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1、1 第 3 课时十几减 8 【教学内容】 教材第 94 页第 2 题，第 94 页第 3 题，练习二十一的第14、15 题 【教学目标】 1.通过复习加深对平面图形：正方形、长方形、三角形、圆的感性认识。 2.通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初 步的想象能力和创新能力。 【重点难点】 1.加深对平面图形：长方形、正方形、圆和三角形的认识，会利用这些图形 进行拼搭。 2.会对物体进行分类、整理数据。 3.培养分类的能力和整理数据的能力。 【复习导入】 1.出示下面一组图形。 师：观察这些图形，你发现了什么？ 生 1：这些都是平面图形。 生 2：这些图形是按规律排列的
2、。 2.揭示课题。对！这节课我们就来复习认识图形和找规律。（出示课题） 【复习讲授】 1.复习认识图形。 （1）认识平面图形及用平面图形拼成的图形。 出示教材第 94 页第 2 题的图片。 师：从图中你看到了什么？ 生 1：有长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆。 师：它们都属于什么图形？ 2 生 2：平面图形。 师：对！你还看到了什么？ 生 3：有小朋友们用这些图形拼搭的小房子、帆、船、人。 生 4：我还看到了小朋友们用两个相同的三角形拼成一个大的三角形、一个 长方形和平行四边形。 （2）拼一拼。 师：大家观察的很仔细。下面我们也来拼一拼，好吗？ 生：好！ 学生活动： 4 个拼图，看看可以
3、拼成哪些图形。 试着用学过的图形，拼成一个有趣的图案。 汇报、交流、展示。 小结：刚才我们探讨了图形有拼组，发现图形之间有很多的关系， 用图形拼 出了很多好看、有趣的图案，我们成了小小设计师、发明家，高兴吗？让我们在 以后的学习中不断探索，去获取更多知识吧。 2.复习分类与整理。 （1）出示水果卡片图，进行分类。 师：这是小红收集的水果卡片， 你能帮小红把这些卡片分类吗？想一想：可 以怎么分？小组讨论一下。学生小组讨论。汇报、交流。 生 1：按水果的种类分可以分成3 类。第一是苹果，第二类是梨，第三类是 桃。 3 生 2：我是按卡片的形状分的， 也可以分成 3 类。第一类是， 第二类是， 第三
4、类是。 生 3：我是按卡片颜色分的，也可以分成3 类。第一类是红色的，第二类是 黄色的，第三类是蓝色的。 师： 大家想出了按水果的种类、 按卡片和形状、按卡片的颜色等方法来分类。 下面我们来把分类的结果整理一下，填在表中，看谁整理得最快！最好！ （2）出示统计表，进行整理。 出示统计表，学生分类整理、填表。 水果苹果梨桃张数卡片的形状张数卡片的颜色绿色黄色蓝色张数展 示、交流。讨论：分类整理时，要注意什么？学生自由发言。 小结：在数图形个数时，可以按图形分类，一种图形一种图形地数。数每种 图形时也要按一定的顺序数，这样，数据的收集才会准确，没有遗漏。 3.应用巩固。出示教材第94 第 3 题。
5、 师：这里有很多图形卡片，可以怎样分？ 生 1：按颜色分。 生 2：按形状分。 师：如果把这些卡片分成两类，可以怎样分？ 生 3：按号码上的数分成单数和双数两类。 生 4：可以按是红色的和不是红色的分成两类。 生 5：可以按是和不是分成两类。 4 师：有道理，只要你自己定的标准有道理，就可以分类。 师：刚才我们想出了很多方法给这些图形分类。下面请大家，按题目的3 个要求分一分，并统计出每种图形小卡片的张数填在表中。学生分类、统计、填 表。汇报、交流。 【课堂作业】 1.完成教材第 97页练习二十一的第14 题。此题是数图形的练习，同时渗透 了统计思想。 教师说明题目的要求后， 可以让学生独立完
6、成， 也可以采取小组合 作的形式。 2.完成教材第 98页练习二十一的第15 题。 （1）让学生分类整理、统计。 （2）根据统计整理的结果回答3 个问题。 答案： 1. 7 3 6 5 1 （1）最多，最少 （2）7+3+6+5+1=22（个） （3）4+4+4+4=16 个 （4）略 2. 3 6 4 （1）2 （2）杯子最多，盘子最少（3）略 【课堂小结】 师：同学们在这节课上玩得开心吗？谁愿意来说说，你在这里有什么收获？ （让生畅所欲言，引导说出本节课所学内容） 【课后作业】 完成练习册中本课时对应练习。 第 3 课时认识图形、分类与整理 5 在复习过程中注意尽量多给学生留一些活动空间和时间，让学生去观察， 去 思考，去发现规律，去归纳整理。努力做到：凡是学生能解决的问题，教师决不 代替，让学生动手做，让学生动口说。学生通过动手实践，自主探索与合作交流 等方式去获取知识，达到培养学生多种能力的目的。