以内数的认识和加减法， 同学们对于今天复习的内 容还有什么疑问吗？ （让生畅所欲言，对于学生提出的问题，教师都要很好地予以解决） 【课后作业】 完成练习册中本课时对应练习。 第 1 课时100 以内数的认识和加减法 6 这节课的设计以“学生的发展为本”的教育理念为指导，努力遵循“教师为 主导，学生为主体”的原则，让学生能够积极主动地参与教学全过程，让学生学 得轻松，学得愉快，充分发挥主体作用，发掘自己的聪明才智，提高数学素养， 真正成为学习的主人。